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Q1629025

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2017 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1629025 Pedagogia

A educação brasileira registra, ao longo de sua história recente, uma série de iniciativas de planejamento para a orientação das políticas públicas educacionais. Sobre o desenvolvimento do planejamento educacional no Brasil, é correto afirmar:

Alternativas

Os primeiros planos tiveram grande preocupação com a qualidade e a educação infantil, tendo em vista a forte urbanização vivida pelo país a partir de 1930.

É caracterizado por uma mudança de enfoque: da ênfase no acesso e nos meios para a ênfase nos resultados e na gestão por desempenho.

O período dos governos militares significou o auge do planejamento governamental com a elaboração e a aprovação de planos de educação com ampla participação social e ênfase nas metas de expansão quantitativa do sistema educacional.

Com o lançamento do Plano de Ações Articuladas (PAR) em 2007, a metodologia de construção de planos de educação nos estados e municípios foi padronizada, considerando-se que as transferências automáticas do governo federal aos entes da federação ficaram condicionadas à elaboração do respectivo PAR.

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Q1629024

Pedagogia Pesquisa em Educação , A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo ,

Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2017 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1629024 Pedagogia

De acordo com as perspectivas epistemológicas das abordagens qualitativas de pesquisa, é necessário reconsiderar a

Alternativas

separação do observador de seu objeto e estes de seu contexto temporal.

neutralidade em relação aos valores.

existência de uma realidade objetiva e única.

padronização de seus instrumentos e resultados de pesquisa.

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Q1629022

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática ,

Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2017 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1629022 Pedagogia

As instituições públicas de educação superior, no que se refere aos processos de gestão, deverão obedecer ao princípio da gestão democrática, que pressupõe

Alternativas

a incorporação da democracia representativa e da participativa, que se complementam por meio de instrumentos e espaços político-pedagógicos, como: órgãos colegiados deliberativos, assembleias, audiências públicas, plenárias, fóruns, conferências e outros espaços e mecanismos de deliberação coletiva.

a existência de mecanismos de accountability e utilização de tecnologias digitais para deliberação, considerando os altos custos de manter processos presenciais de deliberação coletiva.

uma forte política de publicidade institucional com ampla divulgação das ações do corpo de gestão da instituição.

a existência de órgãos colegiados deliberativos e de assessoramento ao reitor, de que participarão somente os segmentos da comunidade institucional.

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Q1629021

Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,

Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2017 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1629021 Pedagogia

Sobre a gestão universitária de instituições federais de educação superior, é INCORRETO afirmar:

Alternativas

É um fenômeno cultural, produzido pela linguagem, pelos discursos e um fenômeno político de construção de projetos e ideias que implica fazer opções, decidir quanto a regras de convivência e, portanto, um fenômeno político de relações humanas.

É consubstanciada na organização acadêmica, no seu quadro de docentes, técnicos e estudantes e na ação acadêmica formalizada em programas, projetos e atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Diz respeito ao pensar e fazer a universidade, no sentido da sua finalidade precípua, qual seja, ciência e educação, a qual lhe confere condição peculiar como instituição social.

Compreende o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), elaborado exclusivamente pelo reitor com vigência para o período do seu mandato e aprovado pelo Ministro da Educação, autoridade máxima do Sistema Federal de Ensino.

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Q1629020

Pedagogia Legislação da Educação , Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos ,

Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFMT Prova: UFMT - 2017 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1629020 Pedagogia

Sobre o planejamento educacional no Brasil, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O primeiro Plano Nacional de Educação (PNE) com força de lei, proposto pelo Poder Executivo e discutido e aprovado pelo Congresso Nacional, foi o PNE 2014-2024, aprovado por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014.

Os grandes planos governamentais de caráter nacional elaborados no período de 1930 a 1980 não englobaram a educação e, por isso, essa área teve grandes avanços, sobretudo no tocante à expansão das oportunidades educacionais e melhoria do padrão de qualidade.

Durante os governos militares, o protagonismo do planejamento educacional foi fortalecido no âmbito do MEC e das Secretarias Estaduais de Educação com a criação das coordenadorias de planejamento educacional.

A ideia de um plano como instrumento de planejamento do poder público para as políticas públicas educacionais remonta ao surgimento da República, mas amadurece com força vital somente com o lançamento do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932.

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1098: A

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1100: D

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