A ampliação gradativa da jornada escolar no Brasil está
prevista na LDBEN/9394/1996. Madeleine Compère
(1997) informa que em países europeus as crianças menores
ficam menos tempo na escola, e esse tempo se amplia
para crianças maiores e para os adolescentes. No Brasil, as
pesquisas mostram que são as crianças menores que permanecem
mais tempo na escola (Cavaliere, 2006, p. 96).
Esta tipicidade da escola brasileira evidencia a presença de:
De acordo com Maria Teresa Estrela (1994), ao tecer considerações
sobre a disciplina e a indisciplina na sala de
aula, o professor desenvolve dois papéis básicos: "agente
normativo e organizador da aula". Este entendimento corresponde
à afirmação de que:
A intencionalidade é uma das peculiaridades do processo
de ensinar, ou seja, se inscreve na pretensão de ajudar alguém
a aprender (Castro, 2001, p. 15). A sua ausência pode
produzir patologias didáticas. Na didática comprometida
com a qualificação do ensino e da aprendizagem,