Questões de Concurso Comentadas para avança sp

Para que um indivíduo seja considerado alfabetizado é necessário que ele seja letrado, ou seja, que domine as letras do alfabeto que permitem a compreensão da escrita e leitura.

A interpretação é uma característica prioritária do processo de alfabetização.

O conceito de letramento prevalece sobre o de alfabetização.

Por não serem conceitos análogos, é possível separar esses dois processos: alfabetização e letramento.

Alfabetização e letramento têm significados diferentes e iniciam também em etapas diferentes do processo de ensino e aprendizagem.

Valorização das atividades dirigidas propostas às crianças.

Valorização das relações pessoais estáveis da criança.

Importância da criança ter uma imagem positiva de si mesma.

Manutenção da saúde física da criança.

Conhecimento do grau de desenvolvimento de cada criança.

Papel administrativo do diretor da escola.

Diretrizes definidas por meio do PPP.

Democratização da gestão.

Descentralização.

Participação e autonomia.

O primeiro registro de educação no Brasil foi ainda no Brasil Colônia, por meio da catequização dos índios pelos jesuítas. Assim, a alfabetização era vista pela ótica da exploração cultural.

Os primeiros métodos do ensino da leitura por meio do alfabeto ocorreram com a vinda da família real para o Brasil motivada pela invasão de Portugal pelas tropas francesas.

Os movimentos pela formação da República marcam o surgimento das primeiras tentativas de organizar sistematicamente a educação no Brasil.

A segunda fase da alfabetização no Brasil foi por volta do início do século XIX, quando a preocupação com os métodos começou a aumentar. Nessa época, foi criado o termo alfabetização.

A década de 1980 marca a terceira fase da alfabetização, tendo como diferencial a presença da psicologia científica.

Alfabetização plena e a formação de leitores.

Pleno desenvolvimento do indivíduo e prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de trabalho.

Proporcionar uma educação de qualidade, desenvolvendo a autonomia e o protagonismo dos alunos, e padronizar o ensino-aprendizagem, reduzindo, assim, as desigualdades educacionais na Educação Básica do Brasil.

Desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro um contexto social.