Questões de Concurso para IV - UFG | Qconcursos.com

Q3092693

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092693 Pedagogia

À luz da psicologia histórico-cultural, são várias as fases de desenvolvimento da criança. A primeira delas, conhecida como fase primitiva ou fase das formas naturais de comportamento, remete ao período em que a criança não sabe usar com eficiência os dispositivos externos. À medida que se apropria conceitualmente da realidade, a criança supera a primeira fase e adentra na fase que se caracteriza por um novo momento, no que diz respeito à conquista das suas funções psicológicas superiores, o que torna possível converter as técnicas externas e signos da realidade objetiva em processos internos. Esta segunda fase é denominada

A

fase psicomotora.

B

fase cultural.

C

fase anal.

D

fase do desenvolvimento aproximal.

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Q3092692

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092692 Pedagogia

Segundo Vigotski, o pensamento autístico é aquele que deve sua origem ao pensamento realista e ao seu efeito fundamental, isto é, o pensamento conceitual. A satisfação de aspirações não concretizadas em vida, no âmbito do pensamento autístico, está radicada

A

na neurose.

B

na linguagem.

C

nos jogos e brincadeiras cooperativos.

D

na imaginação.

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Q3092691

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092691 Pedagogia

No ano de 2023, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Itaú Social publicaram um estudo que revelou o alarmante dado de que 89% das turmas de creche e pré-escola não contam com aprendizados relacionados à educação étnicoracial. Nesse prisma, o Núcleo Ciência pela Infância (NCPI) denuncia que os possíveis efeitos do racismo no desenvolvimento infantil são: a rejeição da própria imagem e impacto na autoestima, a construção de uma identidade racial desvalorizada, os problemas de socialização e inibição de comportamento, o estresse tóxico, a ansiedade, a dificuldade de confiar em si etc. Diante de tais informações, pode-se asseverar que o principal efeito advindo do fato de ignorar a raça na constituição das relações sociais e nas propostas pedagógicas da educação infantil expressa-se como a tendência

A

de combater o racismo como uma responsabilidade dos movimentos sociais fora da escola. Somente quando demandada por tais movimentos a escola deverá agir.

B

de tornar transparente o objetivo constitucional e legal de legitimar as desigualdades em todo o território brasileiro.

C

de equiparar negros e brancos, como se eles tivessem as mesmas oportunidades.

D

de perpetuar na escola uma prática de ensino antirracista.

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Q3092690

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092690 Psicologia

Derivam as competências socioemocionais de um modelo de personalidade denominado Big Five, que é conhecido, em português, como modelo dos cinco grandes fatores (CGF). Como explica Izabella Brito Silva, a “descrição da personalidade de cada indivíduo, segundo esse modelo, resultaria da combinação de traços agrupados em torno de cinco fatores principais, denominados “Abertura a novas experiências” (Openness), “Conscienciosidade” (Consciousness), “Extroversão” (Extraversion), “Amabilidade” (Amability) e “Neuroticismo” (Neuroticism)”. Qual modelo de personalidade objetiva atender com um trabalho pedagógico na Educação Infantil voltado para formar indivíduos organizados, esforçados e responsáveis, que poderão ser caracterizados como eficientes, organizados, autônomos, disciplinados, não impulsivos e orientados para seus objetivos (batalhador), com vistas ao desenvolvimento de competências socioemocionais

A

Extrovertido.

B

Neuroticista.

C

Consciencioso.

D

Amável e aberto a novas experiências.

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Q3092689

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092689 Pedagogia

Os processos de planejamentos de alimentação na Creche devem levar em consideração a cautela necessária com relação aos alimentos ultraprocessados, afinal o consumo deles está entre causas centrais da epidemia de obesidade, considerando que apresentam alta densidade energética e baixa qualidade nutricional. Isso posto, deve à escola a substituição de tais alimentos ultraprocessados por

A

alimentos transrefinados.

B

alimentos megaloprocessados.

C

alimentos higiênico-trangênico (super T).

D

alimentos in natura (frescos).

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Q3092688

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092688 Pedagogia

No que diz respeito à organização da Educação Infantil no Brasil, assim como no Ensino Fundamental e Médio, determina-se legalmente que a carga horária mínima anual deverá ser de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. Todavia, no que diz respeito ao controle da frequência mínimo obrigatória a ser controlada pela instituição de educação pré-escolar, será exigida a frequência mínima de

A

60% (sessenta por cento) do total de horas.

