Questões de Concurso
Sobre o cuidar na educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 1.195 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Com referência ao cuidar e ao educar na educação infantil, julgue o item a seguir.
O indivíduo que atua na educação de berçário tem função
simbolicamente maternal, principalmente devido ao seu
longo tempo de interação com os bebês.
Com referência ao cuidar e ao educar na educação infantil, julgue o item a seguir.
O cuidar e o educar prestam-se a apresentar a dimensão
preventiva, antecipando questões sobre o desenvolvimento
das crianças.
Com referência ao cuidar e ao educar na educação infantil, julgue o item a seguir.
Deve haver uma relação de independência entre família e
creche relativamente ao cuidado que a criança vivencia nesse
espaço educativo.
Com relação à criança e ao espaço na educação infantil, julgue o próximo item.
A sala de referência é reconhecida pela criança como uma
totalidade espacial e guarda pouca relação com os demais
espaços da creche.
Com relação à criança e ao espaço na educação infantil, julgue o próximo item.
Em um espaço semiaberto, as crianças tendem a realizar
mais interações entre si e também com os adultos.
Com referência ao desenvolvimento físico e motor de bebês, julgue o próximo item.
Para bebês com um ano de idade, brinquedos de empilhar
favorecem movimentos involuntários e criativos.
A respeito dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
A dor no local da batida será o sintoma principal de um
trauma encefálico grave.
A respeito dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Se apresentar irritação excessiva ou perda de consciência, a
criança deverá ser acalmada.
A respeito dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Em casos semelhantes ao da situação hipotética em pauta, a
família da criança sempre deve ser informada e orientada a
observar a criança nas 48 h posteriores ao trauma.
Acerca da prevenção de acidentes na educação infantil, julgue o item que se segue.
Fios e cabos de energia existentes nos diferentes espaços da
instituição de educação infantil devem ser devidamente
relatados às crianças, para que elas tomem cuidado.
Acerca da prevenção de acidentes na educação infantil, julgue o item que se segue.
A inclinação de rampas no trajeto de circulação de crianças
deve ser compatível com a aptidão de movimentos delas.
I. Assumir a perspectiva da indissociabilidade entre o cuidar e o educar torna mais fácil a superação da dicotomia entre o que se costuma chamar de "assistência" e educação.
II. Práticas como alimentar, lavar, trocar, curar, proteger e consolar devem ser recuperadas e reintegradas aos objetivos educacionais.
III. Trata-se de uma indissociabilidade fundante na escola pública, pois envolve cuidados necessários à parcela mais pobre da população infantil, e que devem contemplar as crianças menores de 2 ou 3 anos de idade.
IV. Há que existir um equilíbrio importante entre as atividades de cuidar e educar, ainda que considerando que são ações intrinsecamente diferenciadas uma da outra.
( ) Educar cuidando inclui acolher, garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.
( ) Educar e cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras (manipulando materiais da natureza ou objetos, observando, nomeando objetos, pessoas ou situações, fazendo perguntas etc.) e construírem sentidos pessoais e significados coletivos, à medida que vão se constituindo como sujeitos e se apropriando de um modo singular das formas culturais de agir, sentir e pensar.
( ) Educar e cuidar requer do professor sensibilidade e delicadeza no trato de cada criança, e assegurar atenção especial conforme as necessidades que identifica nas crianças.
( ) Educar é uma ação que precisa ser executada pelo professor e cuidar cabe aos auxiliares de sala e familiares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Se hoje as escolas de educação infantil devem cumprir sua função sociopolítica e pedagógica, conforme determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009), é porque estamos diante de uma concepção de criança como:
I. Crianças de 0 a 1 ano necessitam: - proteção para perigos físicos; - cuidados de saúde adequada; - adultos com os quais desenvolvem apego; - adultos que entendam e respondam a seus sinais; - coisas para olhar, tocar, escutar, cheirar e provar; - oportunidades para explorar o mundo; - estimulação adequada para o desenvolvimento da linguagem.
II. Crianças entre 1 e 3 anos necessitam todas as condições acima e mais: - apoio na aquisição de novas habilidades motoras, de linguagem e pensamento; - oportunidade para desenvolver alguma independência; - ajuda para aprender a controlar seu próprio comportamento; - oportunidades para começar a aprender a cuidar de si próprias; - oportunidades diárias para brincar com uma variedade de objetos.
III. Crianças entre 3 e 6 anos (e acima desta idade) necessitam todas as condições acima e mais: - oportunidade para desenvolver habilidades motoras finas; - encorajamento para exercitar a linguagem, através da fala, da leitura, e do canto; - atividades que desenvolvam um senso de competência positivo; - oportunidades para aprender a cooperar, ajudar, compartilhar; - experimentação com habilidades de pré-escrita e pré-leitura.
Está(ão) CORRETO(S):
Conheça nossos planos