Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Para o terceiro ciclo está sendo proposto o eixo temático História das relações sociais, da cultura e do trabalho. Para o quarto ciclo, História das representações e das relações de poder. Estes são recortes históricos e didáticos que procuram propiciar a compreensão e a interpretação de realidades históricas em suas múltiplas interrelações, respeitando-se as características e domínios dos alunos em cada ciclo.
I. Os eixos temáticos e subtemas que deles derivam procuram dar conta de duas grandes questões históricas tão clássicas quanto atuais. A primeira refere-se aos contatos culturais, inter-relações e confrontos entre grupos, classes, povos, culturas e nações.
II. As lutas sociais de grupos e de classes, que reivindicam respeito às diferenças e igualdades, e as lutas de culturas e de etnias na defesa de seus territórios e de suas identidades são problemas cruciais do mundo de hoje.
III. A segunda questão refere-se às grandes transformações políticas e tecnológicas atuais, que têm modificado as relações de trabalho, às relações internacionais e marcado profundamente o modo de vida das populações.
IV. Este tema de estudo remete para questões atuais e históricas, favorecendo a percepção de transformações na relação dos homens entre si, com a natureza e com as formas de apreensão da realidade e do tempo.
Marque a alternativa CORRETA:

Segundo o PCN – História, espera-se que ao longo do ensino fundamental os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas, e, assim, possam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de:
Marque a alternativa que NÃO é um dos objetivos para o ensino de história:

De acordo com a BNCC, o processo de ensino e aprendizagem da História no Ensino Fundamental – Anos Finais está pautado por três procedimentos básicos. Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Pela identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
( ) Pelo desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, circulação e utilização de documentos.
( ) Pelo reconhecimento e pela interpretação de diferentes versões de um mesmo fenômeno, reconhecendo as hipóteses e avaliando os argumentos apresentados com vistas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para a elaboração de proposições próprias.
Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com a BNCC, em articulação com as competências gerais da Educação Básica e com as competências específicas da área de Ciências Humanas, o componente curricular de História deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. Analise as assertivas:
I. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
II. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção geográfica.
III. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
IV. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
Marque a alternativa CORRETA:

Segundo o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , o Parecer Descritivo possibilita ao professor a materialização avaliativa de todo o processo que envolve o trabalho pedagógico da aprendizagem e do desenvolvimento da criança, de modo que se perceba sua individualidade, suas expressões e as reflexões acerca desse processo. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. É necessário que as equipes gestoras (direção e coordenação pedagógica) apoiem e acompanhem os professores em seus registros escritos, orientando-os para que expressem nesse documento a aprendizagem e o desenvolvimento da criança, superando os pareceres descritivos superficiais e comportamentalistas.

PORQUE

II. A avaliação é um processo, e não um produto. A partir dela, se descrevem os processos pelos quais as crianças passam e ampliam seus conhecimentos, que vivenciam, experimentam, sobre os quais conversam.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

O percurso formativo do professor concretiza-se tanto nas vivências cotidianas quanto nas atividades educativas formais de sua área de atuação, nas formações específicas em serviço ou naquelas adquiridas por iniciativa própria. Nesse sentido, é possível afirmar que a formação continuada do professor:

As propostas pedagógicas precisam estar em consonância com a diversidade cultural nas instituições e fora dela, no entendimento de que em seu contexto estão presentes diversas culturas e, portanto, é fundamental que sejam respeitadas. Considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: ()As propostas pedagógicas devem levar em consideração a diversidade cultural presente nas instituições, respeitando as manifestações culturais, costumes e valores dos diferentes grupos.

(  ) A reflexão sobre as comemorações e atividades escolares deve incluir a participação de crianças, professores, profissionais e a comunidade, de forma a contemplar as diferentes representações culturais.

(  ) As instituições de ensino podem ignorar as representações culturais dos diferentes grupos, desde que mantenham um currículo padronizado que atenda a maioria dos estudantes de forma democrática.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Uma proposta pedagógica firmada nos direitos das crianças exigirá uma estreita relação de parceria e cooperação entre professores, gestores, família e comunidade. O planejamento, a execução e a avaliação das propostas pedagógicas requerem articulação dos envolvidos nesse percurso de vivências, aprendizagens e desenvolvimento das crianças. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a alternativa que melhor representa o papel da Educação Musical na formação integral do estudante deve ser:

Pode-se apontar como método amplamente utilizado no ensino de música para crianças, enfatizando o ritmo, movimento e improvisação o:

De acordo com a BNCC: O conceito de ______ é inseparável do conceito de ______ e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:

Segundo o PCN – Geografia, para o quarto ciclo são propostos os seguintes eixos temáticos:
I. A evolução das tecnologias e as novas territorialidades em redes.
II. O estudo da natureza e sua importância para o homem.
III. Um só mundo e muitos cenários geográficos.
IV. Modernização, modos de vida e a problemática ambiental.
V. A cartografia como instrumento na aproximação dos lugares e do mundo.
Marque a resposta CORRETA:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual é o principal objetivo do ensino de Geografia no Ensino Fundamental, no que diz respeito à compreensão do espaço geográfico?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que no ensino de Geografia, os alunos desenvolvam a capacidade de identificar e analisar paisagens naturais e humanizadas, relacionando-as com processos históricos, culturais e econômicos.
Com base nas diretrizes da BNCC, analise as assertivas:
I. A BNCC orienta que os alunos devem analisar as paisagens naturais de forma isolada, sem considerar o contexto histórico, cultural e econômico que as influencia.
II. A BNCC enfatiza a importância de relacionar as transformações no espaço geográfico com a ação humana, promovendo uma visão crítica e integrada do espaço.
III. O estudo das paisagens deve ser realizado apenas de forma teórica, sem a necessidade de aplicação prática ou análise dos contextos locais e globais.
IV. A BNCC propõe que o ensino de Geografia no Ensino Fundamental deve abordar as paisagens naturais e humanizadas, promovendo a compreensão das dinâmicas sociais e econômicas.
V. A análise de fenômenos geográficos deve desconsiderar as transformações causadas pela ação humana ao longo do tempo, focando apenas em aspectos naturais.
Marque a alternativa CORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta os objetivos de ensino de Geografia no Ensino Fundamental, buscando desenvolver competências essenciais nos estudantes.
Dentre as alternativas a seguir, qual delas melhor descreve o principal objetivo da BNCC para a área de Geografia no contexto escolar?

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos que o Ensino de Ciências Naturais deverá ser organizado na perspectiva de que, ao final do ensino fundamental, os alunos ampliem as capacidades de:
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica.

III. Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.
IV. Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações.
Marque a alternativa CORRETA:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental definem blocos temáticos que visam a uma compreensão integrada dos fenômenos naturais e sua relação com o cotidiano. Com base nos PCN, é CORRETO afirmar que os blocos temáticos para o Ensino Fundamental incluem:

As competências específicas do ensino de Ciências no Ensino Fundamental, conforme orientações da BNCC, buscam promover uma aprendizagem significativa, investigativa e conectada ao mundo natural e social. Leia as afirmações abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para indicar se elas estão de acordo com essas competências:
( ) O ensino de Ciências deve promover a compreensão das interações entre os seres vivos e o ambiente, destacando o papel da sustentabilidade.
( ) A memorização de fórmulas e conceitos científicos complexos é o principal objetivo do ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
( ) A BNCC enfatiza o desenvolvimento de uma atitude investigativa, valorizando a formulação de hipóteses e a resolução de problemas.
( ) O ensino de Ciências deve integrar conhecimentos para compreender as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.
( ) A prática experimental e o uso de tecnologias digitais são considerados fundamentais para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
Marque a sequência CORRETA:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para Ciências da Natureza, o ensino dessa área deve buscar práticas pedagógicas que promovam uma aprendizagem significativa e integradora.
Nesse sentido, é essencial que os professores:

Com base nos PCNs de Língua Estrangeira, a aprendizagem de Língua Estrangeira contribui para o processo educacional como um todo, indo muito além da aquisição de: