Questões de Concurso
Comentadas para cespe / cebraspe
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O senhorio era o tipo predominante de organização econômica que se dividia em três partes: a reserva senhorial, o manso servil e as terras comunais.
Os senhores feudais proibiram a presença de mosteiros em seus territórios no intuito de diminuir o poder concorrente da igreja.
No contrato feudo-vassálico, o nobre que cedia o bem era chamado de suserano, ao passo que aquele que recebia o benefício chamava-se vassalo.
O campesinato pagava em moeda os impostos devidos aos senhores feudais pelo uso do manso servil e dos equipamentos de uso comum.
O jihad era o núcleo da expansão muçulmana, pois combinava atividades econômicas, políticas e religiosas.
O islã proibia a escravização de quaisquer seres humanos.
O islã teve pouca influência e pouco impacto no continente africano, exatamente o contrário do que ocorreu na península ibérica.
As cruzadas cristãs de reconquista da terra santa também serviram para abrandar a tensão com as camadas empobrecidas propícias a envolver-se em revoltas.
As fontes históricas possuem uma verdade concreta, sendo vedada a sua intepretação por parte dos historiadores.
Documentos fantasiosos ou falsificados devem ser descartados pelos historiadores, pois não servem à análise histórica.
Relatos orais podem ser utilizados como fontes para a construção de uma narrativa historiográfica.
Na história positivista, que buscava a cientificidade da escrita historiográfica, o documento deveria ser isento de qualquer tipo de crítica.
A pergunta do historiador situa-se entre o campo objetivo e o subjetivo, já que, por exemplo, o questionamento a fontes é importante para a obtenção de respostas.
A divisão da história em períodos é um fato que não necessita de interpretação, já que se fundamenta em eventos incontestáveis.
O ensino de história é apolítico, uma vez que se baseia na escrita neutra da própria história.
A utilização do aparato crítico permite ao historiador construir um relato com admissibilidade científica.
A escrita historiográfica considera a interação da tríade objeto, fontes e. procedimentos e métodos
A proposta da BNCC do ensino fundamental para o componente de língua portuguesa assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas como abordagem, relacionando os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos, em várias mídias e semioses.
A BNCC propõe um ensino de língua portuguesa centrado na análise linguística de gêneros textuais contemporâneos, como os gêneros digitais, e nas práticas de linguagem escrita, essencialmente voltada para a produção de textos formais.
A respeito de estilística, julgue o seguinte item.
A estilística é a disciplina linguística que estuda os recursos
afetivo-expressivos da língua.