Através de entidades que norteiam o Ensino Religioso,
muitos pressupostos teóricos formadores foram e ainda estão
sendo discutidos, tanto a nível legal, como nas instituições de
ensino básico ou superior. Podemos apresentar:
Ensino Religioso ainda é assunto que gera muita polêmica
e controvérsias, pois, os modelos da prática dessa disciplina
ainda apresentam aspectos do ensino confessional de outrora
– mesmo que a legislação atual preconize o ensino não-proselitista. É correto afirmar:
A chamada “Reforma Francisco Campos” (1931)
estabeleceu oficialmente, em nível nacional, a modernização
do ensino secundário brasileiro. Qual a principal característica
admitida por esta reforma?
Existiu um grupo contrário à inclusão da disciplina de
educação religiosa nas escolas, por conta dos princípios
defendidos da “laicidade, obrigatoriedade e gratuidade do
ensino público. Como ficou conhecido esse grupo?