Questões de Concurso
Sobre pronomes relativos em português
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Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Agente Comunitário de Saúde |
Q3110593
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
A vida dá voltas
Sou um tipo meio fatalista. Acho que a vida dá voltas. Um amigo meu, Luís, casou-se com Cláudia, uma mulher egoísta. Ele era filho único, de mãe separada e sem pensão. Durante algum tempo, a mãe de Luís foi sustentada pelo próprio tio, um solteirão. Quando este faleceu, começaram as brigas domésticas: Cláudia não admitia que Luís desse dinheiro à mãe. Ele era um rapaz de classe média. Por algum tempo, arrumou trabalhos extras para ajudar a idosa.
Convencido pela esposa, ele mudou-se para longe. Visitava a mãe uma vez por ano. Para se livrar da questão financeira, Luís convenceu a mãe a vender o apartamento. Durante alguns anos, ela viveu desse dinheiro. Muitas vezes, lamentava a falta do filho, mas o que fazer? Luís, sempre tão ocupado, viajando pelo mundo todo, não tinha tempo disponível. Na casa da mãe, faltou até o essencial. E ela faleceu sozinha.
O tempo passou. Hoje, Luís, antes um profissional disputado, está desempregado. Foi obrigado a se instalar com a família na casa dos sogros, onde é atormentado diariamente. A filha de Luís e Cláudia cresceu e saiu de casa. Quer seguir seu próprio rumo!
Luís não tem renda, nem bens. Está quase se divorciando. Ficou fora do mercado de trabalho. O que vai acontecer? A filha cuidará dele? Tenho dúvidas, porque ele não a ensinou com seu próprio exemplo.
A vida é um eterno ciclo afetivo. Em uma época todos nós somos filhos. Em outra, tornamo-nos pais: é a nossa vez de cuidar de quem cuidou de nós.
(Walcyr Carrasco)
Disponível em: http://vejasp.abril.com.br. Acesso em 25.09.2024. Adaptado)
No texto, o pronome relativo onde, localizado na frase
“onde é atormentado diariamente", refere-se:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Matriz de Camaragibe - AL - Assistente Administrativo Educacional |
Q3110553
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
A vida dá voltas
Sou um tipo meio fatalista. Acho que a vida dá voltas. Um amigo meu, Luís, casou-se com Cláudia, uma mulher egoísta. Ele era filho único, de mãe separada e sem pensão. Durante algum tempo, a mãe de Luís foi sustentada pelo próprio tio, um solteirão. Quando este faleceu, começaram as brigas domésticas: Cláudia não admitia que Luís desse dinheiro à mãe. Ele era um rapaz de classe média. Por algum tempo, arrumou trabalhos extras para ajudar a idosa.
Convencido pela esposa, ele mudou-se para longe. Visitava a mãe uma vez por ano. Para se livrar da questão financeira, Luís convenceu a mãe a vender o apartamento. Durante alguns anos, ela viveu desse dinheiro. Muitas vezes, lamentava a falta do filho, mas o que fazer? Luís, sempre tão ocupado, viajando pelo mundo todo, não tinha tempo disponível. Na casa da mãe, faltou até o essencial. E ela faleceu sozinha.
O tempo passou. Hoje, Luís, antes um profissional disputado, está desempregado. Foi obrigado a se instalar com a família na casa dos sogros, onde é atormentado diariamente. A filha de Luís e Cláudia cresceu e saiu de casa. Quer seguir seu próprio rumo!
Luís não tem renda, nem bens. Está quase se divorciando. Ficou fora do mercado de trabalho. O que vai acontecer? A filha cuidará dele? Tenho dúvidas, porque ele não a ensinou com seu próprio exemplo.
A vida é um eterno ciclo afetivo. Em uma época todos nós somos filhos. Em outra, tornamo-nos pais: é a nossa vez de cuidar de quem cuidou de nós.
(Walcyr Carrasco)
Disponível Disponível em: http://vejasp.abril.com.br. Acesso em 25.09.2024. Adaptado)
No texto, o pronome relativo onde, localizado na frase
“onde é atormentado diariamente", refere-se:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE
Provas:
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Recepcionista
|
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Intérprete de Libras |
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Motorista - Categoria D |
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Motorista - Categoria E |
Q3109330
Português
Texto associado
Texto I
O Etarismo no Brasil
Infelizmente, o etarismo é uma realidade presente em diversos aspectos da vida das pessoas idosas no Brasil. No mercado de trabalho,
muitas vezes, elas são excluídas de oportunidades de emprego devido a preconceitos e estereótipos negativos relacionados à sua idade. Isso
ocorre apesar das experiências, habilidades e conhecimentos valiosos que muitos idosos possuem e poderiam compartilhar, lamentavelmente.
O que é o Etarismo?
O etarismo, também conhecido como ageísmo ou idadismo, envolve estereótipos e uma visão preconceituosa em relação às pessoas.
Ele se refere à discriminação e ao preconceito às pessoas com base em sua idade. O etarismo contribui para a segregação da população e
está vinculado a padrões sociais estabelecidos na sociedade, como a valorização da produtividade e da juventude, bem como o acesso desigual
às novas tecnologias. É uma forma de discriminação que se baseia na ideia de que a idade avançada é um fator negativo ou inferior, levando a
estereótipos negativos, tratamento injusto e exclusão social.
O etarismo pode se manifestar de várias maneiras, tanto em níveis individuais quanto estruturais. No nível individual, pode ocorrer por
meio de comentários depreciativos, ridicularização, marginalização ou tratamento desrespeitoso em relação a pessoas mais velhas. Isso pode
acontecer em ambientes pessoais, sociais ou profissionais, incluindo interações cotidianas, no mercado de trabalho, nos serviços de saúde e
na mídia.
Em níveis estruturais, o etarismo se reflete em políticas, práticas e normas sociais que limitam ou negam oportunidades e direitos às
pessoas idosas. Isso pode incluir a falta de acessibilidade em espaços públicos, discriminação no mercado de trabalho, estereótipos negativos
nas representações midiáticas, falta de cuidados de saúde adequados e restrições nas esferas política e cultural.
O etarismo é prejudicial não apenas para as pessoas idosas, mas também para a sociedade como um todo. Ele perpetua estereótipos
negativos, impede a participação ativa e produtiva das pessoas mais velhas e contribui para a exclusão social e o isolamento. Além disso, o
etarismo limita o acesso a valiosas contribuições e experiências que as pessoas idosas podem oferecer em diversas áreas da vida.
