Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo: 

De acordo com as Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, a elaboração de um Plano Municipal de Educação implica estudar e analisar a realidade local, além de explicitar objetivos e metas a serem alcançados, com exceção de:  

A partir das Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, assinale a alternativa correta.  

Construir um ambiente de educação inclusiva no ensino fundamental, atualmente, vai muito além de simplesmente atender aos padrões educacionais. Os benefícios para os alunos são muitos, uma vez que as atividades inclusivas devem proporcionar, com exceção: 

A Declaração de Salamanca ampliou o conceito de necessidades educacionais especiais, incluindo todas as crianças que não estejam conseguindo se beneficiar com a escola, seja por que motivo for.
Avalie o que se afirma sobre a Declaração de Salamanca.

I - Oferece um ordenamento de ações que preconizam os encaminhamentos educativos com ênfasse na Educação Inclusiva. II - O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. III - Trouxe o fortalecimento da Educação Especial na escola especializada, reafirmando e garantindo não apenas o acesso, mas a permanência do aluno nos diversos níveis, respeitando sua individualidade.

Está correto apenas o que se afirma em

Sabe-se que a disciplina pode ser autoritária ou espontaneísta. O desafio para a escola é concretizar a superação de ambas.

É correto afirmar que o objetivo desta superação é conseguir a conscientização dos sujeitos participantes do processo educativo e, dessa forma, promover as necessárias condições para

Em 2010, o MEC define que a Educação Inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento, segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.

Avalie as afirmações sobre Educação Inclusiva.

I - As práticas inclusivas oferecem ações pedagógicas diferentes aos alunos deficientes. II - Propõe um ensino diferente para todos, em que os alunos tenham condições de aprender, segundo suas próprias capacidades, sem discriminações e adaptações. III - São atendidos, nas salas de recursos multifuncionais, alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação. IV - Alunos público-alvo da Educação Especial devem ser submetidos a salas e práticas pedagógicas separadas dos demais estudantes

Está correto apenas o que se afirma em

Cury (2015) afirma que a falta de interesse nas aulas é uma das principais dificuldades da educação escolar, pois muito alunos comparecem às aulas apenas por obrigação, não se envolvem nas atividades propostas pelos docentes e se comportam de forma apática.

Nesse sentido, é correto afirmar que justifica o desinteresse dos estudantes o fato de

Avalie o que, segundo Cury (2015), são causas da indisciplina.

I - Falta de interesse nas aulas. II - Dificuldade de dosar as ações contra a indisciplina. III - Violência gerada por violência sofrida. IV - Traumas da infância.

Está correto apenas o que se afirma em

A área de Arte é situada dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais como um tipo de conhecimento que envolve experiência de apropriação de produtos artísticos quanto o desenvolvimento da competência de configurar significações por meio de realização de formas artísticas.
Como disciplina escolar a arte é dividia em quatro modalidades artísticas: Artes Visuais, Música, teatro e Dança. O conjunto de conteúdos está articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem de três eixos norteadores: 

A didática do professor é uma dimensão essencial no processo educacional, pois impacta a experiência de aprendizado dos alunos. Um professor com uma sólida didática contempla em sua prática a:

O Projeto Político-Pedagógico é um documento que transcende o caráter meramente burocrático por ser um instrumento dinâmico e representativo que:

A lei para o estudante com TEA é uma conquista significativa, pois assegura que as necessidades sejam efetivadas. Para uma prática inclusiva que promova o direito à educação de qualidade aos alunos com Transtorno do Espectro Autista, é necessário:

I - Aplicar um currículo padronizado sem adaptações para garantir o mesmo conteúdo.
II - Limitar a interação social, evitando atividades coletivas restringindo o convívio.
III - Utilizar estratégias de ensino diferenciadas, ensino visual e recursos multimídia.
IV - Oferecer suporte individualizado com base nas necessidades específicas do cada aluno.

Está correto o que se afirma em:

O Regimento Escolar e a Proposta Pedagógica são documentos essenciais no contexto educacional com papéis distintos na organização das instituições de ensino, mas com alguns aspectos em comum, como:

I - Seguem diretrizes e normativas estabelecidas pela legislação educacional.
II - Promovem a comunicação efetiva entre a escola, os pais e a comunidade.
III - Contemplam as responsabilidades e direitos dos alunos e professores.
IV - Descrevem detalhadamente o conteúdo programático a ser desenvolvido.
V - Refletem a realidade específica da instituição de ensino.

Está correto o que se afirma em:

As instâncias colegiadas formadas por professores, pedagogos, diretores, pais e agentes educacionais, promovem:

I - Decisões unilaterais com soluções pouco eficientes.
II - Centralização do poder a pequenos grupos.
III - Conflitos que impedem a eficácia na tomada de decisões.
IV - Engajamento e participação ativa dos membros.
V - Espaços para o diálogo e o debate construtivo. 

Está correto o que se afirma em:

Para transformar os fundamentos legais da Educação Inclusiva em ações concretas, o atendimento do professor em sala de aula aos alunos da educação inclusiva deve considerar:

I - A manutenção de métodos convencionais que foram aplicados com sucesso atendendo a grande maioria dos alunos especiais.
II - As características individuais de cada aluno, compreendendo suas necessidades específicas, habilidades e potencialidades adaptando os métodos de ensino. 
III - A realização de adaptações pedagógicas, a utilização de diferentes estratégias e métodos de ensino, recursos didáticos adaptados e avaliações diferenciadas.
IV - A aplicação de métodos de ensino padronizados a todos os alunos independentemente da dificuldade de realização das atividades educativas.

Está correto o que se afirma em:

Numa análise do projeto político-pedagógico, algumas perguntas podem ser feitas a fim de estimular a avaliação do que foi feito, indicando os objetivos a alcançar. Algumas perguntas estimuladoras e positivas estão listadas nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a

Na introdução do Projeto Político-Pedagógico, devem aparecer elementos como os listados nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a. 

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define que sua função é identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para a eliminação de barreiras em prol da plena participação dos estudantes com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, considerando suas necessidades específicas. Trata-se de um serviço complementar e/ou suplementar ao processo de escolarização para a autonomia e independência desses alunos na escola e fora dela, não devendo ser substitutivo, nem acontecer isoladamente. Recomenda-se que seja realizado no contraturno das aulas regulares, preferencialmente na mesma escola. Trata-se de

Em relação à questão de gênero e educação, analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo a Unesco, os sistemas educacionais não estão isolados, mas influenciados e moldados pelas estruturas sociais, culturais, econômicas e políticas nas quais estão inseridos e para as quais contribuem, refletindo os padrões históricos e atuais de desigualdade e discriminação, com o risco de reproduzi-los. Portanto, o vínculo entre educação e gênero precisa ser fortalecido, uma vez que é fundamental para as políticas educacionais e se projeta em várias direções. II. A educação é um transmissor de códigos de gênero, sendo uma instância socializadora que reproduz e produz hierarquias, papéis e estereótipos que sustentam construções e relações de gênero desiguais entre homens e mulheres. Os sistemas educacionais dependem das sociedades em que existem, ao mesmo tempo que as criam e neles reside seu potencial transformador e também sua problemática. III. Uma mudança nos sistemas educacionais poderia ter um impacto significativo na superação das desigualdades de gênero e na erradicação das violências e da discriminação contra as pessoas por motivos de gênero. Reconhecer essa dupla face é fundamental para enfrentar os desafios deste século, favorecendo o caminho para a igualdade de gênero e a não discriminação pela educação.
Assinale