Questões de Concurso para Unesc

Q1709356

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709356 Pedagogia

A escola precisa romper com padrões cristalizados da sociedade e repensar a estrutura de poder vigente no interior da instituição. Desse modo, a busca da gestão democrática inclui a ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola, que garantem:

A

Um maior número de reuniões anuais para executar e planejar ações que cumpram as decisões da gestão democrática.

B

A gestão participativa, que assegura a transparência das decisões, fortalece as pressões para legitimar os acordos estabelecidos e supera a opressão.

C

A participação efetiva dos pais que possuem graduação no ensino superior.

D

A participação, somente de membros da comunidade que entendam do tema educacional.

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Q1709355

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709355 Pedagogia

A gestão democrática implica em envolver efetivamente toda a comunidade escolar nos processos decisórios da instituição, delineando a identidade da escola com os sujeitos que a compõem. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é considerado a coluna dorsal que promove diálogos e resoluções em conjunto. A escola não pode mais ser dirigida de cima para baixo, na ótica do poder centralizador. Na ótica da descentralização em busca de autonomia e qualidade, torna-se mister à gestão:

A

Convocar reuniões decisórias, no sentido de envolver a comunidade escolar nos projetos decididos antecipadamente pela equipe gestora.

B

Ter escuta atenta aos participantes dos Conselhos de Classe, Associação de Pais e Professores e Grêmio estudantil, para que as decisões já tomadas pela gestão democrática não sejam desconstituídas ou mudadas.

C

Acatar todas as opiniões dos professores, pais, alunos e modificar o PPP mensalmente. Os funcionários dedicados aos serviços gerais não participam da gestão democrática,por lhes faltar conhecimento sobre a educação.

D

Mobilizar professores, alunos, funcionários e comunidade escolar, propiciando situações que lhes permitam aprender, pensar e realizar as ações necessárias à constituição identitária da instituição. Desse modo, a escola passa a pertencer a todos.

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Q1709354

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709354 Pedagogia

As questões curriculares são focos de debates. A Base Nacional Comum Curricular e o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense precisam fazer parte do cotidiano de formação continuada dos professores, para que se faça uma reflexão crítica e significativa sobre o currículo. Arroyo (2013) problematiza a visão elitista, inferiorizadora, desqualificadora dos coletivos populares, sociais, étnicos, raciais, dos campos e periferias em nossa cultura política, pedagógica e curricular. Desse modo, para avançar na construção de um currículo democrático, é necessário:

A

Políticas públicas que diminuam a injustiça cognitiva e social.

B

Criação de políticas segregadoras com princípios de direitos iguais aos nobres conhecimentos universais.

C

Teorias pedagógicas e curriculares que desqualifiquem a herança cultural dos alunos.

D

Políticas públicas que priorizem os direitos universais de aprendizagem com um currículo base elitista.

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Q1709353

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709353 Pedagogia

A avaliação está presente em todos os momentos da sala de aula ou em outros ambientes, portanto, deve ser sistematizada no planejamento como orientadora da prática – inicia, acompanha e finaliza o trabalho pedagógico. A avaliação praticada como intenção formativa deve promover:

A

A classificação dos alunos, para assim acontecer a promoção ou reprovação, contribuindo para a qualidade na educação.

B

A reflexão contínua e coletiva sobre os processos vividos na aula e seus resultados, tendo sempre em vista os objetivos a serem atingidos.

C

O aumento de aprovações dos alunos, mesmo sem os conhecimentos prévios, incentivando-os a continuar os estudos, diminuindo a evasão escolar.

D

O aprimoramento das técnicas didático pedagógicas, formando cidadãos críticos e homogêneos.

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Q1709352

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709352 Pedagogia

A formação continuada não objetiva somente qualificar a escola, mas especialmente contribuir para a qualificação dos professores. A formação inicial não consegue dar conta de todas as demandas profissionais, desse modo, os professores precisam buscar formação constantemente. A formação inicial e continuada possibilita a constituição do professor, incentivando sua autonomia. De acordo com Contreras (2012), a relação entre autonomia e profissionalidade corresponde à:

A

Práticas de autonomia na instituição escolar, no quesito de que a coordenação pedagógica da escola, determine as metodologias e ofereça um aparato técnico metodológico comum a todos os professores.

B

Profissionalização do professorado para que atendam as demandas atuais da sociedade, reproduzindo os conhecimentos e não seguindo modismos sócio culturais.

C

Uma reivindicação da dignidade humana das condições trabalhistas dos professores e uma reivindicação de oportunidade para que a prática de ensino possa se desenvolver de acordo com determinados valores educacionais e que atuem como orientadores da própria prática.

D

Oferta de formação continuada que deve obrigatoriamente ser propiciada pela escola, dando liberdade e autonomia aos professores que não desejarem participar.