O etarismo pode ser considerado um crime de injúria quando alguém tem sua honra ou dignidade prejudicada, porém, isso é aplicável
apenas quando se trata de pessoas idosas com 60 anos ou mais. Recentemente, um caso envolvendo uma estudante de Biomedicina de 45
anos, residente em Bauru, interior de São Paulo, foi alvo de ridicularização por seus colegas de classe devido à sua idade. Em resposta a essa
situação, o deputado Fábio Macedo propôs uma medida para ampliar essa proteção contra o etarismo, tornando-a aplicável a qualquer faixa
etária.
Com o envelhecimento da população e o crescente investimento em qualidade de vida, muitos países ao redor do mundo estão lidando
com a produtividade, vitalidade e alegria da Terceira Idade em diversos espaços e profissões. Ainda assim, o preconceito social segue crescendo
e se disseminando na sociedade.
Mas é só com pessoas idosas?
Os preconceitos podem afetar tanto os jovens quanto os mais velhos. De acordo com uma pesquisa, 73% dos profissionais das
gerações Y (nascidos entre 1980 e 1989) e Z (nascidos entre 1990 e 2010) sentem que são subestimados devido à sua idade mais jovem. Por
outro lado, 66% dos profissionais da geração X (nascidos entre meados da década de 1960 até 1979) sentem que os mais jovens duvidam de
seu profissionalismo. Esses dados ilustram como os estereótipos etários podem afetar diferentes faixas etárias no ambiente de trabalho.
No caso citado, a universitária Patrícia Linares, 45, registrou um boletim de ocorrência por injúria e difamação contra as três jovens
que gravaram um vídeo e publicaram em uma rede social em que praticam discriminação etária contra ela. Nestes casos, a vítima deve procurar
uma delegacia, prestar queixa e fazer valer seus direitos. Mas lembre-se de que cada situação é única, e as medidas a serem tomadas podem
variar de acordo com o contexto e as leis locais. É importante cuidar do seu bem-estar emocional e buscar o suporte necessário para enfrentar
o etarismo de maneira adequada. A luta contra o etarismo é dever de todos, já que praticamente ninguém quer morrer jovem.
Disponível em https://www.verifact.com.br/etarismo-e-crime/#:~:text=forma%20de%20discrimina%C3%A7%C3%A3o.-
,O%20Etarismo%20no%20Brasil,negativos%20relacionados%20%C3%A0%20sua%20idade. Com adaptações.
Analise a função da partícula “que” nos períodos a seguir:
I. “Por outro lado, 66% dos profissionais da geração X (nascidos entre meados da década de 1960 até 1979) sentem que os mais jovens duvidam de seu profissionalismo.”
II. “Além disso, o etarismo limita o acesso a valiosas contribuições e experiências que as pessoas idosas podem oferecer em diversas áreas da vida.”
Assinale a alternativa que classifica a partícula “que” corretamente, de acordo com as relações sintáticas que estabelece com os demais termos nos itens acima.
I. “Por outro lado, 66% dos profissionais da geração X (nascidos entre meados da década de 1960 até 1979) sentem que os mais jovens duvidam de seu profissionalismo.”
II. “Além disso, o etarismo limita o acesso a valiosas contribuições e experiências que as pessoas idosas podem oferecer em diversas áreas da vida.”
Assinale a alternativa que classifica a partícula “que” corretamente, de acordo com as relações sintáticas que estabelece com os demais termos nos itens acima.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Auditor de Tributos |
Q3109092
Português
Texto associado
Texto
A ética como valor essencial
Ética é o nome dado ao ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais. A palavra ética é derivada do grego, e significa modo de ser.
Ela é confundida com frequência com a lei que tem como base princípios éticos. Ela é também relacionada com a moral, mas são diferentes. A
moral se fundamenta na obediência a normas, costumes ou mandamentos culturais, hierárquicos ou religiosos, e a ética busca fundamentar o
modo de viver e ser.
A ética é transversal para todas as áreas de conhecimento, como, por exemplo, na Economia. Segundo Charles K. Wilber, a Economia
e a ética estão relacionadas pois ambos os economistas (teóricos e os construtores de políticas) e os atores econômicos (produtores,
consumidores e trabalhadores) seguem princípios éticos que moldam os seus comportamentos.
Se só existisse um ser humano no planeta, não existiria a questão ética, porque ela é a regulação da conduta, da vida coletiva. A ética
pode e deve ser utilizada como tema na educação formal e informal. Ela deve ser semeada nos primeiros anos de vida e deve permear e se
consolidar na educação básica e superior.
Um dos mais importantes objetivos da educação é a de formar cidadãos utilizando como conteúdos assuntos que estejam relacionados
com as questões sociais que marcam cada momento histórico para que os estudantes possam exercer seus direitos e deveres. A falta de ética
na sociedade dificulta as relações profissionais e pessoais causando um comportamento social inadequado.
Dessa forma, a ética e a responsabilidade social são pilares na educação. Ao mesmo tempo ela é a bússola para descobrirmos os
caminhos que nos conduzem a uma vida virtuosa. Nessa ótica podemos minimizar ou eliminar problemas como a corrupção, violência, os
preconceitos, a segregação social, as práticas contrárias à igualdade, os conflitos entre classes e etnia, as violências contra as mulheres, a
gravidez precoce, os suicídios e nossa relação e respeito à natureza.
A incorporação de princípios éticos é construída por uma forte parceria entre a escola com a família e com os meios de comunicação
e deve ser iniciada na primeira infância (0 a 6 anos). Quanto mais cedo o ser humano refletir sobre a ética, mais cedo iniciará o seu
amadurecimento e estará mais preparado para enfrentar as questões do convívio social no dia a dia.
Ouvimos a toda hora que atualmente muitos problemas que o Brasil enfrenta são o resultado de que os representantes da população
no governo deveriam cuidar dos interesses do povo, mas em muitos casos aprovam decisões em benefício próprio. No entanto, essa realidade
não é exclusividade dos políticos, sendo um comportamento cultural, “levar vantagem em tudo”. Sendo assim, uma das formas de provocar
mudanças na formação dos cidadãos é inserir desde cedo noções éticas na rotina escolar das crianças.
Assistimos perplexos a um distanciamento cada vez maior entre educação e formação. Crianças e adolescentes recebem oceanos de
informações prontas, desconexas e, muitas vezes, inúteis, que são incapazes de processar e integrar em um projeto de crescimento em
conhecimento e sabedoria. A informação por si só não é formação, a ética é.
