Questões de Concurso para FADENOR

Q2002017

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002017 Segurança e Saúde no Trabalho

Qual é a Norma Regulamentadora (NR) que versa sobre padrões de segurança para o trabalho em altura e garante que nenhuma atividade coloque em risco a vida e a integridade dos funcionários?

A

NR 14.

B

NR 44.

C

NR 21.

D

NR 35.

E

NR 55.

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Q2002016

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002016 Engenharia Civil

Acerca dos tipos de cimento existentes, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

Cimento CP II-Z: tipo composto com pozolana, que tem maior impermeabilidade e é mais durável.

B

CP III-F: tipo composto com filer, para aplicações gerais, recomendado para pequenos volumes de concreto.

C

Cimento CPNI: tipo comum, para uso geral, quando existe a exposição a sulfatos do solo ou a águas subterrâneas.

D

CP V-ARI: tipo de alta resistência inicial, adquire elevada resistência à tração nos primeiros dias (13 MPA a um dia de idade).

E

Cimento CP I-S: tipo comum com adição de 100% de material pozolânico.

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Q2002015

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002015 Engenharia Civil

No que se refere à pavimentação, há vários termos comuns usados em projetos e obras. Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA.

A

Greide do subleito: perfil transversal do leito.

B

Leito: superfície superior à pintura de ligação.

C

Capa selante: tratamento superficial composto de penetração invertida, executado com o objetivo de penetração de água na superfície.

D

Greide do subleito: perfil longitudinal do leito.

E

Tratamento contra pó: aplicação de material betuminoso sobre revestimento secundário, com o objetivo de evitar o pó e diminuir a duração do revestimento.

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Q2002014

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002014 Engenharia Civil

As estruturas hipostáticas são aquelas em que o número de reações de apoio é

A

maior ao número de equações de equilíbrio disponíveis.

B

igual ao número de equações de equilíbrio disponíveis.

C

maior ou igual ao número de variações de equilíbrio disponíveis.

D

igual ao número de variações de equilíbrio disponíveis.

E

inferior ao número de equações de equilíbrio disponíveis.

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Q2002013

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002013 Engenharia Civil

O Slump Test, ou teste de abatimento do concreto, é um método

A

rápido que visa à cubagem integral do concreto usado na obra.

B

analítico e informatizado para controle do volume do concreto na obra.

C

rápido para definir as características do concreto fresco momentos antes de sua aplicação.

D

crítico que analisa a cor do concreto em obra.

E

de análise de porosidade e grau de impermeabilização do concreto na obra.

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Q2002012

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002012 Engenharia Civil

A estação pressurizadora de água, também conhecida como Booster, é cada vez mais utilizada pelas concessionárias de saneamento, em substituição aos reservatórios elevados, uma vez que a pressão e a vazão são facilmente reguladas através de dispositivo eletrônico e eletromecânico. Qual o principal objetivo desse tipo de estação? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Tratamento contínuo da água.

B

Tratamento contínuo de esgoto.

C

Reserva da água para abastecimento contínuo.

D

Purificação contínua da água

E

Recalcamento da água, para abastecimento contínuo.

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Q2002011

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002011 Engenharia Civil

Qual diagrama está sendo representado na figura a seguir? Assinale a alternativa CORRETA.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: O autor, 2022.

A

Diagrama de momento fletor negativo.

B

Diagrama de momento fletor positivo.

C

Diagrama de reações cortantes positivo.

D

Diagrama de reações cortantes negativo.

E

Diagrama de carga concentrada.

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Q2002010

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002010 Engenharia Civil

Considerando as informações contidas na figura a seguir, qual é o preço final do concreto a ser usado nessa obra, para fins de orçamento? Assinale a alternativa CORRETA.

Imagem associada para resolução da questão

Obs.: Preço 1,00 m³ concreto FCK 25Mpa = R$ 400,00

A

R$ 1.232,00.

B

R$ 1.324,00.

C

R$ 1.290,00.

D

R$ 1.345,00.

E

R$ 2.400,00.

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Q2002009

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002009 Engenharia Civil

Qual a finalidade de uma instalação de válvula de retenção para proteção de bomba, em um sistema de elevatório predial de tubulação recalque? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Proteção contra oxidações futuras.

B

Proteção contra golpes de Ariete.

C

Proteção contra entradas de ar.

D

Proteção contra desgastes periódicos.

E

Proteção contra descargas atmosféricas.

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Q2002008

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Engenheiro Civil |

Q2002008 Engenharia Civil

De acordo com a Norma Brasileira (NBR) 6122, é um tipo de estaca moldada in loco, executada pela cravação de um tubo metálico que funciona como uma “camisa” de proteção livre na extremidade superior e na inferior, preenchido em sua base com areia e pedra aderidos às paredes do tubo por atrito. A que tipo de fundação esse trecho se refere?

A

Estaca de hélice contínua.

B

Estaca Strauss.

C

Estaca Franki.

D

Estaca mista.

E

Estaca tipo broca.

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Q2001872

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001872 Pedagogia

A realização do objetivo de uma educação bem-sucedida de crianças com necessidades educacionais especiais não constitui tarefa somente dos Ministérios de Educação e das escolas. Ela requer a cooperação das famílias e a mobilização das comunidades e de organizações voluntárias, assim como o apoio do público em geral. A experiência provida por países ou áreas que têm testemunhado progresso na equalização de oportunidades educacionais para crianças portadoras de deficiência sugere uma série de lições úteis. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O papel das famílias e dos pais deve ser aprimorado através da provisão de informação necessária em linguagem clara e simples, assim, o enfoque na urgência de informação e de treinamento em habilidades paternas constitui uma tarefa importante em culturas em que a tradição de escolarização é pouca.

B

Os pais constituem os principais responsáveis pelo filho, privilegiados no que concerne às necessidades especiais dessa criança, e, dessa maneira, eles devem, o máximo possível, acatar o tipo de provisão educacional dispensada ao seu filho pelos professores na escola.

C

Os administradores escolares, professores e pais devem trabalhar, individualmente, de forma ativa, desenvolvendo as atividades educacionais em casa e na escola, e observando as técnicas efetivas de ensino para alunos especiais, com foco nas atividades extracurriculares.

D

Os professores devem tomar a liderança na organização e promoção de atividades a serem desenvolvidas pelos pais, com o aluno no seu domicílio, sendo que o desenvolvimento das atividades de ensino deve seguir rigorosamente as orientações fornecidas pelos professores.

E

A família e a comunidade devem ser responsáveis pelo delineamento e a implementação de programas que visem ao aprimoramento da educação dos alunos especiais, e as organizações de pessoas portadoras de deficiências também.

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Q2001871

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001871 Pedagogia

”Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais em assembleia aqui em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmamos o nosso compromisso com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino e reendossamos a Estrutura de Ação em Educação Especial, de modo que os governos e as organizações sejam guiados pelo espírito das suas propostas e recomendações.” (Declaração de Salamanca. p. 1). Na Declaração de Salamanca, os delegados proclamaram que

A

Os alunos especiais devem ter acesso à escola especializada, que deve acomodá-los dentro de uma pedagogia centrada no professor, capaz de satisfazer as necessidades dos alunos.

B

As crianças possuem características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são comuns, de acordo com sua faixa etária.

C

As crianças têm direito fundamental à educação, e às crianças especiais deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o mesmo nível de aprendizagem dos demais.

D

Os sistemas educacionais devem ser designados e programas educacionais devem ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades.

E

As escolas regulares que possuem orientação especial constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.

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Q2001870

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001870 Pedagogia

O currículo, em qualquer processo de escolarização, transforma-se na síntese básica da educação. lsso nos possibilita afirmar que a busca da construção curricular deve ser entendida como aquela garantida na própria LDBEN, complementada, quando necessário, com atividades que possibilitem ao aluno que apresenta necessidades educacionais especiais ter acesso ao ensino, à cultura, ao exercício da cidadania e à inserção social produtiva. Atender esse público-alvo requer respostas educativas adequadas, que abrangem graduais e progressivas adaptações de acesso ao currículo, bem como adaptações de seus elementos. Diante do exposto, pode-se afirmar que:

A

Tanto o currículo como a avaliação devem ser normais, da mesma forma que os oferecidos aos demais alunos, favorecendo o desenvolvimento das competências sociais, o acesso ao conhecimento, à cultura e às formas de trabalho valorizadas pela comunidade.

B

Os currículos devem ter uma base nacional comum e uma diversificada, conforme determinam os Artigos 26, 27 e 32 da LDBEN n.º 9.394/1996, a serem regulamentadas por uma equipe multidisciplinar, considerando as características próprias dos alunos da educação básica.

C

A avaliação proposta no currículo deve ser esporádica e considerar apenas o conhecimento atual do aluno com necessidades educacionais especiais, configurando uma ação pedagógica formativa que analisa o desempenho dos alunos e prevalecendo na avaliação os aspectos quantitativos.

D

As atividades curriculares desenvolvidas no AEE são as mesmas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização dos alunos especiais, e esse tipo de atendimento visa à autonomia e independência dos alunos na escola e fora dela.

E

Em casos muito singulares, em que o educando com graves comprometimentos mentais e/ou múltiplos não possa beneficiar-se do currículo da base nacional comum, deve ser-lhe proporcionado um currículo funcional para atender às necessidades práticas da vida.

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Q2001869

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001869 Pedagogia

Cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de que elas tenham as suficientes condições para elaborar seu projeto pedagógico e possam contar com professores capacitados e especializados, conforme previsto no Artigo 59 da LDBEN e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal, e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura de graduação plena. São considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos sobre educação especial adequados ao desenvolvimento de competências e valores para

A

perceber as possibilidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação regular recebida pelos alunos.

B

regularizar a ação pedagógica em determinadas áreas de conhecimento, adequando-a às necessidades especiais dos alunos.

C

atuar em equipe especializada, inclusive com professores multidisciplinares do ensino regular da educação básica.

D

avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento de necessidades educacionais especiais.

E

identificar os conhecimentos prévios dos alunos para manter a rota do ensino através da implementação de estratégias próprias.

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Q2001868

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001868 Pedagogia

As escolas podem criar, extraordinariamente, classes especiais, cuja organização se fundamenta no Capítulo II da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n.º 9.394/1996, bem como nos referenciais e parâmetros curriculares nacionais, para atendimento, em caráter transitório, a alunos que apresentam dificuldades acentuadas de aprendizagem ou condições de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, e demandam ajudas e apoios intensos e contínuos. Os alunos atendidos em classes especiais têm assegurado

A

alunos agrupados por diferentes tipos de deficiências.

B

equipamentos para as práticas pedagógicas na educação básica.

C

professores especializados em educação especial.

D

acesso garantido ao currículo regular da educação básica.

E

atividades escolares e sociais no mesmo turno de estudo do aluno.

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Q2001867

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001867 Pedagogia

O direito de cada criança à educação é proclamado na Declaração Universal de Direitos Humanos e foi fortemente reconfirmado pela Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Qualquer pessoa portadora de deficiência tem o direito de expressar seus desejos com relação à sua educação e de realizá-los, e os pais possuem o direito inerente de serem consultados sobre a forma de educação mais apropriadas às necessidades, circunstâncias e aspirações de suas crianças. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino a promover respostas às necessidades educacionais e garantindo o/a

A

transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

B

formação de monitores para auxiliar no atendimento educacional especializado aos alunos.

C

acessibilidade prática aos materiais utilizados pelos professores para ministrarem suas aulas.

D

atendimento educacional, regular e especializado, com articulação interna das políticas públicas.

E

continuidade da escolarização nos níveis menos elevados do ensino com a participação da família.

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Q2001866

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001866 Pedagogia

O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro de AEE da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos Municípios. Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial. São atribuições do professor do AEE:

A

Acompanhar a funcionalidade dos recursos pedagógicos regulares e de acessibilidade na sala de aula especial do ensino básico, bem como em ambientes especiais para a educação especial na escola.

B

Estabelecer articulação com os alunos da sala de aula regular, visando garantir o sucesso das estratégias desenvolvidas pelos alunos, promovendo a participação deles nas atividades extraclasses.

C

Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos colegas, promovendo a autonomia e participação dos outros professores que atuam nas salas regulares na escola.

D

Orientar os alunos e as famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo professor, estabelecendo parcerias com as ONG na disponibilização de recursos de acessibilidade.

E

Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial.

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Q2001865

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001865 Pedagogia

A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento. Diante do exposto, o projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua organização:

A

Plano do AEE com a identificação dos alunos, com registros das suas preferências e registros das necessidades educacionais específicas dos alunos.

B

Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.

C

Profissionais multidisciplinares: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuem no apoio, principalmente às atividades de lazer.

D

Redes de apoio, no âmbito da atuação educacional, do desenvolvimento da cognição, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que maximizem o AEE.

E

Matrícula no AEE de alunos especiais, no ensino regular da própria escola, e registro dos professores para o exercício da docência de aulas especiais na escola.

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Q2001864

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001864 Pedagogia

Com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2009), há um denso conjunto de documentos legislativos que regulam os princípios que normatizam a escolarização dos alunos da educação especial no ensino comum, pautando a urgência da construção do trabalho pedagógico adequado para atender suas singularidades na coletividade. Para tal, dois eixos políticos são centrais: a formação inicial e continuada de professores e a instituição do serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE). A respeito do AEE, é CORRETO afirmar que:

A

Trata-se de um serviço que tem como função principal a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.

B

Trata-se de um serviço de educação complementar e/ou suplementar, oferecido no contraturno aos alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento, matriculados em classes comuns do ensino regular.

C

Trata-se de um serviço extra, sugerido no projeto pedagógico do centro de AEE público ou privado sem fins lucrativos, conveniado para essa finalidade, aprovado automaticamente pela respectiva Secretaria de Educação ou órgão equivalente.

D

Trata-se de um serviço de apoio convencional que pode eliminar as barreiras de acesso ao conhecimento e que contribui com o sucesso no processo de escolarização do alunado dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, da educação básica, inclusive dos alunos da educação especial.

E

Trata-se de um serviço que pode ser ofertado com prioridade ao aluno especial como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e alternadamente, pautados em atividades que sejam similares àquelas realizadas na sala de aula comum.

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Q2001863

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |

Q2001863 Pedagogia

A organização dos sistemas de ensino para o atendimento ao aluno que apresenta necessidades educacionais especiais se fundamenta em que a Educação Especial, como modalidade da educação escolar, se organiza de modo a considerar uma aproximação sucessiva dos pressupostos e da prática pedagógica social da educação inclusiva, a fim de cumprir, entre outros, o seguinte dispositivo legal e político-filosófico:

A

Estabelecer políticas efetivas à implantação da educação escolar.

B

Orientar acerca da avaliação pedagógica e do fluxo escolar de todos os alunos.

C

Orientar acerca de flexibilizações/adaptações dos currículos escolares.

D

Estabelecer normas excepcionais para atendimento aos alunos superdotados.

E

Prever condições para atendimento exclusivo em classes ou escolas especiais.

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