Questões de Concurso
Para ufsc
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Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase abaixo.
A modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação, é conhecida como:
I. Em regime permanente, a velocidade do rotor dependerá da carga conectada ao eixo, diminuindo a velocidade com o aumento da carga.
II. As velocidades do campo girante e do rotor podem ser alteradas modificando-se a frequência das tensões aplicadas ao estator.
III. Quando utilizado, o enrolamento amortecedor diminui as oscilações transitórias de velocidade no rotor, além de atuar como gaiola de esquilo, possibilitando a partida do motor.
IV. Motores subexcitados são utilizados como compensadores síncronos, fornecendo reativo à planta onde estão conectados enquanto realizam trabalho.
( ) A transferência de calor do vapor para o ambiente reduz a temperatura do vapor superaquecido e causa a condensação do vapor saturado. Durante a condensação do vapor saturado, sua temperatura e pressão permanecem constantes.
( ) O condensado formado escorre pelas paredes e escoa ao longo da tubulação por ação da gravidade e do escoamento de vapor, até um ponto em cota mais baixa onde ele é extraído por um purgador. Esse condensado coletado pelos purgadores pode ser retornado para a caldeira com a água de alimentação.
( ) No início da operação de uma tubulação de vapor, a taxa de formação de condensado é mínima, já que as tubulações ainda não estão quentes o suficiente para perder calor para o ambiente externo.
( ) Derivações de tubulação principais devem ser instaladas na parte superior da tubulação, a fim de evitar a drenagem de condensado das tubulações principais para as tubulações secundárias, inundando a tubulação secundária.
( ) Os purgadores são instalados aproximadamente a cada 30 m a 50 m ao longo de tubulações longas horizontais e aproximadamente a cada 15 m em tubulações com inclinações que crescem na direção de escoamento do vapor. Purgadores também devem ser instalados em pontos baixos da tubulação e no pé de tubulações verticais.
I. As cotas devem ser indicadas em metro (m) para as dimensões iguais e superiores a 1 m e em centímetro (cm) para as dimensões inferiores a 1 m, e os milímetros (mm) devem ser indicados como se fossem expoentes.
II. Nas cotagens de nível, a indicação N.O. significa “nível da obra”.
III. No dimensionamento dos vãos de portas e das janelas, a cota será indicada no vão acabado pronto para receber as esquadrias.
IV. Na marcação de coordenadas, devem-se utilizar sempre as letras do alfabeto (A, B, C etc.) nos eixos verticais do projeto e os algarismos arábicos (1, 2, 3 etc.) nos eixos horizontais do projeto.
V. No estudo preliminar, devem ser gerados planta de situação, plantas, cortes e fachadas e plantas de formas.
( ) Durante o período colonial (1530-1822), a educação ficou sob a responsabilidade de ordens religiosas, em especial a dos jesuítas. Eles foram expulsos de Portugal e do Brasil em 1759, sob determinação do Marquês de Pombal (1699-1782). O aristocrata fez uma reforma educacional em terras lusitanas e brasileiras, substituindo o Método Jesuítico, focado no aprendizado do latim e na catequização, por um que abordasse as ciências naturais. Ele também oficializou a profissão de professor, que deveria ensinar as crianças a ler, escrever e contar, além das chamadas “humanidades”, distribuídas em aulas de gramática, latim e grego.
( ) Durante o Império (1822-1889), além do método mútuo, os educadores utilizavam os métodos simultâneo e o intuitivo. No primeiro, o professor passava o conteúdo a grupos de estudantes, separados de acordo com o tema ser estudado. Já o segundo recorria ao método cartesiano para promover o aprendizado.
( ) Nas décadas de 1990 e 2000, foram promulgadas leis importantes que regulam o funcionamento do ensino no Brasil até hoje. Uma delas foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, que reiterou a municipalização do Ensino Fundamental, tornou obrigatória a formação do docente em nível superior e colocou a Educação Infantil como etapa inicial da Educação Básica. O 1º e 2º graus passaram a ser chamados de Ensino Fundamental e Médio.
( ) Ocorreu na Era Vargas (1930-1945) a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, além da promulgação das Leis Orgânicas de Ensino (1942), em uma tentativa de sistematizar a educação em um nível nacional.
( ) Após a Proclamação da República (1889), duas correntes se estabeleceram no meio educacional brasileiro. O positivismo priorizava as disciplinas de exatas em detrimento das humanidades, enquanto o escolanovismo defendia uma escola pública, gratuita e laica que colocasse o estudante como sujeito ativo no processo de ensino e aprendizagem.