Na grave crise sanitária devido à pandemia, com a necessidade de responder urgentemente às necessidades da sociedade, os riscos
de perda de valores éticos, principalmente a corrupção, aumentaram. As insanidades cometidas, literalmente, tiraram oxigênio das pessoas.
Estamos em uma encruzilhada histórica em que podemos agravar as injustiças sociais ou aproveitar este momento de grandes
transformações para atacar os problemas pela raiz. Essas transformações devem ser feitas com total transparência, em nome do bem comum,
tendo como pano de fundo, uma ética compatível com um avanço civilizatório e ela considerada como valor essencial.
Por Isaac Roitman, professor emérito da Universidade de Brasília, pesquisador emérito do CNPq e membro da Academia Brasileira de Ciências e do Movimento 2022 – 2030 (O Brasil e
o Mundo que Queremos), em 9 de julho de 2021. Disponível em https://monitormercantil.com.br/a-etica-como-valor-essencial/.
Em “Ouvimos a toda hora que¹ atualmente muitos problemas
que² o Brasil enfrenta são o resultado...”, as partículas “que”
destacadas no período podem ser classificadas,
respectivamente, como
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Itapissuma - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Fiscal de Obras |
Q3106988
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Drama da Caneta Azul
Primeira aula de Língua Portuguesa do ano. Expectativa
de reencontro, novidades e uma pitada de preguiça
pós-férias. Mal sabia eu que a professora iria logo de
cara nos presentear com um desafio: escrever uma
redação sobre as férias. Mas até aí, tudo bem. O que
realmente nos pegou de surpresa foi o detalhe
anunciado com firmeza: a redação deveria ser feita de
caneta. Isso mesmo, caneta!
De repente, o sonho das séries passadas, aquele em
que nos libertávamos do lápis, virou realidade. Mas será
que era bem isso o que queríamos? Passamos anos
achando que lápis era coisa de criança. Aquele
apetrecho que nos acompanhava com sua borracha
sempre pronta para apagar qualquer erro era, de fato,
infantil demais para o nosso novo status de "alunos mais
velhos". Só que agora, com a caneta, não havia mais
volta atrás. Pensando bem, qualquer erro seria
eternizado no papel, e a sensação de liberdade dava
lugar a um leve medo.
E então, enquanto a caneta azul começava a deslizar
pelo papel e os relatos das férias surgiam meio
hesitantes, todos torcíamos para que a professora se
desse por satisfeita com essa pequena "tortura". Porque,
sinceramente, a última coisa que queríamos era que ela
tivesse mais ideias... Vai que a próxima exigência fosse
de verdade, e não só uma brincadeira com caneta?
Melhor não arriscar.
Autor Desconhecido.
https://www.000dlx.com.br/cronicas-curtas-para-escola-o-drama-da-can
eta-azul.PDF
No texto "O Drama da Caneta Azul", o autor utiliza
termos e expressões para transmitir as reações dos
alunos diante do desafio de escrever com caneta.
Considerando os conhecimentos de morfologia, analise
as funções das palavras destacadas e assinale a
alternativa cuja palavra em destaque seja um
PRONOME RELATIVO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico de Manutenção (Mecânico) |
Q3089429
Português
Texto associado
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2024/10/a-importancia-do
fracasso-cm2c7cd7o00rn013h7ftc6uq9.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica uma frase na qual a palavra “que” tenha sido
empregada como pronome relativo.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Niterói - RJ - Analista de Políticas Públicas e Gestão Governamental - Gestão Governamental |
Q3089347
Português
Junte as duas frases a seguir com o auxílio de um pronome relativo.
1. Li o novo romance de Ariano Suassuna.
2. Comprei o novo romance de Ariano Suassuna na livraria do shopping.
Assinale a opção que apresenta a forma adequada.
1. Li o novo romance de Ariano Suassuna.
2. Comprei o novo romance de Ariano Suassuna na livraria do shopping.
Assinale a opção que apresenta a forma adequada.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
CRM-PI
Prova:
Instituto Access - 2024 - CRM-PI - Agente Fiscal |
Q3085053
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que amigos prolongam nossas vidas
As pesquisas trazem conclusões claras. Se quisermos
ter uma vida longa e saudável, comecemos a priorizar as
pessoas à nossa volta.
As raízes científicas desta descoberta remontam ao
início dos anos 1960.
Para isso, cientistas recrutaram cerca de sete mil
participantes do condado de Alameda, na Califórnia. E,
com questionários abrangentes, eles elaboraram um
quadro extraordinariamente detalhado dos seus estilos
de vida e acompanharam seu bem-estar nos anos que
se seguiram.
Depois de uma década, a equipe havia identificado
vários dos ingredientes que, como sabemos hoje, são
essenciais para a boa saúde: não fumar; beber com
moderação; dormir sete a oito horas por noite; fazer
exercícios; evitar guloseimas; manter peso adequado; e
tomar café da manhã.
Na época, essas descobertas foram tão surpreendentes
que, quando os cientistas apresentaram os resultados, a
comunidade médica achou que eles estivessem
equivocados ou que isso fosse algum tipo de brincadeira.
O conjunto de sete hábitos saudáveis, conhecido como
"Alameda 7", atualmente, é a base da maioria das
orientações de saúde pública.
As pesquisas continuaram e, em 1979, dois cientistas
descobriram um oitavo fator que influencia a longevidade
das pessoas: as conexões sociais.
Em média, as pessoas com maior número de laços
sociais apresentaram metade da probabilidade de morrer
em relação às pessoas com redes sociais menores. E
este resultado permanecia inalterado, mesmo
considerando fatores como situação socioeconômica e a
saúde das pessoas no início da pesquisa, consumo de
cigarros, prática de exercícios e alimentação.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ce98r0mvq78o.adaptado.
E, com questionários abrangentes, eles elaboraram um
quadro extraordinariamente detalhado dos seus estilos
de vida e acompanharam seu bem-estar nos anos que
se seguiram.
Assinale a opção correta quanto às classes de palavras dos vocábulos mencionados.
Assinale a opção correta quanto às classes de palavras dos vocábulos mencionados.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3076725
Português
Assinale V, para as afirmativas verdadeiras, ou F, para as falsas:
(__)No período "Eu não sei se você chegará a tempo", a oração "se você chegará a tempo" é uma oração subordinada substantiva objetiva direta, assim como na oração em destaque no período "Foi dito que o homem era inocente".