B

65% (sessenta e cinco por cento) do total de horas.

C

70% (setenta por cento) do total de horas.

D

75% (setenta e cinco por cento) do total de horas.

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Q3092687

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092687 Pedagogia

A teoria pedagógica histórico-crítica defende que, se o povo tiver acesso ao saber erudito, o saber erudito deixará de ser sinal distintivo das elites, quer dizer, ele poderá tornar-se popular. Uma das repercussões dessa concepção para o trabalho escolar pode ser sintetizada como

A

a defesa intransigente do empiricismo como ponto de partida e chegada do ato educativo.

B

a defesa intransigente da socialização das formas mais desenvolvidas do conhecimento científico, filosófico e artístico no ensino destinado aos filhos e às filhas das classes populares.

C

o rechaço a todo saber produzido pelos dominadores. Sob o ponto de vista desta teoria impor o conhecimento dos dominadores, significa perpetrar uma prática etnocêntrica sobre os(as) discentes das classes subalternas.

D

o rechaço a todo saber produzido pelos dominados. Ou seja, para esta teoria pedagógica, a escola deverá preterir o saber produzido no âmbito do senso comum, categorizado como conhecimento pseudoconcreto e, por isto, dispensável no ato de reproduzir a humanidade em cada indivíduo singular.

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Q3092686

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092686 Pedagogia

A execução do Plano Nacional de Educação e o cumprimento de suas metas devem ser objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas

A

da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação da Educação; do Fórum Estadual de Educação; da Comissão de Educação e Lazer da Câmara Municipal; do Conselho de gestores.

B

da Associação Nacional de Políticas Educacionais; da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa; do Fórum Municipal de Educação; do Conselho escolar.

C

do Ministério da Educação; da Comissão de Educação, Cultura e Esporte da Câmara de Vereadores; do Conselho Municipal de Educação; do Fórum Nacional de Licenciatura.

D

do Ministério da Educação; da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal; do Conselho Nacional de Educação; do Fórum Nacional de Educação.

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Q3092685

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092685 Pedagogia

O instrumento do processo de planejamento participativo que tem a capacidade de levantar, no empírico, a temática a ser trabalhada como ação prático-reflexiva é

A

a gestão, que oportuniza a vivência da democracia escolar e produz conhecimentos individuais.

B

a avaliação, que incorpora as representações dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

C

o diagnóstico, que percorre o objeto do planejamento guiado pelo foco de reflexão, levantando informações, análises e sínteses que fundamentam o plano.

D

o projeto pedagógico, que determina as atividades docentes e discentes, com fundamento em corpo teórico consensualmente definido.

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Q3092684

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092684 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão designa, quanto à disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras, que os profissionais atuantes

A

na educação básica devem, no mínimo, possuir ensino médio completo e certificado de proficiência em Libras.

B

no ensino superior devem, no mínimo, possuir ensino médio completo e certificado de proficiência em Libras.

C

na educação indígena e na educação do campo devem, no mínimo, possuir reconhecimento acadêmico.

D

em cursos de graduação e pós-graduação devem, no mínimo, possuir certificado de proficiência em Libras.

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Q3092683

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092683 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Se para nós o planejamento na escola é um processo voltado para a organização de ações que permitam a consecução de objetivos educacionais, o plano é um documento escrito que materializa um determinado momento de um planejamento. É a apresentação, de forma organizada, de um conjunto de decisões. Um plano, para que se constitua em instrumento eficiente de ação, precisa ser muito bem pensado e, melhor ainda, muito bem redigido. Isso significa a apresentação de diretrizes claras, práticas e objetivas. Com um documento escrito, o plano compõe-se das seguintes partes: identificação, objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação, o cronograma e bibliografia.
MASETTO, Marcos. Didática: a aula como centro. São Paulo: FTD, 1986.

Tendo em vista os componentes fundamentais do plano de ensino, os objetivos

A

orientam a escolha de estratégias de ensino, a elaboração do processo de avaliação e a distribuição dos recursos da instituição; devem ser estabelecidos com participação democrática.

B

gerais e específicos não são necessários no planejamento escolar e/ou nos planos de ensino, desde que os conteúdos e a avaliação estejam fundamentados em teoria pedagógica.

