Questões de Concurso Para ifb

Segundo Fitz (2008), os mapas temáticos, gerados a partir do uso das técnicas de geoprocessamento devem apresentar determinadas características básicas para que possam ser facilmente entendidos por qualquer usuário, profissional ou leigo. Para se ter uma informação objetiva e de fácil compreensão da realidade espacial, deve-se atentar para:

Segundo Castrogiovani (2001), é fundamental que o aluno aprenda a fazer uma leitura crítica da representação cartográfica, sendo necessário conhecer e saber utilizar os elementos do mapa em diferentes e possíveis leituras. Na coluna abaixo relacione corretamente as operações mentais preparatórias com os elementos cartográficos.
I) Proporcionalidade II) Conservação da forma III) Interioridade/ exterioridade IV) Função simbólica
( ) Projeções cartográficas ( ) Legenda ( ) Escalas ( ) Limites e fronteiras
A Sequência da segunda coluna é:

Assinale a alternativa que contem as afirmações CORRETAS.

Segundo Santos (2001), defrontamo-nos com o território vivo, vivendo. O território revela, segundo o autor, as ações passadas e presentes, mas congeladas nos objetos, e as ações presentes constituídas em ações. Segundo o autor, o estudo e uso do território:

O intemperismo é o conjunto de modificações de ordem física (desagregação) e química (decomposição) que as rochas sofrem ao aflorar na superfície da Terra. Várias características do ambiente onde esse processo ocorre influenciam diretamente nas reações de alteração da rocha, no que diz respeito à sua natureza, velocidade e intensidade. Entre eles destaca-se o material parental, referente à natureza dos minerais constituintes, de sua textura e estrutura.
Assinale a opção que indica o mineral constituinte de rocha que apresenta a menor velocidade de intemperismo.

Um éster de fórmula C₅ H₁₀O₂ sofre hidrólise quando entra em contato com a água, com isso é possível afirmar que os compostos resultantes são:

Considerando-se a relação à simetria molecular, assinale a alternativa CORRETA.

A equação de Rydberg mostrada abaixo pode ser usada para predizer o espectro de emissão na região do UV-Visível do átomo de hidrogênio. Essa mesma equação pode ser usada para predizer o espectro de emissão UV-Visível de todos os compostos abaixo, EXCETO:

Uma transição eletrônica envolve a transferência de um elétron de um orbital para outro. Tanto os átomos (orbitais atômicos) como as moléculas (orbitais moleculares) podem sofrer esse tipo de transição. A diferença de energia entre os orbitais 3s e 3p para o átomo de sódio é de 2,107 eV. Indique qual o comprimento de onda da radiação que será absorvida ao se excitar um elétron de um orbital 3s para o orbital 3p.

Dados:

Constante de Planck (h)=6,63 x 10^-34 J s

1eV = 1,60 x 10^-19 J)

Usando a teoria do orbital molecular podemos afirmar que:

Qual a energia livre (ΔG) aproximada para a reação da célula eletroquímica descrita abaixo? Cu ǀ Cu²⁺ (0,0100 mol L^-1 ) ‖ Ag⁺ (0,0100 mol L^-1 ) ǀ Ag

Dados potenciais padrão:

E^o (Ag⁺ /Ag) = +0,799V

E^o (Cu²⁺/Cu) = +0,337V

Uma pilha de concentração foi construída a partir de um compartimento contendo uma lâmina de níquel metálico imersa em uma solução de 1,00 mol L^-1 de Ni²⁺ (aq). O outro compartimento também consiste em um eletrodo de Ni(s), mas imerso em uma solução de 1,00 x 10^-3 mol L^-1 de Ni²⁺. Os compartimentos estão conectados por um fio externo com um voltímetro e por uma ponte salina. Sabendo que:
Ni²⁺(aq) + 2e^- Ni(s) Ered^o = -0,28V
A tensão teórica gerada por essa pilha é:

Qual das seguintes sequências de hidretos de elementos do grupo 14 está em ordem crescente de estabilidade térmica?

