Questões de Concurso Sobre multiculturalismo e educação em pedagogia
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(BOUTINET, Jean-Pierre. Antropologia do projecto. Lisboa: Instituto Piaget, 1996)
“Os programas não são como trilhos de via-férrea, sobre os quais deva correr invariavelmente a máquina da escola; são direções, com etapas vencíveis em determinado espaço de tempo, indicadas, a viajantes livres e inteligentes, pela experiência dos que já as seguiram mais de uma vez.”
(Adaptado de TOLEDO, João. Didáctica (nas escolas primárias). São Paulo: Livraria Liberdade, 1930)
Os dois trechos acima expressam uma determinada posição acerca do programa de conteúdos na prática pedagógica.
De acordo com essa concepção:
O conceito de desenvolvimento sustentável surgiu, em grandes proporções, na década de 1980, buscando reunir, de forma equilibrada, não só a sociedade e o meio ambiente, mas também a economia.
Na perspectiva dos eixos transversais, cidadania e direitos humanos são termos utilizados para expressar a mesma realidade, isto é, a vinculação de um cidadão como membro de um Estado, em que seus direitos ficam adstritos a decisões políticas.
A política pública educacional indígena não pode se limitar ao mero reconhecimento da diferença, mas deve garantir a valorização de sua identidade étnico-cultural e dos direitos humanos de toda sua população.
A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.
A transdisciplinaridade é uma abordagem largamente
experienciada nas escolas de educação básica do Brasil.