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Q1709351

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709351 Pedagogia

As mudanças sociais e científicas, ocorridas no século XX, obrigaram os professores a buscar constantemente novas formas de ensino. De acordo com Imbernón (2016), foi atribuída grande importância à formação permanente, devido às novas funções que têm surgido. Para o autor, o século XXI configura uma nova forma de ser professor, que corresponde:

A

Conhecer as teorias de aprendizagem e optar pela que se adeque à escola a qual esteja lecionando. Determinadas escolas precisam ainda da teoria tradicional, pois os alunos devido à condição social precária, não têm condições de produzir conhecimentos.

B

Atuar efetivamente com todos os tipos de classes sociais. O professor deve ser preparado na formação inicial, a lidar com as diversas redes de ensino, tornando o processo linear, não privilegiando classes sociais. A teoria inatista deve ser amplamente praticada.

C

Reproduzir as tendências que vão surgindo, para acompanhar a sociedade e formar cidadãos e cidadãs capazes de atender ao mercado de trabalho.

D

Participar ativa e criticamente em seu contexto e transmitir aos futuros e futuras cidadãs certos valores e certas formas de comportamento democrático, igualitário, que respeite a diversidade cultural e social, o meio ambiente, entre outros.

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Q1709350

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709350 Pedagogia

Os recursos didáticos-pedagógicos são meios utilizados pelos professores para criar condições que favoreçam as aprendizagens dos estudantes, contribuindo para o alcance dos fins da educação. Há os recursos tradicionais como livros, lousas, quadro de giz, mapas, globos, quanto as tecnologias da informação (TICs), aparelhos telefônicos móveis, tablets, smartphones, entre outros. Nesse sentido, para transformar esses recursos em aliados na sala de aula, precisa-se compreender que seu uso não é apenas instrumental, mas têm o sentido de:

A

Desenvolver um plano de aula com diversos instrumentos que tem um fim em si mesmos. Atentando somente para os conteúdos escolares.

B

Contribuir para dar novos significados aos conteúdos escolares, num processo de construção coletiva do conhecimento, demandando do professor a habilidade para fazer adequações necessárias durante a execução do plano.

C

Desenvolver junto aos alunos, projetos coletivos que ultrapassem a sala de aula e atinjam também a comunidade. Os recursos devem servir a figura central do professor, que precisa saber mais do que os alunos.

D

Significar a aprendizagem de hoje, com alternativas além do quadro de giz e livros. Os recursos tradicionais estão ultrapassados e não devem ser utilizados nas escolas. Os planejamentos devem ser seguidos à risca, evitando que o professor perca de vista os objetivos traçados inicialmente.

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Q1709349

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709349 Pedagogia

As metodologias eleitas pela escola ou pelos professores refletem o projeto político pedagógico da instituição. Os objetivos propostos ao planejar dizem muito a respeito do que se pretende alcançar com os planejamentos. Nesse sentido, os Objetivos devem ser elaborados com a finalidade de:

A

Orientar o processo didático e decorrem das intenções pedagógicas. São definidores do que se espera dos estudantes como resultado das intervenções didáticas planejadas pelos professores e desenvolvidas num processo colaborativo.

B

Nivelar os conhecimentos dos estudantes, onde por meio dos objetivos, os professores podem dar destaque aos que se apropriaram do maior número de objetivos do semestre.

C

Nortear o trabalho didático-pedagógico dos alunos e servir de orientador para a proposição de conhecimentos lineares da educação, oferecendo subsídios para o planejamento anual da escola, comum às turmas do mesmo segmento.

D

Oferecer entendimento aos pais e responsáveis, no sentido de acompanharem o desenvolvimento sociocultural do PPP.

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Q1709348

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709348 Pedagogia

A avaliação escolar, hoje, ultrapassa as salas de aula e ganha enfoque nacional. O Ministério da Educação elabora e aplica diversas provas aos alunos do Ensino Fundamental. A LDB 9.394/96 destaca o processo avaliativo como qualitativo, e não somativo. Nesse sentido, Hoffman (1998) compara o processo qualitativo ao olhar sensível do professor, definindo a aprendizagem como:

A

A aprendizagem se dá por uma sucessão de continuidades e descontinuidades, e muitas manifestações dos alunos contradizem observações anteriormente feitas ou tais observações não foram profundas o suficiente para compreendê-las. As respostas dos alunos articulam-se a alguma sequência de raciocínio e é prenúncio de um novo entendimento. O conhecimento é movimento e a avaliação precisa acompanhar constantemente o processo de aprendizagem.

B

A aprendizagem é linear, se todos se apropriarem dos conhecimentos ao mesmo tempo, a avaliação tornar-se-á qualitativa e cumprirá os preceitos da LDB 9. 394/96. Os resultados sempre são mais importantes que o percurso.

