O debate e a análise da profissão docente devem se
desenvolver considerando o quadro social: a realidade da
desregulamentação social e econômica, as ideias e práticas
neoliberais, a tão falada globalização ou mundialização, os
indicadores de desempenho para medir a qualidade educativa,
a falsa autonomia na educação e o aspecto do gerencialismo
educativo. Nesse sentido, é necessário estabelecer um debate
sobre a:
Segundo Piaget, o processo evolutivo do funcionamento
cognitivo tem um movimento ascendente, no qual cada
nova estrutura envolve, ao mesmo tempo, superação e
conservação da anterior. São princípios centrais desta
teoria, EXCETO:
A aproximação do conhecimento do como se aprende nos
permite chegar à conclusão de que os modelos de ensino
devem ser capazes de atender às diversidades dos alunos. Há
uma série de princípios pedagógicos em torno da concepção
construtivista da aprendizagem, suficientemente validados
empiricamente, que são determinantes para estabelecer
referências e critérios para a análise da prática e da intervenção pedagógica. São elementos fundamentais desta
concepção:
O docente deve trabalhar para criar um ambiente
que estimule e tenha aspectos afetivos permitindo
que os alunos se vejam como sujeitos ativos na
construção de seu conhecimento e de suas vidas.
Pensando nisso, os docentes podem se empenhar
em desenvolver atividades participativas com os
alunos de forma integrada.
Portanto, para que o docente atue de acordo com
as premissas apresentadas, ele deve:
Qual tendência pedagógica traduz os valores e os
conhecimentos comunicados pela escola como
"conteúdos culturais universais que se constituíram
em domínios de conhecimentos relativamente
autônomos, incorporados pela humanidade, mas
permanentemente reavaliados diante das
realidades sociais"?