Questões de Concurso para CEPERJ

Q480454

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480454 Pedagogia

Pedro Demo, referindo-se à aprendizagem, a?rma usar o conceito de “reconstrução”, indicando que aprendemos do que já tínhamos aprendido, conhecemos a partir do que já sabíamos. A mente humana não armazena propriamente dados e informações, mas os reprocessa, reconstrói e redimensiona. Com base no autor, a aprendizagem representa algo naturalmente:

A

repetitivo

B

repetitivo e linear

C

progressivo e linear

D

progressivamente repetitivo

E

criativo e crítico

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Q480453

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480453 Pedagogia

Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Em 2013, um novo princípio foi incorporado aos demais estabelecidos no art. 3º da Lei 9394/96. Trata-se do princípio da:

A

Valorização da experiência extraescolar

B

Consideração com a diversidade étnico-racial

C

Valorização da educação a distância

D

Garantia de padrão de qualidade

E

Gestão democrática do ensino

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Q480452

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480452 Pedagogia

O dever do Estado com a educação escolar pública na educação básica, em conformidade com a atual legislação educacional brasileira, estabelece a obrigatoriedade na seguinte faixa etária:

A

7 aos 14 anos

B

6 aos 14 anos

C

4 aos 16 anos

D

4 aos 17 anos

E

5 aos 14 anos

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Q480451

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480451 Pedagogia

Henry Giroux, em “Os Professores como Intelectuais", situa o problema da definição dos objetivos dos cursos, apontando as dificuldades existentes. Pode-se afirmar, sob a concepção do autor, que constitui um sério problema o seguinte fator:

A

a não definição adequada do comportamento esperado.

B

a falta de preocupação com os conteúdos importantes para o mercado de trabalho.

C

a excessiva preocupação de procurar estabelecer uma relação entre teoria e prática.

D

a adoção de macro-objetivos em detrimento da definição de micro-objetivos.

E

uma noção truncada da função da escolarização.

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Q480450

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480450 Pedagogia

Zabala, em “A Prática Educativa", aponta que ensinar envolve estabelecer uma série de relações que devem conduzir à elaboração, por parte do aprendiz, de representações pessoais sobre o conteúdo objeto da aprendizagem. Assim podemos afirmar que aprender constitui uma experiência caracterizada como:

A

naturalmente geral e compartilhada

B

essencialmente compartilhada

C

diferente para cada pessoa

D

repetitiva e hegemônica

E

determinada pelos aspectos objetivos

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Q480449

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480449 Pedagogia

Em “Adeus Professor, Adeus Professora?", José Carlos Libâneo afirma que a escola com que sonhamos é aquela que assegura a todos a formação cultural e científica para a vida pessoal, profissional e cidadã, o que implica articular os objetivos convencionais da escola. Isso nos leva a conceber a escola de hoje como espaço de:

A

integração e síntese

B

análise e transformação

C

formação geral sólida, que relativisa a questão de valores

D

integração e análise

E

promoção de transformações sociais

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Q480448

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480448 Pedagogia

Para Belloni, a sala de aula pode ser considerada uma tecnologia, da mesma forma que o quadro-negro, o giz, o livro e outros materiais são ferramentas (tecnologias) pedagógicas que realizam a mediação entre o conhecimento e o aprendente. Considerando essa forma de olhar, é correto afirmar que:

A

a mediação na educação é uma prática nova.

B

a experiência humana só passou a ser mediada na modernidade.

C

a educação, como processo complexo, sempre utilizou a mediação de algum tipo.

D

as mídias típicas de massa trouxeram a mediação para a educação como um novo fato.

E

o uso da tecnologia no ensino e aprendizagem supera a necessidade da reflexão sobre a tecnologia.

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Q480447

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480447 Pedagogia

Pedro Demo aponta, “em Saber Pensar", que estudar para a prova é o que há de menos importante na sala de aula, porque retrata artificialidade total perante as situações concretas da vida. Para o autor, estudar significa:

A

Dedicar-se à atividade sistemática de estilo reconstrutivo, com base em constante elaboração própria, e ler autores para se tornar autor.

