Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

A Secretaria Municipal de Educação (SME) estabeleceu, em São Paulo, o “Currículo da Cidade: Educação Infantil” (2019), fundamentado no Currículo Integrador da Infância Paulistana (2015), o qual destaca, na Educação Infantil, o cuidar e o educar, assumindo compromisso com a humanização dos bebês e das crianças e não apenas com a instrução. Visando à qualidade do trabalho desenvolvido nesses locais, a SME estabeleceu Indicadores de Qualidade da Educação Infantil, que têm, entre os objetivos, o de auxiliar as equipes de profissionais dessas Unidades, juntamente com as famílias e pessoas da comunidade, a desenvolver um processo que leve a um diagnóstico coletivo sobre a qualidade da educação promovida em cada Unidade, de forma a obter melhorias no trabalho educativo desenvolvido com as crianças. Esse processo é denominado

O Saeb utiliza testes cognitivos, a serem aplicados aos alunos dos respectivos anos avaliados e questionários (Impressos e Eletrônicos), a serem aplicados aos alunos, professores, diretores, secretários estaduais e municipais de Educação que coletam informações sobre fatores socioeconômicos e de contexto que podem auxiliar a compreender o desempenho nos testes. (Disponível em: Cartilha SAEB 2019)

Nos questionários impressos, os professores NÃO responderão sobre:

O conhecimento de Matemática no Saeb deve ser demonstrado por meio da resolução de problemas e são consideradas capacidades como: observação, estabelecimento de relações, comunicação (diferentes linguagens), argumentação e validação de processos. Os conhecimentos e as competências matemáticas esperadas para cada etapa estão indicadas nos descritores da Matriz de Referência de Matemática.(Disponível em: http://provabrasil.ine.gov.br)

São descritores do tópico/tema denominado Grandeza e Medidas do 5º ano do ensino fundamental, EXCETO:

Em relação à avaliação da aprendizagem e da assiduidade nos cursos de graduação da UFRN, considere as afirmações abaixo.
I Entende-se por assiduidade do estudante apenas à frequência às aulas. II A aprovação implica a contabilização da carga horária e consequente integralização como componente curricular. III Com o fim de sistematizar as atividades a serem avaliadas nas disciplinas, o período letivo é dividido em 4 (quatro) unidades. IV As avaliações da aprendizagem devem verificar o grau de apreensão dos conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e versar sobre os objetivos e conteúdos propostos no programa do componente curricular.
Das afirmações, estão corretas

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, estabelece os fundamentos da avaliação das instituições de Educação Superior. Em relação a esse sistema, considere as afirmações abaixo.
I. O Sinaes tem, dentre seus instrumentos complementares, a autoavaliação. II. A avaliação institucional considera como um de seus elementos a missão e o PDI da instituição. III. Uma das dimensões de avaliação dos cursos no Sinaes é a política de ensino e a extensão. IV. O Sinaes inclui os processos de avaliação de cursos de graduação e de pósgraduação.
Das afirmações, estão corretas