Compreender a relação indissociável entre trabalho, ciência,
tecnologia e cultura significa compreender o trabalho como
princípio educativo, o que não significa “aprender fazendo”,
nem é sinônimo de formar para o exercício do trabalho.
Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer
que o ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se
apropria dela e pode transformá-la, porque
A lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras)
como meio legal de comunicação e expressão, determinando
que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu
uso e difusão, bem como a sua inclusão no currículo dos
cursos de formação de professores e de fonoaudiologia, é a
As últimas décadas foram marcadas por uma série de
mutações que continuam a receber as diversas e variadas
denominações e conceituações, no campo econômico, político
e social. Denominações que mesclam processos sociais velhos
e novos, como globalização ou mundialização, reestruturação
produtiva, neoliberalismo, novas tecnologias e padrões de
qualificação, aumentam a dualidade social. Em relação ao
campo educacional,
A questão das desigualdades perante o ensino educacional temse constituído em um fenômeno central para a compreensão da
estratificação social e ocupacional nas sociedades capitalistas
contemporâneas. Isto se explica