Questões de Concurso Comentadas para IBADE

Q3010550

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas Rurais |

Q3010550 Pedagogia

Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa, o Ensino Religioso também é compreendido como área de conhecimento específico que aborda esses conhecimentos com:

A

conformação ideológica confessional de uma determinada religião.

B

foco nas transformações socioculturais e confessionais da sociedade.

C

base nas diversas culturas, tradições religiosas e na existência de filosofias seculares de vida.

D

manifestações que não fazem parte integrante do substrato cultural da humanidade.

E

viés confessional, cultural com ideias de inclusão social.

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Q3010549

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas Rurais |

Q3010549 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular reforça a importância de o professor estimular o debate e a postura crítica dos alunos para construir um pensamento histórico. De acordo com as séries do Ensino Fundamental e o Ensino de História, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

1ª coluna
1) 1º e 2º ano.
2) 3º e 4º ano.
3) 5º ano.

2ª coluna

( ) A noção de cidadania, direitos e deveres, o reconhecimento da existência de diferentes sociedades, povos e comunidade.
( ) Destaque nas diferenciações entre a vida privada e pública, o trabalho no campo e na cidade.
( ) Reconhecimento do “Eu”, do “Outro” e do “Nós”.
( ) Estimulo a reflexão da diversidade dos povos e culturas e suas formas de organização.
( ) Contemplam-se a noção de lugar em que se vive e as dinâmicas em torno da cidade.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

2 - 1 - 2 - 3 - 1.

B

3 - 2 - 2 - 1 - 3.

C

2 - 3 - 1 - 3 - 2.

D

3 - 2 - 1 - 3 - 2.

E

1 - 3 - 2 - 1 - 2.

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Q3010548

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas Rurais |

Q3010548 Pedagogia

Para LUCKESI (2002), “a avaliação não é um fim, mas um meio, que permite verificar até que ponto os objetivos estão sendo alcançados, identificando os alunos que necessitam de atenção individual e reformular o trabalho com a adoção de procedimentos que possibilitam somar as deficiências identificadas.” No Currículo do Espírito Santo, a avaliação, enquanto tarefa didática do professor, é contemplada como:

A

uma seleção de correções necessárias que possibilitam ao professor medir o conhecimento.

B

uma estratégia de classificação de alunos sem a identificação de seus conhecimentos prévios.

C

um processo contínuo com funções de diagnóstico, intervenção ao longo do processo e somativa.

D

uma verificação no final de processo de terminalidade das aprendizagens básicas essenciais.

E

uma ação regulatória das notas, que possibilita a padronização didática e conservadora do conhecimento.

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Q3010546

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° do Ensino Fundamental - 1° e 2° Ano das Escolas Rurais |

Q3010546 Pedagogia

Com base nos pressupostos teóricos para o ensino de Ciências na Base Nacional Comum Curricular e no documento, Currículo do Espírito Santo, analise as afirmativas abaixo.

I. O currículo é centrado no diálogo entre estudantes e professores.
II. O saber científico é um instrumento ou uma ferramenta.
III. A abordagem do ensino de Ciências não contempla a Tecnologia e a Sociedade.
IV. O letramento científico dos estudantes tem pouca importância para a aprendizagem.
V. O ensino deve se restringir à mera manipulação de objetos e experimentos em laboratório.

Estão corretas apenas:

A

I, II e III.

B

I e II.

C

I, III, IV e V.

D

III e V.

E

I, II e V.

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Q3010531

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental - Pré I e II das escolas de Ensino Regular |

Q3010531 Pedagogia

A área de Ciências Humanas inclui os componentes curriculares de Geografia e de História enquanto saberes que instrumentalizam os estudantes para a interpretação sócio-histórica da realidade. Com a Base Nacional Comum Curricular, o estudo da Geografia é incorporado desde os anos iniciais do Ensino Fundamental contemplando:

A

uma metodologia positivista, embasada no conhecimento e nos valores acumulados.

B

o pensamento espacial, o raciocínio geográfico e a leitura cartográfica.

C

a leitura, a interpretação da paisagem e os elementos que compõe a superfície terrestre.

D

a compreensão das principais características humanas e o espaço natural.

E

a preparação e formação de um povo politicamente, intelectualmente e moralmente.

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Q3010527

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental - Pré I e II das escolas de Ensino Regular |

Q3010527 Pedagogia

Analise as asserções abaixo.

