Questões de Concurso Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia
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Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue o item a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos do treinamento.
A utilização de apenas uma das atividades apresentadas na
pirâmide é suficiente para garantir uma aprendizagem efetiva.
Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue o item a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos do treinamento.
O desenvolvimento da capacidade cognitiva de um estudante
mediante discussão em grupos de estudos constitui exemplo de
aprendizagem por metodologia ativa.
Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue o item a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos do treinamento.
Quanto mais teórico for o treinamento, mais efetiva será a
aprendizagem de seus participantes.
Considerando que a análise de necessidade é uma das etapas do processo de treinamento, desenvolvimento e educação em contextos organizacionais, julgue o item a seguir.
As competências exigidas dos profissionais modernos, como
aprender a aprender, a conhecer, a conviver e a ser, entram
no rol das necessidades de treinamento focadas no indivíduo.
Os métodos de ensino estão ligados ao papel do professor na gestão do processo de ensino, tendo em vista a aprendizagem dos alunos. Em sua ação didática, o professor seleciona e organiza vários métodos de ensino em função das características de cada conteúdo a ser trabalhado. Assim sendo, considere as seguintes afirmações sobre métodos de ensino:
I. A escolha de métodos de ensino independe do conhecimento das características socioculturais e individuais dos alunos.
II. A unidade objetivo-conteúdo-métodos constitui a linha fundamental de compreensão do processo didático.
III. O método de trabalho independente dos alunos consiste em tarefas dirigidas e orientadas pelo professor para que os alunos as resolvam de modo criativo.
IV. A forma mais típica do método de elaboração conjunta é a conversação didática, denominada também de aula dialogada.
Está correto o que se afirma em
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