C

A aprendizagem está correlacionada com avaliação, ou seja, nesse processo contínuo e linear, além de o professor avaliar os alunos, também poderá auto avaliar-se, contribuindo para a efetivação da avaliação qualitativa.

D

A aprendizagem para ser qualitativa precisa compreender o ensino como homogêneo e imutável.

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Q1709347

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709347 Pedagogia

O planejamento do professor é essencial para a projeção de como acontecerá o processo de ensino e aprendizagem, nesse sentido, diz respeito aos professores, alunos e comunidade escolar. De acordo com Gandin (1994), o plano de aula precisa partir do conjunto de pensamentos que se constrói no plano global. Para o autor, o plano se constitui de três elementos constitutivos:

A

Programação; conhecimentos prévios; aplicação.

B

Marco filosófico; diagnóstico; avaliação.

C

Programação coletiva; conhecimento dos alunos; avaliação.

D

Marco operativo; diagnóstico; programação.

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Q1709346

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709346 Pedagogia

O processo de aprendizagem foi sendo ressignificado no contexto educacional. O ensino necessitou de novas abordagens, no sentido de formação de sujeitos partícipes na construção de conhecimentos. As teorias de aprendizagem contribuem para as reflexões dos processos de ensino e aprendizagem, e, enquanto professores, precisa-se compreender as correntes teóricas para efetivar a aprendizagem qualitativa. A teoria sócio-cultural, que dentre os teóricos se destaca Lev S. Vygotsky, tem como um dos seus preceitos a mediação. A mediação, para Vygotsky, é definida como:

A

O momento exato em que o adulto/professor intervém na aprendizagem da criança. Pode também ser um colega da sala.

B

O conjunto de instrumentos utilizados para facilitar as aprendizagens. O professor precisa ficar atento às estruturas semióticas e proporcionar os signos adequados para a efetivação da construção dos conhecimentos.

C

O emprego de instrumentos e signos que representa a unidade essencial de construção da consciência humana, entendida como contato social consigo mesmo e, por isso, constituída de uma estrutura semiótica (estrutura de signos) com origem na cultura.

D

Situações de produções culturais, tanto coletivas quanto individuais. A importância da mediação do professor nesses momentos de produções culturais é essencial, pois o contato social com as diferentes culturas, representa a estrutura dos signos e significados.

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Q1709344

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |

Q1709344 Pedagogia

As políticas públicas têm papel fundamental na construção de uma educação de qualidade. O estado de Santa Catarina dispõe do Plano Estadual de Educação que, conforme o Art. 2º, especifica as diretrizes. As três (3) primeiras diretrizes são:

A

I – erradicação do analfabetismo; II – valorização dos profissionais da educação; III – promoção dos princípios de respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

B

I – promoção dos princípios de respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental; II – priorizar a instituição do ensino integral na rede educacional pública catarinense; e III – priorizar os investimentos educacionais nos Municípios e regiões com níveis baixos de IDH e IDH-E.

C

I – promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; II – promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Estado; III – estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto (PIB), que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.

D

I – erradicação do analfabetismo; II – universalização do atendimento escolar; III – superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

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Q1709340

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709340 Engenharia Civil

Intemperismo é o conjunto de modificações de ordem física e química que as rochas sofrem na face da terra. Assinale a alternativa que indica os principais agentes físicos:

A

Temperatura, oxidação, hidrólise e hidratação.

B

Vento, cismo, vegetação e oxidação.

C

Água, temperatura, vento e vegetação.

D

Cismo, carbonatação e Hidrólise.

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Q1709338

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709338 Engenharia Civil

Relativo a sondagem à percussão, assinale a alternativa CORRETA.

A

SPT relaciona o número de golpes com a penetração dos últimos 30cm do amostrador padrão.

B

A sigla SPT significa, em português: Teste Para Solos argilosos.

C

Após 10 sequências sem penetração o teste deve ser interrompido.

D

O amostrado é cravado por uma massa metálica de 65 Kg caindo livremente de uma altura de 1m.

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Q1709337

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709337 Engenharia Civil

Em alvenaria estrutural a elevação da alvenaria deve ser executada com a utilização de escantilhão nos extremos das paredes e nos vãos, com marcação a cada fiada.
Avalie as afirmativas abaixo sobre o escantilhão e assinale a alternativa CORRETA.

A

Esta ferramenta consiste em uma régua (metálica, de PVC ou de alumínio) com bolhas de referência de nível e de prumo dispostas em seu comprimento. Comumente apresenta-se com três bolhas de prumo e com duas de nível.

B

Este equipamento, constituído por um tripé com um reservatório de líquidos e uma mangueira acoplada a uma régua de alumínio com uma escala móvel, possibilita que uma única pessoa proceda à conferência dos níveis de diversos pontos da obra.