(__)A palavra Debate na frase "O debate acontecerá ainda nesta semana" é formada pelo processo de derivação regressiva.
(__)A palavra QUE em "O aluno que concluir a tarefa poderá sair mais cedo" é um pronome relativo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)No período "Eu não sei se você chegará a tempo", a oração "se você chegará a tempo" é uma oração subordinada substantiva objetiva direta, assim como na oração em destaque no período "Foi dito que o homem era inocente".
(__)A palavra Debate na frase "O debate acontecerá ainda nesta semana" é formada pelo processo de derivação regressiva.
(__)A palavra QUE em "O aluno que concluir a tarefa poderá sair mais cedo" é um pronome relativo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Assistente Social Escolar |
Q3061744
Português
Texto associado
Por que dizer “não” pode ser difícil e como isso pode fazer bem para a saúde mental
Sensação é comum e está associada a diferentes fatores, incluindo o
desejo por ser aceito pelo outro, de acordo com especialistas.
Você certamente já se deparou com uma situação em que gostaria de ter dito “não”, mas evitou dar uma resposta negativa
e acabou fazendo algo que não gostaria. A sensação é comum e está associada a diferentes fatores, incluindo o desejo por ser
aceito pelo outro, de acordo com especialistas em comportamento e saúde mental.
O psicólogo Maycon Rodrigo Torres, membro do Laboratório de Psicanálise e Laço Social da Universidade Federal Fluminense
(UFF) e professor de psicologia na Faculdade Maria Thereza (Famath), destaca como a recusa pode afetar as relações afetivas. “O
dizer não significa, de certa maneira, negar a demanda que uma outra pessoa te faz e isso faz com que a pessoa fique preocupada
sobre como ela será vista por essa pessoa. De que maneira essa recusa a fazer alguma atividade ou a responder de alguma maneira
pode prejudicar a opinião que a outra pessoa tem dela. Aqui, a gente tem um pouco desse movimento de preocupação excessiva
com a forma como o indivíduo é visto pelo outro”, diz.
A psicóloga Luana Ganzert, especialista em emoções, afirma que ser aceito faz parte das necessidades básicas emocionais dos
indivíduos e que recusas podem interferir nesse contexto. “Quando estamos atendendo essa necessidade básica, temos medo de
sermos rejeitados, de não sermos amados e aceitos. Algumas pessoas são mais sensíveis e não suportam a possibilidade de não serem
aprovadas. Outras preferem evitar conflitos. Esses são os maiores motivos para que as pessoas tenham medo de dizer não”, explica.
Para o psicólogo e professor de psicanálise Ronaldo Coelho, evitar dizer não também é uma forma encontrada de “proteger
o outro”.
“Mas, quando ‘protegemos’ o outro da frustração, estamos criando condições para que ele fique atrofiado diante da vida. Imaginemos que quando nos frustramos é como se caísse um peso sobre a gente. Para que consigamos retirar esse peso, precisamos de
musculatura. Se somos protegidos da frustração, nós não desenvolvemos essa musculatura, ficamos atrofiados, e quando o peso cai
sobre nós ficamos arrebatados, não conseguimos lidar”, detalha.
Agir o tempo todo com objetivo de agradar ao outro, sem se refletir sobre o que realmente se quer pode levar a um “apagamento” sobre os próprios limites e desejos, explica Coelho. “É comum a pessoa não saber do que ela gosta e o que ela não gosta, do
que faz bem e o que faz mal a ela, do que é bom e o que não é, ela perde a capacidade de realizar julgamentos importantes para sua
vida. É como se ela sempre precisasse do olhar do outro, do julgamento do outro, para decidir sobre a própria vida, as próprias
vontades e desejos”, afirma.
A avaliação é compartilhada por Torres. “O grande problema de não conseguir dizer não é que, em geral, a pessoa abre mão do
que ela gostaria de fazer em nome do desejo do outro. Esse processo pode levar a uma sobrecarga. A pessoa acumula tarefas ou
coisas pra fazer e essa sobrecarga tende a aumentar ainda mais a ansiedade que, a longo prazo, pode criar problemas mais crônicos.”
Entre as consequências, estão o desenvolvimento de problemas para dormir, impactos para o desempenho no trabalho
ou estudo e limitações relacionadas à ansiedade.
A psicóloga Luana Ganzert afirma que pessoas que não sabem dizer não tendem a ser mais inseguras ou preferem evitar a fadiga e
discussões sobre ter uma opinião contrária. “Quando você fala ‘sim’ para tudo, dificilmente você vai cuidar de você. Aceitar tudo significa
sofrer emocionalmente em silêncio. Ao dizer ‘sim’, quando queriam dizer o contrário, as pessoas se sujeitam a situações que lhes causam
prejuízos emocionais e, em alguns casos, até financeiro. Compram coisas que não desejam por dificuldade de se impor à insistência do
vendedor, arrumam compromissos indesejáveis, arrumam relacionamentos tóxicos e muitas vezes abusivos”, acrescenta.
A psicóloga Gislene Erbs reparou que seus pacientes tinham uma grande dificuldade em dizer “não” quando precisavam e que
isso os deixava frustrados e infelizes. Ao buscar fortalecê-los emocionalmente para que pudessem estabelecer-se como prioridades
para si mesmos, sentindo-se seguros para negar aquilo que não lhes interessava, Gislene entrou em contato mais profundamente com
suas próprias fraquezas.
A autora afirma que não é saudável e nem lógico sacrificar o próprio bem-estar para agradar aos outros, mas que, infelizmente,
em grande parte das vezes, as pessoas fazem isso, porque não sabem dizer “não”. Além disso, segundo ela, escolher a si mesmo em
primeiro lugar auxilia no sentido de aumentar a autoestima, assim como a ter clareza dos motivos do seu “não”.
Para superar a dificuldade de dizer “não”, o indivíduo precisa trazer à consciência os fatores que influenciam sua tomada
de decisão para que o indivíduo se sinta mais confortável com as escolhas que precisa fazer.
Entre eles estão: a falta de autoconhecimento; a impulsividade; a falta de habilidade social; a ansiedade; a baixa autoestima; o
sentimento de pena; a falta de inteligência emocional; o medo da rejeição; a necessidade de autoafirmação; e a realidade de querer
honrar pai e mãe.
“Um não sonoro e adequado é, na verdade, um grito de liberdade – para você e, acredite, para quem o recebe”, diz a
psicóloga. Conforme a autora, para negar corretamente, não é preciso ser agressivo, mas assertivo e determinado.
