Questões de Concurso Para if sul rio-grandense

A crise do modelo de produção caracterizado pelo binômio produtivo taylorismo/fordismo gerou uma série de mudanças no padrão de rentabilidade capitalista, assim como novas relações sociais de produção, dentre elas a

Ricardo Antunes (2006, p. 09) oferece argumentos que demonstram a fragilidade das “teses que defendiam o fim da centralidade do trabalho no mundo capitalista contemporâneo”. Conforme o autor, a visão de que o trabalho acabou não encontra confirmação empírica e analítica, justamente por desconsiderar as duas dimensões fundamentais do trabalho: a dimensão ontológica e a dimensão estranhada.

(ANTUNES, Ricardo. Adeus ao Trabalho: Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. 11ª ed. São Paulo: Cortez. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 2006, p. 09).



Tomando como base o texto acima, analise as afirmativas a seguir:


I. As transformações atuais no mundo do trabalho geraram uma nova configuração das relações sociais de produção, caracterizada pela perda de relevância da classe trabalhadora como agente de transformação social.
II. Quando concebemos a forma contemporânea do trabalho, é fundamental considerar o processo de criação de valores de troca, indispensável para a sustentação das relações de produção capitalistas.
III. Há uma diferença muito grande entre conceber, de um lado, o fim do trabalho abstrato que gera valor mercantil e, de outro, o fim do trabalho concreto que cria coisas socialmente úteis.
IV. As novas condições do desenvolvimento capitalista geram uma interação complexa entre o saber científico e o trabalho, de modo que a ciência se torna a principal força de produção do valor.

Considerando o pensamento de Ricardo Antunes, estão corretas as seguintes afirmativas

Ainda no século XIX, pensadores como Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber forneceram contribuições seminais para a chamada sociologia do trabalho, a qual viria a se desenvolver significativamente no século seguinte e até os dias atuais. Nesse sentido, observe os pares de temas de interesse sociológico listados a seguir:

I. Teorias de emprego do passado e do presente/impactos de mudanças científicas e tecnológicas na produção e na empregabilidade.
II. Movimentos sociais relacionados ao trabalho/organizações sindicais e cooperativas.
III. Supressões de garantias e precarização do trabalho/disparidades salariais e estratificação profissional.
IV. Estado e controle da organização do trabalho/status ocupacional e relações de poder. Dos pares de temas acima citados, alguns se situam no domínio da sociologia do trabalho.

Por esse prisma, estão corretas as afirmativas:

A especialização do trabalho advinda da Revolução Industrial foi objeto de distintas e, por vezes, divergentes interpretações por parte de autores hoje considerados clássicos da sociologia, a exemplo de Karl Marx e Émile Durkheim.
Conforme Marx e Durkheim, a especialização do trabalho é capaz de promover, respectivamente,

 Partindo da tipologia da ação social proposta por Max Weber, considere as seguintes situações:

I. Pessoa decide votar em um candidato com o único objetivo de obter um cargo superior de maior prestígio, sem se preocupar com as consequências disso para os demais indivíduos.
II. Sujeito católico caminha 90 km em romaria para demonstrar sua fé e cumprir um voto religioso.
III. Pessoa opta por ingressar no magistério porque toda a sua família é formada por professores e acredita ser essa a expectativa natural para seu futuro.
IV. Sujeito decide largar o trabalho e renunciar ao salário porque não concorda com as atitudes despóticas do seu chefe, mesmo sabendo que isso trará para si dificuldades financeiras.
V. Preocupada com as notícias de criminalidade no bairro, a pessoa desiste de ir à festa por medo de ser assaltada no caminho.

Corresponde à ação racional com relação a valores, na perspectiva de Max Weber, apenas as afirmativas

Max Weber entende a Sociologia como uma ciência que vai além da simples observação dos fenômenos sociais, de modo que seu objetivo é compreender os nexos que dão sentido às motivações humanas e, a partir disso, explicá-las de forma causal, considerando as regularidades que emergem das ações sociais em sociedade.
Sobre o conceito de ação social em Weber, é INCORRETO afirmar que a/o

Em sua primeira obra, publicada em 1893, Émile Durkheim desenvolve uma série de argumentos teóricos fundamentais para a Sociologia, especialmente no que diz respeito à natureza da solidariedade social e à relação entre a divisão do trabalho e o direito.

Tendo como referência a distinção que o autor propõe entre o direito repressivo e o direito restitutivo, analise as afirmativas abaixo e classifique V, para as sentenças verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Em contextos nos quais o direito restitutivo é muito desenvolvido, existe uma moral específica para cada função profissional.
( ) O direito repressivo predomina nas sociedades onde a coesão social é baseada na semelhança entre os indivíduos.
( ) O direito restitutivo existe em contextos nos quais a consciência coletiva é forte e exerce grande controle sobre os comportamentos individuais.
( ) O direito restitutivo é próprio das sociedades em que a coesão social é sustentada pela maior interdependência entre os indivíduos e pela maior divisão do trabalho.
( ) O direito repressivo tende a permanecer difuso na sociedade, já que ele corresponde ao cerne das sociedades cuja solidariedade é de tipo orgânica.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Karl Marx, ao analisar o modo de produção capitalista, assinala uma oposição fundante desse modo de produção. Ao fazê-lo, contrapõe-se a determinados autores e princípios da chamada economia política de viés liberal.
A oposição assinalada por Marx dá-se entre

Leia o trecho abaixo:

“Marx nunca se refere à produção em geral, mas à ‘produção num estádio determinado do desenvolvimento social [que] é a produção dos indivíduos vivendo em sociedade’. Embora a sociedade seja “o produto da ação recíproca dos homens”, ela não é uma obra que esses realizam de acordo com seus desejos particulares. A estrutura de uma sociedade depende do estado de desenvolvimento de suas ______________ e das _____________________ que lhes são correspondentes. Tais conceitos são interdependentes e têm, antes de mais nada, uma finalidade analítica, de modo a tornar inteligível a realidade”.

(QUINTANERO, Tania; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Marcia Gardênia Monteiro de. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim, Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2009 - p. 32.)


As expressões que completam corretamente as lacunas são, respectivamente: 

Na Sociologia, diferentes correntes teóricas abordam de maneiras diversas as relações entre ação e estrutura, consenso e conflito, bem como os processos sociais que moldam a sociedade.
Considerando as características dessas abordagens, associe os itens, utilizando o código a seguir: 

I. Teoria funcionalista II. Sociologia compreensiva III. Interacionismo simbólico IV. Teoria crítica

( ) Ênfase nas desigualdades e nas divisões acentuadas que geram conflitos de poder.
( ) Análise dos significados atribuídos pelos indivíduos nas relações sociais.
( ) Foco na integração social e na manutenção das instituições da sociedade.
( ) Interpretação da conduta social a partir dos sentidos e intenções dos indivíduos.

A sequência correta da associação, de cima para baixo, é

As abordagens funcionalistas da Sociologia clássica foram amplamente criticadas ao longo dos anos por suas limitações teóricas.
Qual abordagem representa uma crítica comum ao funcionalismo?

O conceito de “fetichismo da mercadoria”, apresentado na obra O Capital (1867), é um dos mais conhecidos no pensamento de Karl Marx e designa um fenômeno através do qual as mercadorias adquirem a aparência de seres autônomos, dissociadas do trabalho que as originou.
Nesse sentido, o conceito de “fetichismo da mercadoria” associa-se ao conceito, também marxiano, de 

A afirmação de que os fatos sociais devem ser tratados como “coisas” tem um significado metodológico central para a abordagem sociológica de Emile Durkheim (2007 [1895]). Segundo o autor, essa proposição é a que mais gerou contradições e resistências ao seu método por parecer reduzir a complexidade da vida social a um mero conjunto de dados.
Defender que os fatos sociais devem ser tratados como coisas é o mesmo que

Read the following excerpt:

“ELF is now the most common use of English in the world (Jenkins 2007), so a study of its linguistic features and the ways it allows people to achieve successful intercultural communication offers insights about international communication and also guidelines for English language teaching. (...) Although ELF shares some grammatical and phonological features with New Englishes (Deterding and Kirkpatrick 2006), ELF speakers generally avoid the use of local lexis and idioms (Kirkpatrick 2007b). This is a key distinction between World Englishes and ELF, as one fundamental role of World Englishes lies in their ability to reflect local phenomena and cultural values, often through the use of borrowings from local languages. In contrast, this is avoided in ELF communication, where the fundamental role is to facilitate cross-cultural communication”

Kirkpatrick and Deterding, p. 382. In: SIMPSON, J. (Ed.) The Routledge Handbook of Applied Linguistics. London: Routledge, 2011.)


In relation to New Englishes and English as a Lingua Franca (ELF), it is correct to state that 

Read the following excerpt about the Communicative Methodology:

“This redefinition of goals had a knock-on effect in terms of methodology: the focus on communicating messages – as opposed to rehearsing structural patterns – created the need for activities that encouraged some kind of meaningful exchange, as in informationgap tasks, and, in order to practice functional language, role plays and simulations became standard practice. And since communicative competence implies the capacity to communicate one’s meanings irrespective of formal accuracy, fluency was prioritized, reinforcing the trend towards incorporating less-controlled production activities within the PPP format. For similar reasons, the use of authentic reading and listening materials was promoted, and classroom procedures for minimizing the difficulties of these – such as the use of skimming and scanning strategies – became commonplace “

THORNBURY, 2011, p. 188-189. In: SIMPSON, J. (Ed.) The Routledge Handbook of Applied Linguistics. London: Routledge, 2011.


Which statement best exemplifies this methodology in language learning?

According to Lourdes Ortega (2011), there are different approaches to explaining variability of L2 learning across individuals. The following excerpt is related to a critical approach:


“As Norton and Toohey (2001) explain, in this perspective constructs such as motivation, aptitude, and other individual differences are reconceptualized as stemming from the interplay between people’s understanding of themselves in the world and the constraints, material and symbolic, that their worlds afford them. These understandings are dialectically shaped by the hopes and aspirations of individuals and by the power structures of the societal milieus that they inhabit”

ORTEGA, 2011, p. 179. In: SIMPSON, J. (Ed.) The Routledge Handbook of Applied Linguistics. London: Routledge, 2011).


Which statement best exemplifies the critical perspective in language learning?

Different teaching approaches confer distinct roles to language teachers. Make the correct association between numbers and letters, relating the type of teaching approach and its example. 

1. Knowledge Transmission 2. Constructivism 3. Socioculturalism

A) Practices linked to this approach involve students actively engaging through experimentation, problem-solving, and discussions. They are also encouraged to reflect on these experiences by discussing their actions and the insights they gained.
B) Teachers are viewed as responsible for conveying their knowledge to students. A knowledgeable teacher’s structured presentation of information can assist students in comprehending and retaining what has been taught.
C) More skilled peers (and teachers) support or "scaffold" learners, providing a socially focused justification for interactive and collaborative work in pairs and groups.

What is the correct association between numbers and letters?

Sandra Lee McKay (In: CELCE-MURCIA, 2013) points out that using literature as content in EFL classes provides three major benefits.
Which statement DOES NOT represent adequately one of those benefits?

Read the texts below about two different language learning approaches:


The __________ Approach involves students drawing conclusions about a rule or generalization based on a collection of examples. This method enables teachers to evaluate students' existing knowledge of a specific structure and make any necessary modifications to their lesson plans.

In contrast, the ___________ Approach presents students with the rule first, which they then apply to examples. Clearly stating a rule can lead to valuable linguistic insights more effectively, provided that the rule is neither overly simplified nor overly complex in its explanation.


What is the correct sequence of words, from left to right, to fill in the gaps?

Effective listening skills can enhance language learning. Consequently, teaching L2 listening effectively has become a crucial responsibility for language educators. Anna Chang (In: RENANDYA & WIDODO, 2016) outlines a theory-driven listening lesson, consisting of three stages: pre-listening, while-listening and post-listening. Connect each stage with its purposes, using the following code:

I. Pre-listening II. While-listening III. Post-listening

( ) Verify understanding, clear up any confusion, and consider challenges faced during listening.
( ) Engage in straightforward tasks that require minimal writing or reading.
( ) Complete tasks of various difficulty levels, focusing on different elements of the information.
( ) Define the objectives for listening exercises.
( ) Stimulate relevant prior knowledge and provide language support.

The correct association, from top to bottom, is: