Questões de Concurso Comentadas para cpcon

“Desde há mais de cem anos espalhou-se uma grande quantidade de lamentações sobre a desordem das escolas e do método, e, sobretudo nos últimos trinta anos pensou-se ansiosamente nos remédios. Mas, com que proveito? As escolas permaneceram tais quais eram” (COMÉNIO, 1657/2006, p. 467).
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:


I. A supervisão possibilita esse processo de reflexão sobre os materiais e métodos utilizados em sala de aula.
II. A dificuldade em aceitar a participação do supervisor inviabiliza um trabalho pedagógico para a condução de práticas transformadoras que valorizem a formação humana em suas individualidades.
III. A supervisão escolar preconiza o currículo em detrimento de promover o atendimento individualizado que respeite as diferenças.

A partir das explicações, é CORRETO o que se afirma em:

A função do supervisor escolar alinha-se com as demandas do contexto educacional para a construção dos indicadores de qualidade da Educação básica. O papel da supervisão escolar é fundamental para a organização do trabalho coletivo, promovendo espaços de produtividade e formação pedagógica.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I. A supervisão deve ser exercida de modo a auxiliar na construção de um local propício ao contexto de aprendizagem e deve englobar uma dinâmica dialética entre professores, auxiliares e funcionários.
II. A supervisão das atividades cotidianas da escola está restrita tão-somente aos professores.
III. O supervisor escolar deve exercer sua prática de modo autônomo, sem intervenções por parte dos demais partícipes do processo educativo.
IV. Cabe ao supervisor averiguar, junto à comunidade escolar, se objetivos e metas estão sendo cumpridos, quando não, discutir possíveis soluções para o alcance.

A partir da definição, é CORRETO concluir o que se afirma em:

Para compreendermos o lugar do supervisor escolar no momento atual, cabe considerar a excessiva automação dos processos, transferindo as ações intelectuais para as máquinas, para a obtenção de resultados a partir de pacotes formatados para tudo e para todos. Entretanto, o enfrentamento da supervisão como uma especialidade assenta-se na premissa de desenvolver propostas que atendam às potencialidades dos indivíduos, conduzindo-os ao pleno desenvolvimento das habilidades e competências.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I. A supervisão consiste em descortinar sua função, desconsiderando as forças produtivas e mercadológicas em disputa com as concepções pedagógicas do desenvolvimento humano.
II. Uma formação omnilateral dos indivíduos implica em uma supervisão entendida como uma ação coletiva, assumindo o controle do complexo de instrumentos que o próprio homem criou e colocou em funcionamento a serviço de suas necessidades, objetivos e aspirações.
III. A atuação do supervisor volta-se para organizar as escolas com uma formação omnilateral, atendendo à exigência posta pelo próprio desenvolvimento do processo produtivo de que o que importa é uma formação geral sólida.

A partir da análise do contexto atual da supervisão, é CORRETO o que se afirma em:

A Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, altera o Art. 61 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com o objetivo de discriminar as categorias de trabalhadores que devem ser considerados profissionais da educação.
Considerando o disposto nas alterações do Art.61 (9.394/96), avalie as proposições a seguir:

I. São considerados profissionais da educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
II. A formação profissional inclui a associação entre as teorias e as práticas a partir das experiências de estágios supervisionados, excluindo capacitações em serviço e experiências anteriores.
III. Consideram-se profissionais da educação professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio, oriundos de cursos reconhecidos.

A partir da redação dada ao Art.61, pela Lei 12.04, 2009, é CORRETO o que se afirma em:

O exercício profissional envolve um fazer político que se integra ao fazer pedagógico dos professores, gestores e supervisores escolares, bem como dos profissionais da educação que atuam em diferentes setores administrativos. Os profissionais da educação assumem o compromisso de garantir o pleno desenvolvimento humano com a oferta de ensino de qualidade e formação cidadã de seu alunado.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. “Se o Supervisor não se dá conta de que cumpre uma função política, tampouco tem consciência de qual função é essa e, menos ainda, sabe explicitá-la.”

PORQUE

II. “A profissão, isto é, a atividade socialmente requerida, seria uma só: a educação; e o profissional apto a desempenhá-la seria, igualmente, apenas um: o educador ou pedagogo.”