(Lucas Rocha. Disponível em: https:www.cnnbrasil.com.br/saude/. Acesso em: 25/01/2023. Fragmento.)
“[...] essa sobrecarga tende a aumentar ainda mais a ansiedade que, a longo prazo, pode criar problemas mais crônicos.” (7º§) De
acordo com o contexto, é correto afirmar que o pronome relativo “que” exerce a função de:
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 11° Simulado |
Q3058444
Português
Texto associado
Contrato de Namoro
Diferentemente do que muitos pensam, a Lei nº 9.278, que regulamenta a união
estável, não possui nenhuma regra que determine morar na mesma residência ou mesmo
um prazo mínimo de convivência para enquadrar uma relação amorosa como união estável.
Segundo o Código Civil, para que uma relação seja considerada união estável, é
preciso que seja duradoura, pública, contínua e com objetivo de constituir família.
Em razão da existência de casais que decidiram morar juntos, porém mantendo uma
relação de namoro, é evidente que a Justiça enfrenta dificuldades em diferenciar namoro de
união estável.
Portanto, embora o namoro seja duradouro, público, dotado de intimidades, isso não
resulta que as partes vivam como se casadas fossem, ainda que dividam o mesmo teto. Por
mais sólido que seja um namoro, o casal pode não querer constituir família.
Assim, visando estancar as obrigações jurídicas derivadas do término do
relacionamento, muitos escolhem formular um Contrato de Namoro, que poderá ser feito no
cartório, com duas testemunhas, e apresentar tanto cláusulas comuns como outras
adicionadas pelo casal.
Nas cláusulas comuns, os contratantes farão a declaração de que possuem um
namoro, sem qualquer tipo de vínculo matrimonial; a declaração de independência
econômica, ou seja, de que são autônomos financeiramente; e a declaração de que, em
eventual dissolução do namoro, o outro não terá direito à pensão alimentícia nem direito de
sucessão e herança. Por fim, os contratantes devem atestar que não têm interesse em ter
filhos juntos e, em caso de gravidez, que não haverá conversão do namoro em união
estável, todavia os direitos da criança serão resguardados.
O respectivo contrato resulta das constantes mudanças nas relações da sociedade,
e o Direito tem por finalidade regular essas relações, reformulando leis, pois é essencial
trazer segurança jurídica para os indivíduos.
(Samira de Mendonça Tanus Madeira. https://www.estadao.com.br/politica)
[Questão Inédita] Marque a alternativa em que a palavra “que” não é um pronome relativo:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Procurador Municipal
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Assistente Social |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Farmacêutico |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Biólogo |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Cirurgião Dentista |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Contador |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Enfermeiro |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Engenheiro de Segurança do Trabalho |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Engenheiro Civil |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Nutricionista |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Administrador |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPA - Anos Inciais |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Arte |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Psicólogo |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Veterinário |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Arquiteto |
Q3051696
Português
Texto associado
CVV completa 55 anos (2017)
Hoje é aniversário do CVV! 55 anos de um lindo
trabalho filantrópico, voluntário, sem vinculações políticas
ou religiosas, de apoio emocional e prevenção do suicídio.
No livro “Viver é a melhor Opção” (2015), reservei 6 páginas
para resumir a linda história da instituição.
Inspirado no trabalho dos “Samaritanos de Londres”,
o CVV realiza um trabalho de escuta afetiva, guardando
sigilo sobre o que é dito, sem julgamentos ou
recomendações.
Imersos em uma cultura egoísta, na qual a
impaciência e a intolerância predominam, o CVV abre
espaço para um produto em falta no mercado: a escuta
atenciosa pelo tempo que for necessário. Parece pouco, mas
isso tem feito a diferença para muita gente solitária,
deprimida, desamparada pelo destino ou pelos próprios
amigos e parentes.
Para ser voluntário, basta ter no mínimo 18 anos e
boa vontade. Há um curso de formação e escalas de plantão
pré-definidas de comum acordo com quem doa seu tempo e
energia para esse trabalho.
Parabéns aos 2 mil voluntários espalhados por 76
postos pelo Brasil! Mesmo sem divulgação ostensiva na
mídia ou apoios consistentes de governos e empresas, o CVV
realiza aproximadamente um milhão de atendimentos por
ano (30% deles pela internet no CVV online).
O CVV atende pelo número 141 (188 no Rio Grande
do Sul) ou pelo CVV online (cvv.org.br).
Muito orgulho desse povo que se doa de forma tão
bonita na direção do outro, no caso, dos “invisíveis”, que
não têm recebido a devida atenção, o amparo e a escuta
necessários.
Vida longa para o CVV!
Fonte: Mundo Sustentável. Adaptado.
Considerar o fragmento do texto a seguir:
Imersos em uma cultura egoísta, na qual a impaciência e a intolerância predominam, [...].
O pronome relativo sublinhado no trecho poderia ser substituído, mantendo o mesmo sentido e a correção gramatical, por:
Imersos em uma cultura egoísta, na qual a impaciência e a intolerância predominam, [...].
O pronome relativo sublinhado no trecho poderia ser substituído, mantendo o mesmo sentido e a correção gramatical, por:
Ano: 2024
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Dias D`Ávila - BA
Prova:
IDIB - 2024 - Prefeitura de Dias D`Ávila - BA - Fiscal de Rendas |
Q3049251
Português
Texto associado
Grau de felicidade de povos tradicionais empata com
países ricos
Pois é, dinheiro realmente não traz felicidade:
encomenda online e manda entregar em casa. Que atire
primeira pedra quem nunca usou uma tirada cínica a
como essa quando a relação entre boa condição
financeira e satisfação pessoal vem à baila. Piadas à
parte, porém, parece que a conclusão verdadeira a se
tirar sobre esse eterno dilema é "depende": em alguns
contextos sociais, as pessoas podem se considerar um
bocado felizes sem um centavo na carteira.
Essa é a principal lição de um estudo tremendamente
simples, mas ainda assim intrigante, publicado há pouco
tempo na PNAS, o periódico da Academia Nacional de
Ciências dos EUA. Liderado por Victoria Reyes-García,
do Instituto de Ciência e Tecnologia Ambientais da
Universidade Autônoma de Barcelona, o trabalho partiu
de um dado aparentemente banal: as pesquisas sobre o
nível (autodeclarado) de felicidade das pessoas em
diversos países, que volta e meia ganham as manchetes
de jornais como esta Folha e logo são esquecidas.