Com relação à obra: O “esporte na escola” e o “esporte da escola”: da negação radical para uma relação de tensão permanente: um diálogo com Valter Bracht (VAGO, 1996), marque a alternativa que melhor representa a ideia defendida pelo autor sobre a temática:

Leia o trecho da música abaixo.

Vejo na tv o que eles falam sobre o jovem não é sério

O jovem no Brasil nunca é levado a sério [...]

Sempre quis falar, nunca tive chance

Tudo que eu queria estava fora do meu alcance [...]

(Charles Brown Junior, Não é sério).

Este trecho da música da banda Charles Brown Júnior traduz e denuncia o paradoxo vivenciado pelos jovens no Brasil. O ensino de Sociologia deve, neste contexto, ampliar a reflexão sobre seu papel.

Sobre o papel da Sociologia e de seu professor, julgue os itens abaixo.

I) Assumir o papel de sociólogo na escola, além de docente.

II) Problematizar as relações que acontecem no cotidiano escolar, além de conhecer melhor o próprio meio social onde a escola se insere.

III) Contribuir, principalmente, no treino e ampliação da reflexividade.

IV) Enfatizar a desnaturalização e o estranhamento como eixos articuladores dos conteúdos.

V) Fornecer elementos que contribuam na tarefa da individualização, estimulando o jovem a articular as diferentes expressões de sua identidade, a reconhecer seus desejos e a elaborar projetos de futuro.

Assinale a alternativa que contém apenas sentenças CORRETAS.

Anita Handfas e Rosana Teixeira (2007) levantam a hipótese de que a Sociologia corre o risco de perder sua natureza científica no ensino médio por influência, nas práticas pedagógicas docentes, de algumas concepções que afirmam que o desenvolvimento dos processos educacionais são impulsionados fundamentalmente pela experiência imediata ou pela prática cotidiana de seus agentes. Na avaliação dos autores, essas concepções se baseiam nas seguintes perspectivas:

I) Na promoção de uma distinção entre conhecimento tácito e conhecimento escolar.

II) Na “epistemologia da prática”, que se fundamentaria principalmente no conjunto de saberes que o professor tende a mobilizar em sua prática pedagógica cotidiana, em especial os saberes de sua própria experiência.

III) Na celebração do ‘fim da teoria’ – movimento que prioriza a eficiência e a construção de um terreno consensual que toma por base a experiência imediata ou o conceito corrente de prática reflexiva.

IV) Na crítica de que a escola é hoje tributária de uma perspectiva teoricista e elitista do ensino, na medida em que nega os vínculos entre a elaboração teórica e a prática social.

Assinale a alternativa que apresenta apenas sentenças CORRETAS.

Está CORRETA a associação, de cima para baixo, na alternativa:

Leia atentamente o texto a seguir e responda a qual corrente metodológica o mesmo se refere:
“[...] nas escolas, a arte passou a ser entendida como mera proposição de atividades artísticas, muitas vezes desconectadas de um projeto coletivo de educação escolar, e os professores deveriam atender a todas as linguagens artísticas (mesmo aquelas para as quais não se formaram) com um sentido de prática polivalente, descuidando-se de sua capacitação e aprimoramento profissional. Esse quadro estende-se pelas décadas de 80 e 90 do século XX, de tal forma que muitas das escolas brasileiras de ensino médio apresentam práticas reduzidas e quase ausentes de um ensino e aprendizagem em música, artes visuais/plásticas, dança, teatro; enfim, de conhecimento da arte propriamente dita” (PCNEN, 2002, p. 91-92).

A notação musical é um sistema de sinais utilizado para representação gráfica dos sons musicais. Indique a resposta que representa a CORRETA relação dos símbolos com suas denominações.

Indique a alternativa CORRETA:

Dentre as afirmativas abaixo, é INCORRETO afirmar que: