Questões de Concurso para IV - UFG | Qconcursos.com

Q3091037

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Farmacêutico Bioquímico | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Cirurgião Dentista |

Q3091037 Português

Texto associado

Por que Brasília não tem prefeito?

Giulia Granchi, da BBC News Brasil em Londres

Em outubro, 5.569 municípios brasileiros elegerão prefeitos e vereadores — mas Brasília e outras regiões administrativas do Distrito Federal, também chamadas "cidades-satélites", não estão nesta conta.

A área tem uma organização política distinta porque o Distrito Federal acumula características de município e Estado, e suas "cidades-satélites" não são tratadas como municípios.

"Quando Brasília foi inaugurada, em 1960, o modelo administrativo estabelecido se assemelhava um pouco mais a um Estado, englobando responsabilidades que, em outras regiões, seriam divididas entre prefeitos e governadores estaduais. Assim, o título de 'prefeito' foi substituído por 'governador'", explica o historiador Matheus Rosa, mestre pela UnB e pesquisador da história regional.

E como capital federal, diz Rosa, a ideia era que Brasília pudesse funcionar de maneira independente e imparcial, sem o impacto de disputas regionais.

Embora o DF tenha um governador e uma câmara legislativa própria, algumas funções, como segurança pública e assuntos judiciais, são geridas ou supervisionadas pelo governo federal.

Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/articles/c98y1zl1n7zo>.

Acesso em: 28 set. 2024.

Releia o trecho a seguir.

Em outubro, 5.569 municípios brasileiros elegerão prefeitos e vereadores — mas Brasília e outras regiões administrativas do Distrito Federal, também chamadas "cidades-satélites", não estão nesta conta. A área tem uma organização política distinta porque o Distrito Federal acumula características de município e Estado, e suas "cidades-satélites" não são tratadas como municípios.

O trecho acima apresenta um modo de enunciação

A

expositivo.

B

narrativo.

C

injuntivo.

D

dissertativo-argumentativo.

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Q3091035

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091035 Pedagogia

56,4% das crianças brasileiras não estão alfabetizadas, conforme pesquisa Alfabetiza Brasil do Ministério da Educação (MEC), do ano de 2023. A alfabetização é uma das metas de ação do Plano Nacional de Educação, PNE (2014-2024). Trata-se da Meta 5, que tem como compromisso e estratégia

A

oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos.

B

universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos.

C

oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas.

D

alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino fundamental.

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Q3091034

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091034 Pedagogia

A escola foi indicada como um dos principais espaços de efetivação da violência racial, de acordo com a pesquisa do Instituto Peregum, Projeto Seta e Ipec em 2023. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei n° 8.069/1990), assegura, em seu artigo 18, que é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer

A

prática desportiva e vida comunitária.

B

tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

C

participação na vida política, na forma da lei.

D

exigência de bem comum e diversão em espaços sociais.

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Q3091033

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091033 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades de ensino, e têm como objetivos

A

efetivar as diferenças individuais; instrumentalizar a organização escolar vigente; inviabilizar política reguladora dos processos educacionais.

B

definir guias sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades.

C

sistematizar os princípios e diretrizes gerais; estimular a reflexão crítica e propositiva; orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais.

D

suplantar a interdisciplinaridade, a contextualização e a transversalidade do conhecimento.

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Q3091032

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091032 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes – Lei n° 10.861/2004) é composto por três elementos fundamentais: avaliação das instituições, avaliação dos cursos e avaliação do desempenho dos estudantes. A avaliação institucional está dividida em duas modalidades:

A

autoavaliação e avaliação externa in loco, presencial ou virtual.

B

organização administrativa e gestão da instituição.

C

missão pedagógica e plano de desenvolvimento institucional.

D

docentes e técnico-administrativos.

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Q3091031

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091031 Pedagogia

Para Celso Vasconcellos (2002), “O planejamento é o processo, contínuo e dinâmico, de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento. Plano é o produto desta reflexão e tomada de decisão”. O autor ainda destaca que o planejamento

A

assemelha-se ao relatório e ao script de uma peça.

B

tem um caráter pragmático e genérico.

C

equipara-se ao sonho e ao desejo difuso.

D

é uma mediação teórico-metodológica para a ação.

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Q3091030

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091030 Pedagogia

Com a intencionalidade de construir caminhos sobre a educação escolar e as culturas no mundo contemporâneo, Vera Maria Candau e Antônio Flávio Barbosa (2003) afirmam que “Não se pode conceber uma experiência pedagógica “desculturizada”, em que a referência cultural não esteja presente”. A centralidade da cultura implica

A

no estabelecimento da continuidade do daltonismo cultural na prática escolar.

B

na compreensão da escola como uma instituição cultural.

C

na propagação da visão monocultural da educação escolar.

D

na transmissão singular dos verdadeiros saberes produzidos pela humanidade.

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Q3091029

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091029 Pedagogia

“Será que o fato de apregoarmos que a constituição do povo brasileiro é marcada pela miscigenação, pela pluralidade e pela diversidade cultural faz do nosso país uma nação inclusiva?”, indagou Nilma Lino Gomes na reflexão sobre as diferentes presenças na escola. Para a autora, refletir sobre a escola e a diversidade cultural significa

A

compreender a diferença como desvio, patologia e defasagem.

B

interpretar a experiência humana como algo invariável.

C

reconhecer as diferenças, respeitá-las, aceitá-las e colocá-las no cerne do processo educativo.

D

cultuar a crença em um padrão de comportamento, de ritmo, de aprendizagem e de experiência.

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Q3091028

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091028 Pedagogia

“Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”, afirmou o patrono da educação brasileira, Paulo Freire (1991). Para o autor, os educadores necessitam de uma formação permanente pautada por

A

práticas político-pedagógicas e diálogos descodificadores do que fazer.

B

ações formativas hegemônicas e práticas com sujeitos-objetos da educação.

C

adaptações sociais e práxis social organizada nas individualidades.

D

práticas tradicionais do currículo oficial e apostilamento de saberes.

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Q3091027

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091027 Pedagogia

Em 2026, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) completará três décadas de existência caracterizadas pelas mudanças oriundas de acréscimos e alterações de artigos, exemplos: 26-A e 79-B. O artigo 26-A estabelece como obrigatório

A

o ensino religioso, de matrícula facultativa.

B

o estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal.

C

o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

D

a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q3091026

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091026 Pedagogia

O papel do aluno, na tendência pedagógica denominada construtivista, é

A

suplementar, na aquisição do conhecimento.

B

secundário, na interação com o conhecimento.

C

passivo, na recepção do conhecimento.

D

ativo, na construção do conhecimento.

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Q3091025

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091025 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Nesse sentido, o conceito de educação integral adotado refere-se à

A

adoção de uma jornada escolar ampliada com duração mínima de dez horas diárias.

B

elaboração de projetos envolvendo teorias de aprendizagem integral.

C

compreensão do desenvolvimento em sua dimensão intelectual e afetiva.

D

construção de aprendizagens sintonizadas com a educação superior.

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Q3091024

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091024 Pedagogia

As atividades relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem não são estanques, isoladas; pelo contrário, devem fazer parte do cotidiano dos indivíduos na escola e vinculadas à realidade diária da sala de aula. Assim, a avaliação da aprendizagem em um processo educativo envolve

A

relações dinâmicas, tendo em vista a compreensão e produção do conhecimento pelo aluno.

B

provas individuais, para apreensão da aquisição isolada do conhecimento pelo aluno.

C

relações previamente estabelecidas, tendo em vista o conhecimento em larga escala.

D

atividades intergrupais, para construção de parâmetros coletivos ideais para a escola.

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Q3091023

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091023 Pedagogia

Para que o projeto político-pedagógico assumido pela comunidade escolar esteja estruturado na intencionalidade política que articula a ação educativa a um projeto histórico, definindo fins e objetivos para a educação escolar, e no paradigma epistêmico-conceitual que define a concepção de conhecimento e a teoria da aprendizagem que orientam as práticas pedagógicas da escola, é necessária uma

A

esquematização definida de atribuições articuladas às práticas didáticas intraescolares e dimensões burocráticas da instituição.

B

unidade interna coerente que se expressa no modo de conceber, organizar e desenvolver o currículo.

C

gestão burocrática articulada com a organização funcional dos educadores expressa nas ações macroestruturais.

D

discussão dos papéis desenvolvidos por cada ator do processo educativo, assumindo o currículo oculto.

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Q3091022

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091022 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010) e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais e a elaboração, implementação e avaliação das orientações curriculares nacionais, das propostas curriculares dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, e dos projetos político-pedagógicos das escolas. Estas Diretrizes Curriculares Nacionais aplicam-se

A

às modalidades previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, bem como à Educação Especial, à Educação Infantil e à Educação Escolar Quilombola.

B

às modalidades previstas na Lei da Inclusão, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

C

a todas as modalidades do Ensino Médio previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

D

a todas as modalidades do Ensino Fundamental previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

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Q3091021

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091021 Pedagogia

A relação pedagógica supõe a postura ética dos sujeitos nela envolvidos: tanto quem educa quanto quem é educado precisam querer fazê-lo para que a relação se efetive como genuinamente pedagógica. Nesse sentido, na organização escolar que favorece a relação pedagógica

A

o corpo docente deve se articular ao corpo discente, favorecendo a formação de grupos autônomos.

B

o corpo docente pode escolher os gestores para a instituição, favorecendo o perfil do absolutismo do conhecimento.

C

a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico.

D

a gestão da escola pode assumir uma forma autocrática, que favoreça a tomada de decisões necessárias ao processo pedagógico.

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Q3091020

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091020 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores

A

as interações e a brincadeira.

B

as interações e a cognição.

C

a brincadeira e a convivência.

D

a brincadeira e o bem-estar emocional.

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Q3091019

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091019 Pedagogia

A abordagem do processo de ensino-aprendizagem que estrutura os reforços em relação às respostas desejadas, planejando os condicionantes que irão assegurar a aquisição do comportamento desejável, é a abordagem

A

humanista.

B

cognitivista.

C

comportamentalista.

D

tradicional.

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Q3091018

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091018 Pedagogia

Para a psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento deve ser compreendido levando-se em consideração o que a criança é capaz de realizar sozinha, o que denomina o nível de desenvolvimento real, e aquilo que ela é capaz de realizar com ajuda, o que denomina

A

o nível de desenvolvimento final.

B

o nível de desenvolvimento precedente.

C

a zona de desenvolvimento operatória.

D

a zona de desenvolvimento iminente.

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Q3091017

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091017 Pedagogia

De acordo com o art. 18 da LDB/1996, as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos municipais de educação compreendem

A

os agentes municipais de ensino.

B

os sistemas municipais de ensino.

C

a rede municipal de ensino.

D

a gestão municipal de ensino.

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