I. É importante destacar que, com o surgimento das novas tecnologias e a disseminação da cultura digital, as calculadoras, os computadores, os aplicativos e outros instrumentos tecnológicos estão ao alcance de todos e, cada vez mais presentes, não se exige que se saiba apenas a tabuada, mas, sobretudo que se saiba o que está por trás dos cálculos, das operações e das relações que devem ser feitas para se tomar as decisões corretas. São a partir dessas premissas que as tendências atuais em Educação Matemática, tais como a etnomatemática, a modelagem, a resolução de problemas, a tecnologia e o repensar do fazer pedagógico dos professores caminham na direção da busca pela vinculação prática entre o que ocorre na sala de aula e fora dela (ESPÍRITO SANTO, 2009).
PORQUE
II. É essencial que o processo de ensino e aprendizagem da Matemática objetive uma compreensão abrangente de mundo, onde os estudantes sejam capazes de relacionar observações empíricas do seu cotidiano às suas representações dentro da Matemática, fazendo associações e estabelecendo conjecturas, favorecendo o desenvolvimento do letramento matemático (BRASIL, 2017).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

I e II são parcialmente verdadeiras.

C

I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3010525

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Professores da Educação Infantil Pré-Escola e 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental - Pré I e II das escolas de Ensino Regular |

Q3010525 Pedagogia

Os Temas Integradores no Currículo do Espírito Santo compreendem aspectos para além da dimensão cognitiva considerando singularidades, e questões a serem incorporadas, de acordo com as características de cada região. Nesse contexto, retomou alguns já propostos na BNCC c acrescentou novos temas integradores como:

A

Educação antirracista e Tecnologia assistiva.

B

Diversidade, Sexualidade e Meio Social.

C

Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade.

D

Empreendedorismo financeiro e empresarial.

E

Multiculturalismo e educação religiosa.

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Q3010524

Q3010524 Pedagogia

As metodologias ativas colocam o professor como agente facilitador do processo de aprendizagem. A metodologia ativa que proporciona estímulos à interação social em sala de aula, ao mesmo tempo em que incentiva o estudo fora dela fazendo com que os alunos aprendam enquanto debatem entre si, provocados por perguntas conceituais de múltipla escolha direcionadas para indicar as dificuldades dos alunos e promover uma oportunidade de pensar sobre conceitos desafiadores, é a:

A

Aprendizagem baseada em times (ABT).

B

Instrução entre pares (PI).

C

Estudo de caso (EC).

D

Simulações (SS).

E

Aprendizagem baseada em projetos. (ABP).

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Q3010523

Q3010523 Pedagogia

As metodologias ativas têm o potencial de despertar a curiosidade, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor. (BERBEL, 2011) A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas apresenta uma:

I. Visão fragmentada e reducionista baseada na compreensão que o aprender é adquirir informações.
II. Estratégia educacional e uma filosofia curricular, em que os discentes autodirigidos constroem o conhecimento.
III. Aprendizagem transdisciplinar centrada no aluno, sendo o professor um facilitador do processo de produção do conhecimento.
IV. Mudança na centralização da aprendizagem para o ensino expositivo, individual utilizado de forma isolada em determinadas disciplinas.

Está (ão) correta(s) a(s) apenas as afirmativa(s):

A

III e IV.

B

I, II e III.

C

IV.

D

III.

E

II e III.

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Q3010522

Q3010522 Pedagogia

A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem. É uma metodologia ativa de aprendizagem onde, EXCETO:

A

o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao trabalho colaborativo é estimulado.

B

o aluno é auxiliado no desenvolvimento da capacidade de reflexão e na elaboração de boas perguntas.

C

os professores dispõem de tempo para trabalhar com os alunos individualmente.

D

o aluno trabalha em seu próprio ritmo e estilo colocando o seu aprendizado em prática.

E

o professor organiza os conteúdos disponibilizando-os em slides que serão apresentados durante a aula.

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Q3010521

Q3010521 Pedagogia

Segundo PEDROSA (2011), é possível perceber que o uso das metodologias ativas no processo de ensinoaprendizagem provém aos usuários a adoção de uma visão sistêmica do todo. A sua utilização das metodologias ativas desperta o interesse dos alunos trazendo diversos benefícios como:

A

a ampliação das aulas expositivas para assimilação de conteúdos complexos.

B

a elaboração de diversas atividades instrucionais de memorização.

C

a melhoria da capacidade escrita e verbal, visto que é preciso discutir e argumentar.

D

a colocação do aluno em um papel mais secundário sem possibilidade de reciprocidade.

E

o enquadramento do professor como fonte de consulta e possuidor do saber.

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Q3010520

Q3010520 Pedagogia

De acordo com SAUL (1988), a partir da década de 1960 surgem inúmeras críticas sobre as práticas avaliativas em nossas escolas. Nesse contexto, produz-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva de avaliação qualitativa, que tem como característica:

A

a nota, a prova e a seleção.

B

a nota e a sua atribuição igualitária.

C

a concepção classificatória de avaliação.

D

o processo; a avaliação emancipatória.

E

a certificação e a avaliação somativa.

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Q3010519

Q3010519 Pedagogia

Assinale a alternativa que preenche corretamente e na sequência as lacunas abaixo.
A avaliação ________________ desenvolve-se com as atividades de aprendizagem e a reflexão sobre essas no cotidiano da sala de aula. Usando uma expressão frequentemente usada por Wiliam (2013), é uma avaliação que ocorre no “dia a dia, minuto a minuto”. Já a avaliação__________ é essencialmente _________________ uma vez que se interessa em sumarizar o que o aluno aprendeu ou não, o que sabe ou não, o que é ou não capaz de fazer, no momento final de um ciclo de aprendizagem (SADLER, 1989).

A

Diagnóstica; regulatória; inovadora.

B

Formativa; somativa; retrospectiva.

C

Classificatória; processual; moderna.

D

Somativa; contínua; contemporânea.

E

Tradicional; somativa; liberal.

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Q3010518

Q3010518 Pedagogia

Paul Black e Dylan Wiliam (1998) descobriram que “o uso eficaz de avaliação formativa aumentaria o rendimento em desvios padrão de 0,4 a 0,7, que seriam equivalentes a um aumento de 50 a 70% na taxa de aprendizagem do aluno”. Ao utilizar a avaliação formativa o professor deve:

I. Auxiliar o aluno a compreender exatamente o que precisa fazer para alcançar êxito nos estudos.
II. Oferecer feedback para que os alunos avancem em seu aprendizado evitando comparações com outros alunos.
III. Treinar os alunos com relação à autoavaliação, análise contínua das atividades desenvolvidas.
IV. Aceitar a confiabilidade da prova como instrumento de medida e desconsiderar a subjetividade do avaliador.

Estão corretas apenas:

A

I e II.

B

II e III.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

E

II e IV.

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Q3010517

Q3010517 Pedagogia

Ao focar o desenvolvimento dos alunos por meio da aplicação das competências e habilidades no ensino, a escola consegue preparar os estudantes para lidar com situações complexas no seu dia a dia, tornando-os aptos a resolverem problemas reais. Na Base Nacional Comum Curricular, a competência que possibilita o aluno a investigação de causas, elaboração de hipóteses, formulação e resolução de problemas, é uma competência:

A

emocional.

B

comunicativa.

C

cognitiva.

D

socioemocional.

E

relacional.

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Q3010516

Q3010516 Pedagogia

Jacques Delors (2001) sugere como necessidade a aprendizagem ao longo da vida e estabelece os quatro pilares da educação que devem orientar a atuação dos educadores no desenvolvimento das aprendizagens apropriadas e nortear a educação no século XXI. Nesse contexto, o pilar da educação da UNESCO, que visa a formação do profissional em meio aos avanços tecnológicos, onde a pessoa passa a ser mais exigida intelectual e mentalmente é o aprender a:

A

Viver.

B

Conviver.

C

Ser.

D

Fazer.

E

Pensar.

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Q3010515

Q3010515 Pedagogia

Os quatro pilares são trabalhados na educação em prol do aprendizado completo dos alunos envolvendo o letramento e alfabetização onde os mesmos recebem uma formação completa. Os pilares da educação elaborados por Jacques Delors abordam:

I. O desenvolvimento de técnicas para melhoria das relações de trabalho.
II. Aprendizados que não podem faltar na vida de nenhum cidadão.
III. A formação pessoal dos alunos e a preparação para o mercado de trabalho.
IV. A preparação do ser humano como um todo, para que tenha capacidade e autonomia.

Estão corretas apenas:

A

II, III e IV.

B

I, II e III.

C

II e III.

D

III e IV.

E

I e II.

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Q3010510

Q3010510 Português

Em qual das sentenças abaixo a vírgula foi utilizada de modo indevido por separar diretamente o sujeito do predicado?

A

Infelizmente, não conseguirei comparecer à formatura do terceiro ano na data prevista.

B

Às vezes, há viagens de ônibus em que não conseguimos relaxar e dormir de madrugada.

C

Meus amigos da faculdade e eu, ficamos jogando online e batendo papo até três da manhã.

D

Se todos estiverem de acordo com as condições de participação, podemos dar início ao amigo oculto.

E

A indústria de eletrônicos tem passado por dificuldades, visto que componentes estão em falta.

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Q3009999

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |

Q3009999 Pedagogia

A matriz de saberes com a qual as áreas de conhecimento devem se comprometer ao longo de toda Educação Básica, no Currículo do Espírito Santo contempla, para além das escutas, as competências gerais definidas na Base Nacional Comum Curricular, bem com as competências tecnológicas, que se inter-relacionam e se desdobram na etapa da/do:

A

Educação Infantil.

B

Ensino Médio.

C

Ensino Fundamental anos iniciais.

D

Ensino Fundamental anos finais.

E

Educação Básica.

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Q3009998

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor de Creche |

Q3009998 Pedagogia

O Currículo do Espírito Santo reitera seu compromisso em promover a contextualização e a problematização dos saberes, por isso, contempla na sua concepção de competência, elementos como:

I. Atitudes, valores e habilidades socioemocionais. II. Conhecimentos conceituais e procedimentais. III. Habilidades práticas e cognitivas. IV. Aptidões, vocações atitudinais e perceptivas.

Estão corretas apenas:

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e IV.

D

I e II.

E

III e IV.

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