Numa primeira olhada, esse tipo de pesquisa parece
confirmar a atitude cínica segundo a qual o melhor é
encomendar felicidade em site de compras. De fato,
pessoas que moram em países com renda per capita
média mais alta tendem a se declarar mais satisfeitas
com a vida do que as moradoras de países pobres.
Parece haver inclusive limiares numéricos nisso. Por
exemplo, só em países com renda per capita anual
acima de US$ 40 mil a "nota" média de satisfação com a
vida é superior a 7 (numa escala de 0 a 10). E, nos
lugares onde essa renda está abaixo de US$ 4.500, não
há nenhuma nota média acima de 5,5.
Até agora, zero surpresa, infelizmente. Mas a sacada de
Reyes-García e seus colegas foi fazer a mesma
pesquisa em comunidades tradicionais do mundo inteiro.
Ou seja, eles fizeram a pergunta padronizada −
"Considerando todos os aspectos da sua vida, o quanto
você se considera satisfeito numa escala de 0 a 10?" −
para nômades tuaregues da Argélia, ribeirinhos
brasileiros do rio Juruá e pescadores das ilhas Fiji, na
Oceania, entre outros. No total, foram 19 comunidades
desse tipo, cujos membros têm renda "monetária"
(baseada em dinheiro oficial) inexistente, ou quase.
Resultado? Embora haja uma variação grande nas
respostas (o que é esperado, dadas as grandes
diferenças em quase todos os demais fatores de um
lugar para o outro), o "nível médio de felicidade" das
populações tradicionais é de 6,8. O que significa que ele
supera o de países ricos como Itália, Japão e Espanha,
além de empatar com o da Bélgica e do Reino Unido (o
do Brasil é 6,1). E quatro dos locais têm níveis altíssimos
de satisfação com a vida, superiores a 8 acima até dos −
países escandinavos, considerados os campeões de felicidade do século 21.
É claro que muitos fatores podem explicar esse resultado. Outro detalhe importante que tem emergido
nas pesquisas sobre satisfação com a própria vida é o
elemento comparativo. Ou seja, as pessoas tendem a
enxergar sua colocação no "pódio da felicidade" se
comparando com quem está à sua volta.
Assim, num círculo social relativamente pequeno e
igualitário, mesmo que com poucos recursos em termos
absolutos, a tendência é olhar em volta e pensar "é, até
que não estou tão mal". Em sociedades industrializadas,
por outro lado, um nível material mais alto seria
necessário para compensar a óbvia presença de gente
muito mais rica do que você.
Mas é bem possível que essa não seja a única
explicação. Entrevistas mais detalhadas com grupos
tradicionais tendem a revelar que a satisfação está
bastante ligada a fatores como a intensidade das
relações sociais com quem está próximo, a sensação de
harmonia trazida por esses laços e também o contato
com a natureza.
Há, em suma, muito mais de uma maneira de se sentir
um ser humano contente com a vida. Ainda que não seja
viável simplesmente copiar a experiência das
comunidades tradicionais nas metrópoles globais,
aprender com elas pode muito bem ser vital para o nosso
futuro.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/. Acesso em: 24 fev.
2024.
No excerto "Numa primeira olhada, esse tipo de
pesquisa parece confirmar a atitude cínica segundo a
qual o melhor é encomendar felicidade em site de
compras o pronome relativo ressaltado remete a
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Psicólogo |
Q3041942
Português
Julgue o item subsequente.
De acordo com a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), os pronomes podem ser classificados em: pessoal: reto, oblíquo (reflexivo, não reflexivo); de tratamento; possessivo; demonstrativo; impreciso; interrogativo; relativo.
De acordo com a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB), os pronomes podem ser classificados em: pessoal: reto, oblíquo (reflexivo, não reflexivo); de tratamento; possessivo; demonstrativo; impreciso; interrogativo; relativo.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Câmara de Piancó - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Câmara de Piancó - PB - Assistente Legislativo |
Q3031987
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Guterres alerta que o planeta está "à beira do abismo"
O secretário-geral da ONU, António Guterres, voltou, esta
quinta-feira, a alertar que o planeta está "à beira do
abismo" devido às crises ambientais, durante a VI
Assembleia das Nações Unidas para o Ambiente (UNEA6).
"O nosso planeta está à beira do precipício. Os
ecossistemas estão em colapso", disse António Guterres
num vídeo apresentado na abertura da cimeira ambiental
de alto nível da UNEA-6, o principal órgão de tomada de
decisões ambientais do mundo, realizado em Nairobi, no
Quénia.
António Guterres sublinhou que o clima "está a implodir"
e que "a culpa é da humanidade".
"As consequências, desde rios envenenados até à subida
dos mares, afetam-nos a todos", alertou o secretário-geral
da ONU, sublinhando que "os menos responsáveis são os
que mais sofrem".
Para combater esta crise, apelou a um trabalho "em
conjunto (...) para colocar o mundo no caminho da
sustentabilidade e acelerar o desenvolvimento
sustentável".
"Isto significa tomar medidas urgentes para acelerar uma
transição justa dos combustíveis fósseis para as energias
renováveis, adaptar-se a fenômenos meteorológicos
extremos, proporcionar justiça climática, controlar a
poluição e proteger e restaurar os ecossistemas", realçou.
Segundo António Guterres, os países "devem definir
objetivos nacionais para cumprir este quadro", ou seja,
"criar novas contribuições a nível nacional para toda a
economia antes de 2025 que estejam em linha com a
limitação do aumento da temperatura global a 1,5 graus
Celsius".
"Juntos, precisamos que os governos elaborem um novo
tratado sobre a poluição causada pelo plástico e aumentem
o financiamento para o desenvolvimento sustentável e para
ações climáticas e de biodiversidade nos países em
desenvolvimento", acrescentou.
Numa mensagem aos líderes da UNEA-6, que inclui o
presidente queniano, William Ruto, e outros chefes de
estado africanos, bem como vários ministros de todo o
mundo, Guterres instou os países a "cumprirem os
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
ONU".
"Vocês têm muitas resoluções importantes diante de
vocês, então aproveitem esta oportunidade para pressionar
por soluções multilaterais. Vamos fazer o espírito de
Nairobi funcionar mais uma vez", concluiu.
A UNEA-6 reúne mais de cinco mil representantes de
governos, da sociedade civil e do setor privado no
complexo da ONU na capital queniana desde segunda-feira e até hoje.
Na sessão deste ano, a sexta desde o lançamento da
Assembleia em 2014, os países devem avaliar cerca de 19
resoluções que cobrem desafios como parar a
desertificação, combater a poluição atmosférica ou limitar
a poluição química.
https://www.jn.pt/8490102869/, 29/02/2024
“.... Os países devem avaliar cerca de 19 resoluções que cobrem desafios...”
É correto afirmar que a palavra destacada
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Passos Maia - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Passos Maia - SC - Contador |
Q3030512
Português
Texto associado
Pesquisa revela que apenas 17% dos MEIs buscam serviços contábeis
Um recente levantamento realizado pela MaisMei revelou que apenas 17% dos gestores que optam pela categoria do Microempreendedor Individual (MEI) buscam o suporte de profissionais de contabilidade. A pesquisa, que analisou o comportamento de 5.640 microempreendedores cadastrados no aplicativo da empresa, destinado à gestão do MEI, trouxe à tona dados que evidenciam uma lacuna significativa no aproveitamento dos serviços contábeis.
Os dados mostram que a maioria dos microempreendedores que recorre a esses serviços o faz para a declaração de impostos, com 53,22% das demandas concentradas nessa área. A emissão de notas fiscais também figura como um serviço bastante procurado, representando 22,63% das solicitações. No entanto, outras áreas como dicas de negócios (8,62%) e planejamento financeiro (5,71%) aparecem com menor frequência, mas ainda assim indicam oportunidades relevantes para contadores e escritórios de contabilidade que buscam expandir suas ofertas de serviços.
A análise dos dados indica que a baixa procura por serviços de contabilidade pode ser preocupante. Embora o regime do MEI tenha sido concebido para simplificar as obrigações tributárias e reduzir custos, a ausência de orientação especializada pode acarretar riscos financeiros, especialmente no que tange à manutenção do faturamento dentro do teto anual de R$ 81 mil e à regularização de contribuições em atraso.
Dentro do universo dos microempreendedores que utilizam serviços contábeis, 66% o fazem apenas quando há necessidade iminente. Isso sugere que muitos MEIs têm uma abordagem reativa em relação à contabilidade, enxergando-a mais como uma solução pontual do que como uma parceria estratégica. Um acompanhamento regular de um contador pode proporcionar benefícios substanciais, incluindo a melhoria das estratégias de negócios, a criação de uma reserva de emergência e a maximização dos benefícios previdenciários, como o auxílio por incapacidade temporária e o direito à aposentadoria.
Ainda segundo o levantamento, 23,49% dos microempreendedores desconhecem os benefícios previdenciários a que têm direito, o que reforça a necessidade de maior conscientização e educação financeira entre esses gestores. A falta de conhecimento pode impedir que muitos aproveitem plenamente os recursos disponíveis para garantir a sustentabilidade e o crescimento de seus negócios.
Com o cenário atual, a função do contador se mostra não apenas relevante, mas essencial para o sucesso dos microempreendedores, especialmente em um ambiente de negócios cada vez mais complexo e dinâmico. É fundamental que os gestores reconheçam a importância de uma consultoria contábil contínua, não apenas para cumprir obrigações legais, mas também para alavancar oportunidades de crescimento e mitigação de riscos.
Esta pesquisa destaca, portanto, a importância de uma maior adesão aos serviços contábeis por parte dos microempreendedores, reforçando o papel estratégico que esses profissionais podem desempenhar no fortalecimento e na longevidade dos negócios sob o regime do MEI.
Fonte: https://www.contabeis.com.br/noticias/66642/apenas-17-dos-meis-utilizam-servicos-de-contabilidade/(adaptado).
No trecho "A pesquisa, que analisou o comportamento de
5.640 microempreendedores cadastrados no aplicativo da
empresa, destinado à gestão do MEI, trouxe à tona dados que
evidenciam uma lacuna significativa no aproveitamento dos
serviços contábeis", o termo "que" aparece duas vezes. Analise
as funções gramaticais de cada ocorrência do termo "que" e
assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Anos Iniciais (1º ao 5º ano) do Ensino Fundamental - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Ciências - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Ensino Religioso - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Geografia - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Matemática - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Arte - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Inglês - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala Informática Pedagógica - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Nível I / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Nível II / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Ciências / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Geografia / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Inglês / EJA - Edital nº 12 |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa / EJA - Edital nº 12 |
Q3027421
Português
Texto associado
Texto 1
Inteligência artificial: faz escolhas por nós
À medida que as nossas vidas ficam mais dependentes
da IA – das previsões meteorológicas às transações do
mercado financeiro ou às análises de DNA –, estamos
delegando as escolhas humanas. A IA escolhe as notícias e informações a que estamos expostos e sugere o
que devemos comprar.
A utilização de algoritmos nas redes sociais resulta na
diminuição da exposição das pessoas a notícias que
suscitem atitudes contrárias, facilitando a polarização de pontos de vista. Entre os millenials – também
conhecidos como Geração Y –, em muitas partes do
mundo, as redes sociais são frequentemente a fonte
dominante de notícias sobre política e governos. Ao
recomendarem vídeos e notícias de forma automatizada, o conteúdo manipulativo chega agora facilmente aos que o visualizam, amplificando a difusão
da desinformação. As redes sociais também podem
alimentar ondas populistas, nacionalistas e xenófobas
em todas as sociedades.
A IA contribui para a criação de informações falsas e
para a propagação da desinformação. Deve-se considerar que as redes geradoras antagônicas criam
áudios e vídeos falsos. Essas tecnologias podem agora
ser facilmente utilizadas através de aplicações para
criar falsificações graves e perigosas. Em 2016, mais
de 50% do tráfego da Internet foi gerado por bots.
De fato, a informação falsa tende a espalhar-se mais
amplamente que a verdadeira. As redes sociais podem
reduzir a avaliação crítica e facilitar a difusão de teorias da conspiração.
Na mesma ordem de ideias, quem é responsável por
decisões erradas em matéria de IA? Os pedidos de crédito são rejeitados, e as publicações nas redes sociais
são eliminadas com base em decisões de IA, enquanto
os mecanismos para contestar essas decisões não se
encontram totalmente desenvolvidos. Muitos algoritmos são opacos, não são regulamentados e difíceis de
contestar. Algoritmos de reconhecimento de padrões
podem ser aplicados para atingir determinadas pessoas ou produzir danos colaterais desproporcionais e
tendenciosos quando há imperfeições no código ou
nos dados de formação. A utilização de IA nas forças
armadas para a utilização de armas autônomas ou de
robôs assassinos levanta muitas questões.