Sobre as asserções, assinale a opção : 

No tocante à periodicidade para a realização das visitas do Supervisor escolar, é válido assegurar que estas permitam abordagens diferenciadas que contribuam com a tomada de decisões, individual e coletiva. Vale ressaltar a importância de que as visitas ocorram com clima de aceitação e em ambiente natural do trabalho escolar. Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. “Quando realizar a Supervisão corresponde, pois, a todas as oportunidades de que se pode valer o supervisor para conseguir o seu objetivo máximo – melhorar a situação de ensino aprendizagem através do aperfeiçoamento do professor”.

PORQUE

II. “Deve-se saber exatamente o que se deseja como resultado para selecionar as oportunidades mais adequadas; o bom senso determinará dentro das circunstâncias reais, qual ou quais as melhores oportunidades, qual a validade de uma ou mais de uma, quais os recursos necessários e disponíveis para cada oportunidade”.

A respeito dessas asserções, assinale a opção : CORRETA

Dentre as exigências na realização da supervisão está a importância de observar a trama comunicativa em sua ambientação para a realização do trabalho coletivo. Nesse sentido, faz-se necessário criar um clima comunicacional que seja favorável ao reconhecimento dos méritos e esforços como maior que as falhas observadas e estabeleça a confiança no relacionamento entre os pares.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. É necessário que o profissional da educação (com habilitação em supervisão) avalie constantemente a sua comunicação, não cedendo espaço ao clima emocional negativo que bloqueia as relações de confiança e cooperação na escola.

PORQUE

II. Na atualidade, com o advento dos recursos tecnológicos e midiáticos, a comunicação deve favorecer o espaço do diálogo entre o supervisor, os demais profissionais da educação e os alunos, evitando a propagação de informações falsas ou situações constrangedoras.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A função do supervisor escolar é concebida para garantir eficiência ao sistema educacional e, dessa forma, busca promover mudanças que assegurem o alcance ou superação dos indicadores de avaliação. Entretanto, essa tarefa não é exclusiva do supervisor escolar, mas de todos que compartilham o fazer pedagógico, prático e político da educação. O trabalho coletivo só pode ser realizado, quando compreendido em suas diferentes dimensões colaborativas.
Sobre a relação entre poder e controle no papel do supervisor escolar, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. A aceitação, por parte dos professores, da participação do supervisor escolar, com proposituras para os processos educacionais e do cotidiano da escola, está atrelada ao modo como a gestão da escola a aceita.

PORQUE

II. As posições de aceitação, não aceitação, hostilidade ou indiferença por parte do diretor, assumidas diariamente em cada escola, fortalecem os pronunciamentos feitos das reuniões com as colaboradoras, a respeito da convicção de que o trabalho do supervisor está na dependência de um diretor concordar que este atue nas escolas.

Sobre as asserções, assinale a opção CORRETA:

Dentre as reformas na Educação, há aquela que, primeiro, propôs a separação das funções administrativas das técnicas, indicando a função como propositura para a melhoria na execução do trabalho escolar. Selecione a alternativa CORRETA quanto à primeira reforma que propôs tal separação, possibilitando as condições para o surgimento do supervisor.

Historicamente, a função do supervisor estava ligada ao campo industrial, estendendo-se, posteriormente, a outros campos, objetivando bons resultados de trabalho. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos campos de atuação da supervisão.

Assinale a alternativa que apresenta uma citação CORRETA, quanto ao conceito da supervisão.

Assinale a alternativa CORRETA quanto à competência do supervisor escolar:

Quanto aos tipos, a Supervisão é classificada como corretiva, preventiva, construtiva e criativa. Assinale a alternativa CORRETA quanto à descrição da Supervisão Corretiva:

“Eu tinha uma supervisora assim que era meio sui generis (peculiar), ela chegava às dez horas, numa escola que eu fazia noturno, e ela ia para o pátio catar papel de bala, falar que estava tudo muito sujo”.

Em sua pesquisa, Vitor Paro (2011) destacou a fala de uma diretora sobre a participação de uma supervisora na sua escola. Sobre o papel do supervisor escolar, é CORRETO afirmar que seja o de:

A qualidade é um importante indicador de desempenho das organizações. Devido à centralidade deste conceito para as organizações, a administração da qualidade atravessou transformações, partindo da era da inspeção, passando pela era do controle estatístico, até a era da qualidade total. Analise as afirmativas referentes à abordagem da qualidade total:

I- A abordagem da qualidade total tem como ponto de partida a concepção de projetos de excelência, definidos internamente com especificações técnicas superiores, pautadas em inovação tecnológica.

