Questões de Concurso Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

Armazenamento em nuvem é uma tecnologia que permite o armazenamento de dados, tais quais planos de curso, planos de aula, sequências pedagógicas, textos de diversos gêneros, fotos, gravuras, dentre outros, num computador em sala de aula. Essa tecnologia garante que os dados estejam sempre disponíveis ao professor e aos alunos.

Webquest, correio eletrônico, hipertexto e o uso de tablet garantem a efetiva aprendizagem em sala de aula.

Reálias e Phillips 66 são exemplos de tecnologias da informação que podem ser utilizadas na escola.

São denominados como “nativos digitais” a população nascida após os anos 2010.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva é uma das competências da BNCC.

Revisão de conceitos, pois as transformações ocorridas nas ciências - no sentido de privilegiar as noções de acontecimentos, singularidade, interpretação - apontam para a fluidez e para o lado provisório e trocas das estruturas.

Manutenção de conceitos, pois as transformações ocorridas nas ciências - no sentido de privilegiar as noções de acontecimentos, singularidade, interpretação - negam qualquer tipo de trocas das estruturas.

Revisão de conceitos, pois as transformações ocorridas nas ciências devem ignoradas pois não alteram em nenhum âmbito a sociedade.

Manutenção de conceitos, pois as transformações ocorridas nas ciências físicas - no sentido de privilegiar as noções de acontecimentos, singularidade, interpretação - apontam para a fluidez e para o lado provisório e trocas das estruturas.

Kahoot.

Padlet.

Google Forms.

Google Classroom (Sala de Aula).

reduzir o conceito de sala de aula, de tempo e de espaço, retirando os instrumentos musicais tradicionais e substituindo-os por instrumentos sintetizados.

facilitar a comunicação, a interação e a colaboração para a realização de atividades musicais com base nos interesses e nas necessidades dos estudantes, associados aos resultados de aprendizagem que o professor pretende alcançar.

consolidar as manifestações rupestres, criando processos de ensino e aprendizagens musicais advindos da manufatura e da exploração da paisagem sonora.

problematizar a visão equivocada que os alunos têm a respeito de bandas e de grupos musicais que optam pela carreira solo.

apresentar novos instrumentos cotidiáfonos para atividades de apreciação musical.