Questões de Concurso
Para exatus-pr
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Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056268
Português
“Mesmo quando comparado a países como Rússia e Estados Unidos, que também possuem várias áreas de diferentes tamanhos e populações (...)”.
Ao substituir a palavra “países” por “nações”, a alternativa que apresenta a escrita, conforme as regras de utilização da crase, é:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056267
Português
Leia a charge:
Marque a alternativa correta:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056266
Português
“A despesa com os estudantes de instituições públicas, no entanto, é quatro vezes maior (...)”.
A conjunção destacada nessa frase apresenta
uma relação de ideia de:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056265
Português
“Em relação ao ensino superior, o
cenário não é muito diferente. Apenas 33%
dos jovens brasilienses chegam à
universidade”.
Para ligar as duas orações, qual alternativa
apresenta a palavra correta?
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056264
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
“Segundo a OCDE, apesar do Brasil investir uma fatia importante de seu PIB na Educação, os gastos por aluno no ensino básico são baixos”.
O segmento grifado acima denota:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056263
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Em relação aos dados apresentados pela
pesquisa, o texto tem uma posição:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056262
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Para o desenvolvimento do texto, o autor
fez uso de vários recursos, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056261
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Marque a alternativa que apresenta a
ideia central do texto:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755424
Segurança e Saúde no Trabalho
O PCMSO deverá obedecer a um
planejamento em que estejam previstas as ações
de saúde a serem executadas durante o ano,
devendo estas ser objeto de relatório anual. No
que refere-se à este relatório, assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755423
Segurança e Saúde no Trabalho
Após a realização da consulta médica
ocupacional, o médico emitirá o ASO - Atestado
de Saúde Ocupacional. Neste documento
apresentar, obrigatoriamente, algumas
informações. Assinale a alternativa que não
corresponde a um destes itens obrigatórios:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755422
Segurança e Saúde no Trabalho
O exame médico demissional, será
obrigatoriamente realizada até a data da
homologação, desde que o último exame médico
ocupacional tenha sido realizado há mais de:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755421
Segurança e Saúde no Trabalho
O PMCSO – Programa de Controle Médico
de Saúde Ocupacional tem objetivo de promoção
e preservação da saúde do conjunto dos seus
trabalhadores. Neste programa devem ser
previstos alguns exames obrigatórios. Assinale a
alternativa que corresponde corretamente a estes
exames:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755420
Segurança e Saúde no Trabalho
Texto associado
Avalie as afirmações abaixo, referente à
diversas normas regulamentadoras, e assinale a
opção que apresente todas as assertivas corretas:
I - NR-15 - A eliminação ou neutralização da
insalubridade deverá ocorrer com a adoção de
medidas de ordem geral que conservem o
ambiente de trabalho dentro dos limites de
tolerância e/ou com a utilização de equipamento
de proteção individual, sendo a prioridade a
adoção da utilização dos EPIs.
II - NR-15 - Cabe ao médico do trabalho ou
engenheiro de segurança do trabalho,
comprovada a insalubridade por laudo técnico,
fixar adicional devido aos empregados expostos à
insalubridade quando impraticável sua
eliminação ou neutralização.
III - NR-09 - São etapas do PPRA: antecipação e
reconhecimento dos riscos, estabelecimento de
prioridades e metas de avaliação e controle,
avaliação dos riscos e da exposição dos
trabalhadores, implantação de medidas de
controle e avaliação de sua eficácia,
monitoramento da exposição aos riscos, registro e
divulgação dos dados.
IV - NR-05 - O mandato dos membros eleitos da
CIPA terá a duração de um ano, permitida duas
reeleições.
V - NR-05 - CIPA será composta de
representantes do empregador e dos empregados,
de acordo com o dimensionamento previsto no
Quadro I desta NR, ressalvadas as alterações
disciplinadas em atos normativos para setores
econômicos específicos.
Assinale a alternativa que contém todas as
afirmações corretas:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755418
Segurança e Saúde no Trabalho
Conforme a NR-15 – Atividades e Operações
Insalubres, “O exercício de trabalho em
condições de insalubridade, de acordo com os
subitens do item anterior, assegura ao
trabalhador a percepção de adicional, incidente
sobre o salário mínimo da região”. Em relação à
este adicional, assinale a alternativa correta:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755417
Segurança e Saúde no Trabalho
Em relação à formação dos SESMTs,
assinale o que for incorreto:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755416
Segurança e Saúde no Trabalho
Alguns documentos e ações de saúde e
segurança do trabalho são de elaboração
obrigatória para empresas que admitam
trabalhadores como empregados, independente
do ramo de atividade e do número de
funcionários. Assinale a alternativa que contenha
apenas estes programas e/ou atividades
obrigatórios a qualquer empregador, conforme
as normas regulamentadoras:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q755415
Segurança e Saúde no Trabalho
A CIPA – Comissão Interna de Prevenção de
Acidentes deve manter alguns arquivos anexos à
sua ata de reunião, quando o assunto for
discutido, apresentado ou na ocorrência da
atividade. As normas regulamentadoras
determinam alguns arquivos que são de caráter
obrigatório constar nas atas. São eles:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Merendeira |
Q754930
Nutrição
O leite utilizado no preparo da merenda escolar
NÃO pode ser:
Ano: 2015
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Merendeira |
Q754929
Segurança e Saúde no Trabalho
O álcool é um material de limpeza largamente
utilizado em copas e cozinhas por sua ação desinfetante.
Que tipo de álcool abaixo NÃO provoca ardor caso o
manipulador esteja com algum tipo de corte nas mãos?
Q750107
Engenharia Civil
Um dos traços mais comuns do concreto é o 3
X 3 X 1, no mesmo são misturados 3 partes de
areia, 3 partes de brita e 1 parte de cimento. Das
aplicações abaixo, em qual delas este traço pode
ser mais fraco, ou seja, pode levar menos cimento?
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