Questões de Concurso

Nos últimos anos percebemos uma grande preocupação do governo com a avaliação dos sistemas de ensino e da escola, pois, os grandes sistemas de avaliação contribuem para um diagnóstico amplo que possibilita aos professores a utilização dos resultados apresentados. O trabalho do gestor diante dos resultados das avaliações externas consiste no/na: 

O diretor escolar ao liderar a organização do processo de monitoramento e avaliação, deve fazê-lo de forma organizada e sistemática, seguindo os princípios da pesquisa científica, contemplando EXCETO:  

Como instrumento de preparação para a promoção de objetivos, o planejamento antecede as ações, criando uma perspectiva de futuro, mediante a previsão e preparação das condições necessárias para promovê-lo. (LÜCK 2009) Em relação aos contributos do planejamento para o gestor escolar, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Estabelece a unidade e a continuidade entre operações e ações.
( ) Define as responsabilidades pelas ações e seus resultados.
( ) Inviabiliza uma linha de ação flexível na tomada de decisões do gestor.
( ) Promove um melhor aproveitamento do tempo e dos recursos disponíveis.
( ) Apresenta um compromisso de trabalho com a promoção de mudança e melhorias.

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

Na gestão de resultados educacionais, compete ao diretor escolar orientar todos os segmentos e áreas de atuação na definição de padrões de desempenho de qualidade e na verificação de seu atendimento. Para uma gestão competente, a avaliação dos resultados educacionais contempla:

I. a criação de classes homogêneas com os resultados das avaliações externas.
II. a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar.
III. o interesse na estrutura física da escola e não na aprendizagem dos alunos.
IV. a adoção de testes padronizados que permitem comparação de resultados.
V. as habilidades que os alunos estão aprendendo ou deixando de aprender.


Estão corretas apenas: 

De acordo com LÜCK (2009), a liderança no ambiente escolar “constitui-se em um dos fatores de maior impacto sobre a qualidade dos processos educacionais [...] não é possível haver gestão sem liderança”. Considerando a afirmação da autora, infere-se que, o diretor escolar, é o que: