Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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Q2491922 Pedagogia

Julgue o item que se segue.


A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo que transcende o ambiente educacional, aplicando-se a diversas decisões do cotidiano, fundamentando-se na comparação entre parâmetros conhecidos para julgar o que é conveniente ou correto.

Alternativas
Q2491902 Pedagogia

Julgue o item que se segue.


A prova objetiva, apesar de suas limitações, é uma ferramenta avaliativa que visa a medir conhecimentos de fatos e conceitos, caracterizando-se pela sua facilidade de aplicação e correção, além de proporcionar um julgamento objetivo.

Alternativas
Q2491900 Pedagogia

Julgue o item que se segue.


Utilizar a avaliação como ferramenta mediadora entre ensino e aprendizagem é essencial para diagnósticos precisos e para direcionar os esforços educacionais, visando uma educação de excelência.

Alternativas
Q2491843 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos a aspectos diversos pertinentes ao ensino de matemática. 


A avaliação formativa deve ocorrer apenas no final de um período, porque este deve ser o momento de verificar o aprendizado total do período. 

Alternativas
Q2491695 Pedagogia
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é uma pesquisa realizada periodicamente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com o objetivo de avaliar a qualidade da educação ofertada no país bem como a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento das políticas educacionais, por meio da aplicação de testes e questionários. Os resultados dessas avaliações, tornados públicos através da mídia e de publicações específicas como matrizes de referência para a análise dos dados gerados, causam impactos na escola.

Avalie as afirmações sobre as ações que a escola deve adotar diante de baixos resultados de avaliações em larga escala.

I - Oferecer bonificação aos professores de acordo com os índices atingidos pela escola. II - Promover a formação continuada de professores visando a garantia da qualidade e da significação dos processos e dos resultados das avaliações. III - Analisar os resultados da avaliação como possibilidade de diagnóstico educacional do contexto da sala de aula, como subsídio para análises mais profundas e mais consequentes para as práticas pedagógicas. IV - Considerar metodologias e procedimentos diferenciados em sala de aula repetindo as avaliações de edições anteriores a fim de treinar os alunos para obter melhores resultados. V - Compreender o desempenho do aluno, associado às contingências sociais, à estrutura e às condições da escola.

Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Respostas
331: C
332: C
333: C
334: E
335: D