C

É uma ferramenta constituída por um cone produzido em material sintético e por um bico metálico que possibilitam a colocação de argamassa, sobre as paredes dos blocos, com a espessura padronizada.

D

Equipamento usado para auxiliar a elevação da alvenaria garantindo tanto o prumo quanto nível, geralmente, são posicionados aos pares.

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Q1709336

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709336 Engenharia Civil

O filtro anaeróbio consiste em um reator biológico onde o esgoto é depurado por meio de microorganismos não aeróbios, dispersos tanto no espaço vazio do reator quanto nas superfícies do meio filtrante.
Avalie as afirmativas abaixo sobre os filtros anaeróbios e assinale a alternativa CORRETA.

A

O processo anaeróbio é pouco afetado pela variação de temperatura do esgoto.

B

Os efluentes do filtro anaeróbio apresentam invariavelmente odores fortes e cor escura.

C

O volume útil mínimo do leito filtrante deve ser de 1000 litros e a altura, incluindo a altura do fundo falso, deve ser limitada a 1,20 m.

D

O volume útil do leito filtrante, em litros, é o resultado entre a multiplicação do número de contribuintes (N) e o tempo de detenção hidráulica (T).

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Q1709335

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709335 Engenharia Civil

A NBR 8160:1999 estabelece as exigências e recomendações relativas ao projeto, execução, ensaio e manutenção dos sistemas prediais de esgoto sanitário, para atenderem às exigências mínimas quanto à higiene, segurança e conforto dos usuários, tendo em vista a qualidade desses sistemas. A fim de promover a funcionalidade dos sistemas de esgoto sanitário, faz-se necessário o uso de desconectores.
Avalie as afirmativas abaixo sobre os desconectores e assinale a alternativa CORRETA.

A

Dispositivo destinado a receber efluentes líquidos e sólidos das caixas coletoras.

B

Dispositivo provido de camada líquida, de nível constante, com o intuito de vedar a passagem dos gases.

C

Dispositivo destinado a vedar a passagem de gases no mesmo sentido ao deslocamento do esgoto.

D

O desconector refere-se a uma peça ou recipiente para inspeção, limpeza e desobstrução das tubulações.

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Q1709334

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709334 Engenharia Civil

A cal refere-se a um aglomerante muito utilizado na construção civil, principalmente em argamassas e em processos de pintura. Avalie as afirmativas abaixo sobre a cal e assinale a alternativa CORRETA.

A

É utilizada na construção civil recente para revestir alvenarias devido a menor plasticidade conferida as argamassas.

B

A cal é utilizada em conjunto com o cimento Portland devido ao ganho de resistência mecânica obtido ao compósito formado.

C

A cal hidratada utilizada no preparo das argamassas apresenta tradicionalmente uma percentagem de componentes ativos, CaO e MgO superiores a 80%.

D

A cal confere menor retenção de água as argamassas de assentamento e de revestimento.

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Q1709333

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709333 Engenharia Civil

O fator de eficiência da resistência prisma/bloco é um dos mais importantes para se conseguir uma especificação adequada de materiais para edificações em alvenaria estrutural. Essa razão mostra a eficiência do prisma em relação ao bloco na questão da resistência à compressão. O fator de eficiência varia muito, pois depende do tipo de material, da qualidade da mão de obra tanto na execução dos prismas quanto na execução dos ensaios.
Avalie as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

A

A resistência dos prismas é calculada pela relação entre a carga de ruptura no ensaio de resistência à compressão e a área líquida do prisma.

B

Trabalhos experimentais realizados por pesquisadores de vários países demonstraram que o fator de eficiência tende a ser superior para argamassas com resistência à compressão superior a resistência do bloco.

C

Os componentes e traço da argamassa de assentamento podem influenciar no resultado do fator de eficiência da resistência prisma/bloco.

D

No ensaio de resistência à compressão dos prismas a espessura da argamassa de assentamento vertical apresenta-se como uma variável nos resultados.

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Q1709332

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Engenheiro Civil |

Q1709332 Engenharia Civil

A NBR NM 67:1998 especifica a determinação da consistência do concreto fresco através da medida de seu assentamento, em laboratório e obra, pelo abatimento do tronco de cone.
Avalie as afirmações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

A

A determinação da consistência pelo abatimento do tronco de cone mede o esforço necessário para se estabelecer uma deformação pré-estabelecida.

B

A determinação da consistência pelo abatimento do tronco de cone mede a densidade do concreto através da medida de seu assentamento.

C

O preenchimento do tronco de cone durante a execução do ensaio é realizado através de duas camadas.

D

A velocidade ao qual o laboratorista ergue o tronco de cone pode alterar o resultado final da medida de assentamento.

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