B

Absorver principalmente a produção intelectual sistematizada pelos autores, em especial os conteúdos trabalhados pelos professores.

C

Prestar bastante atenção à aula e aprender a trabalhar em grupo.

D

Dedicar-se à descoberta do objeto do conhecimento, não tendo preocupação com a leitura do conhecimento sistematizado.

E

Ler exaustivamente o conteúdo dos livros, de forma a deixar flutuar o que é principal e aí tomar nota e fazer a prova.

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Q480446

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480446 Pedagogia

Em “Saber Pensar", Pedro Demo destaca que a lógica formal e a dialética são instrumentos de captação da realidade. Sobre a lógica formal, é correto afirrmar:

A

Que aponta para a mudança permanente como invariante.

B

É mais adequada às realidades estáticas.

C

É mais adequada às realidades em permanente mudança.

D

Se constitui como lógica na relação com a dialética.

E

É a própria realidade de forma consensual.

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Q480445

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480445 Espanhol

Texto associado

“adoquines”(l. 25)Esta palabra es traducida al portugués por:

A

ladrilhos

B

tijolos

C

lajotas

D

adobes

E

paralelepípedos

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Q480444

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480444 Espanhol

Texto associado

“Adosó el cuerpo a los pocos centímetros de aquel improvisado burladero,…”(l. 22)Con esta frase el autor quiere

A

tuvo que esconderse de tras de las piedras

B

se arrimó como si estuviera ante una barrera

C

se escondió a pocos centímetros de sus burladeros

D

intentó arrimarse burlándose de todo

E

sumó esfuerzos para esconderse y burlarse

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Q480443

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480443 Espanhol

Texto associado

“…; mas solo pudo hacerlo a medias,…”(l. 17)Lo destacado, en el texto, es una locución:

A

conjuntiva

B

verbal

C

concesiva

D

adverbial

E

condicional

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Q480442

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480442 Espanhol

Texto associado

“Tenía los reflejos entumecidos por la ginebra, …”(l. 19) La palabra destacada, en el texto, significa:

A

escondidos

B

despejados

C

destacados

D

librados

E

entorpecidos

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Q480441

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480441 Espanhol

Texto associado

“…paredes desconchadas por el roce…”(l. 13)Lo destacado, en el texto, es:

A

adjetivo

B

adverbio

C

sustantivo

D

verbo

E

preposición

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Q480440

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480440 Espanhol

Texto associado

“… una calle angosta y oscura, …”(l. 12)En el texto, entendemos por angosta:

A

empinada

B

estrecha

C

inaccesible

D

sucia

E

abrupta

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Q480439

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480439 Espanhol

Texto associado

“Salió por la verja…”(l. 12)La palabra destacada, en el texto, se traduce al portugués por:

A

horta

B

vara

C

grade

D

átrio

E

vestíbulo

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Q480438

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480438 Espanhol

Texto associado

“despejarse”(l. 8)El verbo destacado, en el texto, significa:

A

desocuparse

B

desembarazarse

C

explicarse

D

espabilarse

E

soltarse

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Q480437

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480437 Espanhol

Texto associado

“…, acolchaba sonidos…”(l. 5)Lo destacado, en el texto, significa:

A

amortiguaba los ruidos

B

mitigaba los rugidos

C

no dejaba acolchonar

D

daba distanciamiento

E

recolectaba el alboroto

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Q480436

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480436 Espanhol

Texto associado

“tras”(l. 4)La palabra destacada del texto es:

A

adverbio

B

conjunción

C

interjección

D

preposición

E

adjetivo

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Q480435

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Língua Espanhola |

Q480435 Espanhol

Texto associado

“…bajo la alameda de matarratones floridos.” (l. 22)Lo destacado se traduce al portugués por:

A

embaixo da rua florida

B

por baixo do viaduto com flores

C

sob a alameda com árvores em flor

D

sobre a alameda com plantas floridas

E

descendo a rua com mata de flores

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