A aprendizagem automática também fornece às
empresas informações de mercado que nunca tiveram
antes, criando novos caminhos para a publicidade
enquanto violam potencialmente a privacidade do
consumidor. Quando os consumidores compram
online, revelam as suas preferências e, possivelmente,
informações sobre os seus amigos e familiares, que as
empresas podem utilizar para expandirem o alcance
do mercado. Tais dados, frequentemente fornecidos
inadvertidamente pelos consumidores, podem transferir informações para empresas sem restrições sobre
a forma como podem ser utilizados.
Desenvolvimento Humano: relatório de 2021/2022. Disponível em: <https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2023-05/hdr2021-22ptpdf.pdf>, p. 45. Acesso em: 12 de ago. 2024. Fragmento
adaptado.
Assinale a alternativa na qual as palavras sublinhadas são termos coesivos representados por um
pronome relativo e por um pronome pessoal oblíquo
átono
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São João do Manteninha - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de São João do Manteninha - MG - TNSS - Nutricionista |
Q3027015
Português
Texto associado
Leia o pensamento a seguir.
"A vida é curta, mas as emoções que podemos deixar duram uma eternidade."
(CLARICE LISPECTOR)
"(...) as emoções QUE podemos deixar (...)"
A palavra destacada consiste num pronome relativo, retomando um termo antecedente e EXERCENDO nessa oração a FUNÇÃO de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor de Matemática |
Q3024578
Português
Texto associado
Bê, á, bá tech: como funciona o letramento na era digital?
As crianças e adolescentes passam boa parte da vida no ambiente escolar. Essa convivência é fundamental para que
consigam viver e conviver em sociedade. Para acompanhar as evoluções, é preciso, hoje, ir além da alfabetização básica.
Matemática, história, português, geografia e outras disciplinas continuam essenciais, mas, para garantir a compreensão do
mundo, as instituições de ensino precisam garantir o letramento digital, que é a compreensão e capacidade de interpretar, criar
e desenvolver habilidades de leitura e escrita no cenário tecnológico.
O termo letramento não é novo no vocabulário, e está diretamente ligado a alfabetização, mas com uma representação
mais complexa. A ideia é não apenas decodificar as interações comunicativas, mas saber quando e como aplicá-las. Dessa forma,
o estudante ganha mais autonomia e aprende, de forma crítica, como aproveitar os reais benefícios oferecidos pela tecnologia.
Especialista em Educação da Fundação Itaú Social, Juliana Yade avalia que a formação tecnológica é importante para o
futuro das crianças. “As crianças estão cada vez mais expostas à tecnologia desde cedo, sendo fundamental que elas
desenvolvam habilidades digitais básicas para se prepararem para um mundo em que a tecnologia é tão essencial”, avalia.
O domínio de múltiplas habilidades é uma das principais vantagens do letramento digital, pois ele estimula a
multidisciplinaridade e a cooperação entre as diferentes áreas de conhecimento. “Também é imprescindível ensiná-las sobre
segurança on-line, incluindo a importância de não compartilhar informações pessoais, identificar comportamentos de risco e
entender, mesmo que minimamente, os princípios de privacidade”, comenta Yade.
Na prática, a escola deve ensinar os estudantes com e sobre tecnologia, inserindo recursos educacionais digitais no dia a
dia da instituição e abordando temas relacionados à cultura digital de forma interdisciplinar. “A integração bem-sucedida da
educação com o letramento digital requer uma abordagem equilibrada, em que a tecnologia deve ser usada como uma
ferramenta para aprimorar o aprendizado, e não como um recurso substituto. Isso garantirá que os estudantes estejam
preparados para o mundo digital em constante evolução”, avalia Juliana Yade.
A diretora pedagógica da Escola Canadense de Brasília, Amanda Payne, avalia o aprendizado tecnológico nas escolas como
essencial. “Ajudamos os estudantes a fazer a seleção do que é válido, de quais sites têm informação confiável, onde verificar as
fontes e, assim, ter uma educação mais prática para o dia a dia também”, acrescenta.
A pedagoga Miliane Benício, mãe do Axl Benício, 11 anos, explica que apresenta para o filho o universo de possibilidades
que a tecnologia oferece. “Assim, ele tem condições de ouvir de outra forma, uma reflexão sobre o mesmo assunto. E, como a
escola é nossa cúmplice nessa leitura, procuramos uma escola que potencializasse habilidades e interesses que ele demonstrava
possuir”, destaca a mãe.
Apesar do letramento digital estar inserido na vida de muitos indivíduos antes mesmo da alfabetização, esse é um processo que
não ocorre de forma rápida. É uma prática que demanda tempo, se relaciona com a realidade do aluno dentro e fora da sala de aula
e precisa ser desenvolvida de forma equilibrada, devendo ser inserida no contexto escolar e acompanhada de perto pelos professores.
“Observar o computador como um recurso, uma vez que ele vai além do formato tradicional de educação. Por isso, tanto
nos anos iniciais quanto nos anos finais, os alunos estão construindo uma formação tecnológica, mas ao mesmo tempo se
colocando de forma crítica dentro desse universo”, explica Amanda Payne.
Juliana Yade acrescenta que é importante ressaltar que o letramento digital não é uma habilidade estática, mas uma
competência em constante evolução, impulsionada pelo rápido avanço tecnológico. Portanto, as escolas devem continuar a
adaptar seus currículos e métodos de ensino para garantir que os estudantes estejam preparados para enfrentar os desafios
digitais de um mundo em constante mudança.
“Além disso, precisamos ter em mente que as crianças, adolescentes e jovens são nativos digitais e estão familiarizados
com diversos recursos tecnológicos desde muito cedo. É aí que a escola ganha protagonismo, apoiando na formação desses
indivíduos para fazerem o uso crítico das ferramentas e do seu conteúdo”, conclui a especialista.
(Helena Dornelas. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/. Acesso em: 19/07/2024. Adaptado.)
O vocábulo “que” tem a função de pronome relativo no seguinte excerto:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar de Enfermagem
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar de Contabilidade II |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar Administrativo Escolar |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Auxiliar Administrativo de Saúde |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Motorista I |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo - PR - Psicólogo |
Q3020967
Português
Assinalar a alternativa em que o “que” sublinhado é utilizado como um pronome relativo.
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