Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

uma compartimentação do conhecimento do mundo entre as diversas disciplinas científicas, tarefa que prevê a participação de especialistas, permanecendo cada qual com a visão restrita da sua área.

uma justaposição de disciplinas sem comunicação entre si, demarcando a territorialidade antropológica e linguística dos envolvidos no processo de produção da vida humana em todas as suas dimensões.

um saber fragmentado que produz um sujeito capaz de operar com diferentes conceitos de uma área específica de conhecimento, caracterizada pela desarticulação entre pensamento teórico e prática informada.

um movimento exercido no interior das disciplinas e entre elas, visando à troca, à negociação e à interação dialógica entre os campos de conhecimento, sem negligenciar a especialidade de cada um.

a participação social e política, o exercício da cidadania, a criatividade, o respeito à diversidade, à ética, aos valores, às virtudes, à afetividade, à intuição, bem como a utilização de diversas linguagens, a interpretação e fruição das produções culturais e, ainda, a análise crítica.

o ajustamento aos interesses do mercado de trabalho, ao domínio dos conteúdos das disciplinas, ao domínio da informática, a prática do individualismo e da competitividade.

a adequação ao mundo que se modifica, a execução de múltiplas tarefas nas diferentes áreas de atuação, a responsabilidade pelas atividades realizadas pelos pares, a plasticidade em relação ao espaço-tempo de formação.

a adaptação a contextos locais, em detrimento de contextos globais, potencializando a atribuição de significados à realidade e a intervenção nesta.

dominar os conteúdos de uma determinada área de conhecimento; realizar pesquisa empírica nesta área; reconhecer que a aprendizagem é um processo individualizado e solitário, que ocorre mediante a memorização de princípios, fórmulas e a sua aplicação na resolução de lista de exercícios.

reconhecer que as funções humanas estão intimamente vinculadas ao aprendizado; e a apropriação do patrimônio material e simbólico se dá por intermédio da linguagem; que para a criança realizar essa apropriação é fundamental a mediação de indivíduos mais experientes de seu grupo cultural, pois construir conhecimentos implica uma ação compartilhada.

reconhecer que o comportamento humano é moldado mediante a estimulação externa; o conhecimento é estruturado indutivamente por intermédio da experiência; e que para o indivíduo aprender é fundamental o arranjo e planejamento de contingências de reforço, sob a responsabilidade do professor.

dominar metodologias e técnicas de ensino, mídias e tecnologias que facilitem a aprendizagem do aluno, compreendido como um ser que se autodesenvolve; realizar auto-avaliação e agir de forma não diretiva, para que os alunos atinjam altos níveis de desempenho.

um desenvolvimento contínuo orientado por um fio condutor, que vá produzindo os sentidos e explicitando os significados ao longo de toda a vida do professor, garantindo, ao mesmo tempo, os nexos entre a formação inicial e as experiências vividas.

um procedimento de preparação técnica, que permita compreender o funcionamento das regras do mundo real da sala de aula e desenvolver as competências exigidas pela sua aplicação eficaz.

uma proposta de inovação elaborada por especialistas, abordando conteúdos e procedimentos, a ser desenvolvida pelos professores em formação, com vistas à incorporação e utilização do aprendido em suas salas de aula.

um programa de aperfeiçoamento didático-pedagógico, que visa à atualização dos professores no que se refere a determinados tópicos de ensino e ao trato com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.

especialista nas diferentes disciplinas que compõem a cultura, e sua formação estará vinculada ao domínio dessas disciplinas, cujos conteúdos deve transmitir aos estudantes em formação.

profissional que reflete criticamente sobre a prática para compreender tanto as características do processo quanto o seu contexto, de modo que sua ação reflexiva facilite o desenvolvimento autônomo e emancipador dos que participam do processo educativo.

técnico que domina as aplicações do conhecimento científico produzido por outros, transformando regras em atuação.

artesão, artista ou profissional clínico que tem de desenvolver sua sabedoria experiencial e sua criatividade para enfrentar situações únicas, ambíguas, incertas e conflitantes da sala de aula.