( ) O regime militar (1964-1985) realizou uma série de reformas e deu à educação brasileira um caráter mais técnico. A Lei nº 5.692/1971 estabeleceu a divisão do ensino em 1º e 2º graus. Na mesma década, as disciplinas de Estudos Sociais e Educação Moral e Cívica foram incluídas no currículo.
1. CREATE DATABASE id01; 2. USE id01; 3. CREATE TABLE id02 ( 4. id03 VARCHAR(255), 5. id04 VARCHAR(255), 6. id05 VARCHAR(255) 7. ); 8. ALTER TABLE id06 ADD COLUMN id07 VARCHAR(20);
I. Na linha 1, é criado um novo banco de dados. II. Na linha 1, é criada uma nova relação no banco de dados id01. III. Na linha 2, é selecionada uma tabela já existente do banco de dados. IV. Na linha 2, é selecionada ou criada (se ainda não existir) a tabela id01 do banco de dados. V. O comando que se estende da linha 3 até a linha 7 cria uma relação id02 no banco de dados id01 e inclui na relação criada três atributos, id03, id04 e id05. VI. O comando da linha 8 cria uma relação id06 no banco de dados id01 e inclui na relação criada o atributo id07.
I. A redução do uso de utensílios plásticos descartáveis nas instituições públicas como a UFSC pode ajudar a diminuir a poluição dos oceanos e a vida útil dos aterros sanitários.
II.O buraco na camada de ozônio tem diminuído desde o protocolo de Montreal quando líderes mundiais e empresas realmente colocaram as medidas em prática e trabalharam juntos para banir os clorofluorcarbonos (CFCs).
III. O aumento da contribuição de termoelétricas a carvão, na matriz energética brasileira, nos afasta das metas de redução de emissões de CO2 estipuladas no acordo de Paris para manter o aquecimento global em menos de 2°C.
IV. A UFSC desenvolve pesquisas que contribuem para todos os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), tendo as Universidades Federais um papel estratégico para sustentabilidade do país.
V. Apesar de ser fundamental para o incremento da sustentabilidade em nosso país, a Educação Ambiental não é difundida eficazmente, por não termos leis que regulam esse importante instrumento de gestão ambiental.
I. Diagnóstico ambiental da área de influência. II. Análise dos impactos ambientais do projeto e de suas alternativas. III. Definição de medidas mitigadoras dos impactos negativos. IV. Elaboração do programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos positivos e negativos. V. Instruções adicionais poderão ser fornecidas pelo órgão do SISNAMA competente.
• a expressão lógica “x % y == 0” é verdadeira se o número “x” for divisível pelo número “y” e falsaem caso contrário;
• o comando de repetição “para-cada (n em v) {...}” executa os comandos dentro do blocodelimitado por “{” e por “}”, onde o número de repetições é igual à quantidade de númerospresentes no array “v” e, em cada repetição, o valor da variável “n” será um dos números do array “v”. Exemplo: no comando para-cada (n em [5, 2, 8]) { ... } o valor de “n” na primeirarepetição será 5, na segunda repetição será 2 e na terceira e última repetição será 8;
• o comando de atribuição “=” atribui um valor a uma variável. Exemplo: o comando “a = b + 1”define que o valor da variável “a” será o valor da expressão “b + 1”, ou seja, será o valor davariável “b” mais 1;
• o comando de seleção “se (expressão lógica) { ... }” executa os comandos dentro do blocodelimitado por “{” e por “}” caso a expressão lógica seja verdadeira.
Considere o seguinte algoritmo:
v = [8, 3, 10, 9]
a = 0
b = 5
para-cada (n em v) {
se (n % b == 0) {
a = a + n
}
}
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o valor que será atribuído à variável “b”após a execução do algoritmo acima.
Identifique dentre os itens abaixo os que correspondem a atribuições do produtor na divulgação e circulação de produções culturais. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Articular, durante o planejamento, parcerias com entidades gestoras de equipamentos culturais, espaços cênicos e de exibição.
II. Contratar especialista em marketing para avaliar as primeiras reações do público na estreia e desenhar um plano de divulgação coerente.
III. Excluir do planejamento e do orçamento custos e despesas de divulgação.
IV. Observar dados de público e contabilizá-los para efeito de prestação de contas.
V. Conversar com a equipe criativa sobre conteúdos e estratégias criativas de divulgação.