II- A abordagem da qualidade total depende da participação dos profissionais, membros da organização em que atuam no nível estratégico, uma vez que são os únicos responsáveis diretos pela melhoria da qualidade.

III- A abordagem da qualidade total deve focar em todo o ciclo do produto, não apenas em seu processo produtivo, mas também em atividades como distribuição e pós-venda.

Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS:

Grupos e equipes são diferentes. Grupos são compostos por membros que realizam tarefas independentes, com responsabilidade e recompensa baseadas no desempenho individual e sob o comando de um único líder. Já equipes são caracterizadas por membros que realizam tarefas interdependentes, com responsabilidades e recompensas individuais e coletivas e liderança compartilhada. Analise as afirmativas referentes ao processo de transformação de grupos em equipes:

I- A transformação de grupos em equipes envolve processo de treinamento, visando, por exemplo, ao desenvolvimento da capacidade de liderança dos seus integrantes, comprometimento com objetivos, planejamento e conhecimento das habilidades de cada participante.

II- A transformação de grupos em equipes exige a concentração de poder para tomada de decisão, garantindo coesão à equipe que está sendo formada.

III- Na transformação de grupos em equipes, seus membros assumem maior responsabilidade pelo monitoramento das atividades e realização de ações corretivas.

Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS:

A comunicação organizacional é um elemento fundamental para o funcionamento da organização e para a atuação de seus profissionais. Em meio ao processo comunicacional, é possível a ocorrência de algum tipo de interferência que comprometa a recepção ou entendimento da mensagem. Este tipo de interferência, denominamos como:

Liderança é a capacidade de conduzir, dirigir e inspirar um ou mais liderados, implicando a responsabilidade do líder, seja ela formal ou informal. É possível identificarmos dois estilos principais de liderança: orientada para pessoas (democrática) ou para tarefa (autocrática). Analise as afirmativas a seguir, que abordam aspectos relacionados a estes dois estilos de liderança.

I- A liderança autocrática tem maior foco nas relações humanas.
II- A liderança autocrática prioriza o cumprimento dos prazos, padrões de qualidade e metas estabelecidos.
III- A liderança autocrática é pautada por maior flexibilidade na definição de responsabilidades individuais.
IV- A liderança democrática promove um ambiente participativo, aberto às sugestões e ideias dos liderados.
V- A liderança democrática prioriza a manutenção da distância entre líderes e liderados.

Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS:

Motivação para o trabalho diz respeito à disposição, interesse ou vontade de realizar uma tarefa, sendo resultante da interação entre motivos internos e estímulos externos aos indivíduos. Analise as afirmativas a seguir, que abordam aspectos relacionados ao conceito de motivação.

I- A direção da motivação é uma propriedade que diz respeito à força que conduz o comportamento do indivíduo ao quanto a pessoa está motivada.

II- A permanência da motivação é uma propriedade relacionada à duração da motivação, ao tempo em que a motivação se mantém presente.

III- Necessidades, aptidões e interesses são elementos internos dos indivíduos, que influenciam sua capacidade de realizar ou não certas tarefas.

IV- Recompensas e punições oferecidos pelo ambiente são exemplos de estímulos externos que afetam o desempenho dos indivíduos.

Assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS:

A tomada de decisão é um processo através do qual escolhemos uma dentre várias alternativas de ação que se oferecem, visando alcançar determinado propósito. No que compete ao processo decisório, avalie as afirmações a seguir:

I- Em uma organização, o ato de decidir está ligado exclusivamente ao nível estratégico, cabendo ao nível tático seu desdobramento e ao nível operacional sua execução.

II- As decisões programadas, preestabelecidas e já utilizadas anteriormente, estão relacionadas com situações rotineiras e repetitivas, comuns em ambientes estáveis e previsíveis.

III- Apesar de sua importância para as organizações, os diferentes tipos de estrutura organizacional não exercem influência alguma no processo de tomada de decisão dos integrantes da organização.

Tendo em vista as proposições apresentadas, assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas CORRETAS: