O construtivismo pós-piagetiano começou a existir antes mesmo
de Piaget morrer. As descobertas que ampliam os conceitos
apresentados por esse autor e se configuram como pós-piagetianas incluem o(a)
Vinha (2009), em O educador e a moralidade infantil
numa perspectiva construtivista, aborda o tema da construção da moralidade apoiando-se em estudos de Piaget
e outros autores. De acordo com a autora, é correto afirmar que
Piaget, é muito conhecido por sua caracterização dos
estágios de desenvolvimento das crianças e dos
adolescentes. Assim, os educadores podem orientar
seu planejamento aos estímulos capazes de serem
assimilados cognitivamente nas diversas faixas
etárias. O primeiro estágio de desenvolvimento é o
sensório-motor de 0 a 2 anos de idade, nele ocorrem
diversos subestágios. Dessa forma, a reação circular
secundária está relacionada ao subestágio:
O estudo da moral está atrelado a uma condição de
devir, e não do que a pessoa deseja ser ou agir; sendo
Piaget um importante autor a dialogar sobre o tema.
Segundo Piaget, os valores pessoais não são
interessantes. O mais importante é conhecer: