Questões de Concurso Comentadas para metrocapital soluções
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Ainda no que se refere aos escritos de Jussara Hoffman, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber aprimorado.
II – Acompanhamento pode ser entendido também como “favorecer”.
III – O acompanhamento é uma relação puramente afetiva.
Novamente sobre a obra de Delia Lerner, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita.
II – Decifrar o processo de escrita é irrelevante para a autora.
III – Formar seres humanos críticos não é um desafio.
Com relação à obra de Jussara Hoffman, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A visão comportamentalista dos professores parece manifestar-se de forma radical em sua prática avaliativa.
II – No diálogo, o professor despertaria o interesse e a atenção pelo conteúdo a ser transmitido.
III – Acompanhamento significa estar juntos dos alunos mais velhos em todos os momentos possíveis, mesmo que fora do ambiente escolar.
Ainda com relação à BNCC, são competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental:
I – utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis.
II – desenvolver projetos que abordem questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
III – fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais.
Com relação à Base Nacional Comum Curricular, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A Matemática restringe-se à quantificação de fenômenos determinísticos.
II – A Matemática é uma ciência hipotéticodedutiva.
III – A Matemática cria sistemas concretos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico.