Questões da Prova CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física

Considerando os íons no estado fundamental, é correto afirmar que a razão entre a velocidade do elétron do lítio e a velocidade do elétron do hélio é igual a

Infelizmente, a didática usual da resolução de problemas sofre de sérias insuficiências. Particularmente na área de ensino da física, objeto das considerações deste trabalho, o que se verifica é que o professor, ao exemplificar a resolução de problemas, promove uma resolução linear, explicando a situação em questão ‘como algo cuja solução se conhece e que não gera dúvidas nem exige tentativas’. Ou seja, ele trata os problemas como ilustrativos, como exercícios de aplicação da teoria, e não como verdadeiros problemas, que é o que eles representam para o aluno. O entendimento desses problemas-exemplo ou problemas-tipo pelo estudante, que supostamente exigem o respaldo do conhecimento teórico do assunto estudado, é visto pelo professor como condição suficiente para que o aluno se lance à resolução dos problemas que lhe são propostos.

L.O.Q. Peduzzi. Sobre a resolução de problemas no ensino da física. In: Caderno Catarinense de Ensino de Física, n.º 14, 1997, p. 229-53.

Tendo como base o texto acima e os vários aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.

Um aspecto importante para a elaboração de normas de segurança nos laboratórios didáticos é conhecer os efeitos da corrente elétrica no corpo humano.

Considerando o gráfico acima e as informações nele contidas, assinale a opção correta.

Existem cinco tipos de laboratórios didáticos:

I laboratório de demonstração

II laboratório tradicional

III laboratório divergente

IV laboratório aberto

V laboratório de baixo custo

Fonte: A universidade e o aprendizado escolar de ciências, projeto USP/PIBID.

O tipo de laboratório em que não há interação física do estudante com a aparelhagem é o

A visão otimista, bastante otimista mesmo, que nos forneceram nossas pesquisas sobre o desenvolvimento das noções qualitativas de base que constituem ou deveriam constituir a infraestrutura de todo o ensino científico elementar leva, portanto, a pensar que uma reforma de grande profundidade nesse ensino haveria de multiplicar as vocações de que está a carecer a sociedade atualmente. Isso, no entanto, quer nos parecer, dentro de determinadas condições, que são indiscutivelmente aquelas de toda pedagogia da inteligência, mas que parecem sobremodo imperativas nos diversos ramos da iniciação às ciências.

A primeira dessas condições é naturalmente o recurso aos métodos ativos, conferindo-se especial relevo à pesquisa espontânea da criança ou do adolescente e exigindo-se que toda verdade a ser adquirida seja reinventada pelo aluno, ou pelo menos reconstruída e não simplesmente transmitida.

Jean Piaget. Para onde vai a educação? 1984, p. 14-5.

Tendo como referência inicial o texto acima e os múltiplos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.