Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia
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HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 2003. p. 58.
O ato de avaliar, conforme a autora, está presente na vida estudantil, e pode ser desenvolvida pelos professores a partir das funções diagnóstica, formativa e somativa. A esse respeito, Regina Cazaux Haydt (Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática 2008. p. 13-14) apresenta princípios básicos que norteiam a avaliação do processo ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta esses princípios.
SILVA, Janssen Felipe. Avaliação na perspectiva Formativa-Reguladora. Porto Alegre: Mediação, 2010. De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica o significado de avaliar.
De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica o significado de avaliar
Julgue o item subsequente.
A avaliação atua como uma pressão modeladora da
prática curricular, ligada a outros agentes, como a política
curricular, o tipo de tarefas nas quais se expressa o
currículo e o professorado escolhendo conteúdos ou
planejando atividades.
Julgue o item subsequente.
A prática da avaliação da aprendizagem, em seu sentido
pleno, só será possível na medida em que se estiver
interessado na aprendizagem do educando, ou seja, há
que se estar interessado em que o educando aprenda
aquilo que está sendo ensinado.
Julgue o item subsequente.
Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do
acesso, da permanência e do aproveitamento escolar dos
beneficiários de programas de transferência de renda,
bem como das situações de discriminação, preconceitos
e violências na escola, visando ao estabelecimento de
condições adequadas para o sucesso escolar dos(as)
alunos(as), em colaboração com as famílias e com
órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à
infância, adolescência e juventude, é uma meta do MEC,
conforme previsto na Lei nº 13.005/14.
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