C

gerais referem-se a aspectos não dimensionáveis, relativos à seleção de conteúdos provenientes da legislação educacional e do currículo escolar, de modo que não são selecionados pelo professor.

D

específicos referem-se a aspectos concretos, alcançáveis em menor tempo, como, por exemplo, aqueles que surgem ao final de uma aula ou de uma unidade de trabalho; em geral, explicitam desempenhos observáveis.

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Q3092682

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092682 Pedagogia

Entre os múltiplos fatores que revelam desproporção entre as unidades federadas do Brasil e dificultam a formulação e implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, estão:

A

recursos financeiros, diferença climática, orientação vocacional, planejamento institucional e educação indígena.

B

recursos financeiros, dimensão geográfica, demografia, recursos naturais e traços socioculturais.

C

saberes docentes, formação pedagógica, avaliação institucional, orientação vocacional e educação para as relações étnico-raciais.

D

saberes discentes, avaliação institucional, dimensão geográfica, diferença étnica, educação rural e indígena.

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Q3092681

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092681 Pedagogia

O documento que tem como finalidade organizar a estrutura escolar, estabelecendo um plano de metas e ações e tendo como base a comunidade intra e extraescolar, com todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem é denominado

A

Plano de Ações.

B

Plano Político-Institucional.

C

Projeto Político-Pedagógico

D

Projeto Pedagógico de Aprendizagem.

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Q3092680

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092680 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos

A

ou qualquer grau de parentesco, na educação infantil.

B

ou qualquer grau de parentesco, em qualquer etapa da educação básica.

C

que frequentem qualquer etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

D

que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

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Q3092679

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092679 Pedagogia

No que se refere às teorias pós-críticas do currículo, destacam-se a importância das diferentes formas culturais e a oposição às estruturas ideológicas que privilegiam culturas tradicionais dominantes. Para essa concepção de currículo, é papel da escola

A

construir espaços de diálogos sobre desigualdades e diversidade.

B

desenvolver habilidades e competências para o mercado de trabalho.

C

disciplinar os sujeitos envolvidos no processo de ensinoaprendizagem.

D

constituir-se como espaço de interação e ensino de valores morais.

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Q3092678

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092678 Pedagogia

De acordo com os eixos estruturantes da educação infantil (interações e brincadeiras), quais são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, na primeira etapa da educação básica, designados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?

A

Brincar, estudar, explorar, descobrir, expressar e alimentar-se.

B

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

C

Conviver, manipular, jogar, explorar, apresentar e conhecer-se.

D

Jogar, descobrir, participar, falar, manipular e desenvolver-se.

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Q3092677

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092677 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
[...] a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar.
LIBÂNEO, José Carlos Libâneo. Organização e gestão da escola. Goiânia: Alternativa, 2004.

Diante disso, é fundamental a participação de toda a comunidade escolar no processo de

A

avaliação financeira.

B

avaliação docente.

C

avaliação institucional.

D

avaliação da aprendizagem.

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Q3092676

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092676 Pedagogia

A formação docente envolve uma gama de conteúdos e a visão de diversas correntes teóricas em suas dimensões pedagógicas, filosóficas, políticas, psicológicas, entre outras; além da relação com o meio em que esses conhecimentos serão aplicados. Assim, a formação do professor ocorre no âmbito

A

mercadológico e econômico.

B

profissional e ecológico.

C

empírico e à distância.

D

acadêmico e na prática escolar.

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Q3092675

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092675 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios

A

éticos, morais e didáticos.

B

éticos, políticos e estéticos.

C

filosóficos, históricos e sociais.

D

filosóficos, políticos e naturais.

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Q3092674

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Professor Nível P-III |

Q3092674 Pedagogia

A escola, como instituição social, estabelece um vínculo ambíguo com a sociedade. É parte dela e, por isso, trabalha para ela, ao mesmo tempo em que deve inventar, transformar, inovar. Assim, a vida escolar deve estar articulada com a vida social, de modo que a escola

A

faça a mediação entre o indivíduo e a sociedade, devendo conhecer os modelos como sociais, e não como naturais.

B

responda a necessidades genéticas de preparo para vida pública e para o desenvolvimento natural dos indivíduos.

C

zele pelo desenvolvimento da sociedade, sendo responsável pelo avanço tecnológico e pela disseminação do conhecimento.

D

proteja as crianças e jovens dos perigos sociais, transforme valores e mantenha predisposições ontológicas.

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