Questões de Concurso Para prefeitura do rio de janeiro - rj

Após uma aula de Educação Física, os alunos percebem as seguintes reações corpóreas: aumento dos batimentos cardíacos, da respiração e do suor. O professor deverá explicar que a prática de atividades físicas provoca alterações no funcionamento do organismo, principalmente no coração e nos movimentos respiratórios. E deve saber que a parte do sistema nervoso responsável por essas alterações é o:

Os alunos da turma da professora Marta, do 7º ano, deverão perceber que as sementes das plantas têm como principal função dar origem a uma nova planta, garantindo assim a perpetuação da espécie. Além disso, elas são uma adaptação de certos grupos de vegetais ao ambiente terrestre. Observa-se, porém, que nem todos os vegetais as possuem. Assim, é correto afirmar que não possuem sementes:

Alavanca é uma máquina simples formada por uma barra rígida articulada em um ponto fixo. Numa aula do 9º ano, foram demonstrados vários tipos de alavancas utilizadas no cotidiano. O exemplo que mostra uma alavanca interpotente é:

Em uma aula sobre célula, na turma do 7º ano, o professor apresentou um protótipo de um filamento do DNA. Foi observado que esse filamento possui uma dupla hélice e que a fórmula que expressa a quantidade de nucleotídeos presentes nela é:

O coração, o sangue e os vasos sanguíneos formam o sistema cardiovascular. A circulação do sangue permite o transporte e a distribuição de nutrientes, gás carbônico, gás oxigênio, hormônios e muitas outras substâncias. No transporte do gás carbônico, percebe-se que 70% desse gás é transportado pelo plasma na forma de:

Numa aula do 6º ano, foram colocados os seguintes exemplos de relações entre seres vivos: orquídeas e bromélias; carrapato e cachorro; anêmona do mar e o paguro; algas e fungos formando os liquens. Os alunos deverão reconhecer que as relações ecológicas entre esses seres são, respectivamente:

“Dentre as diversas e mais inusitadas dietas que existem – dieta da sopa, dieta da USP, dieta da lua etc. – uma que tem conquistado vários adeptos é a dieta da proteína. Pelo fato de possuir um método bem simples de ser seguido, pelo menos em teoria, a dieta da proteína ganha fãs todos os dias. A ideia por trás dessa dieta é bem simples: levar o consumo de carboidratos para o mínimo possível, substituindo-os por proteínas.”

Disponível em: http://www.dietadaproteina.org/

O aluno do 8º ano deverá saber que a digestão das proteínas ocorre, principalmente:

Ao montar um aquário com a turma do 7º ano, o professor estará apresentando ao aluno o ambiente aquático, assim como as espécies, seus habitats e desenvolvendo-lhe o gosto pela preservação. Nessa montagem, foram colocados representantes dos filos Cnidária, Mollusca e Chordata. Foi selecionado um representante de cada filo, respectivamente, pelos seguintes animais:

Ao aprender sobre a fotossíntese no 7º ano, o aluno tem que perceber que as substâncias orgânicas que a planta necessita para formar os componentes de suas células são sintetizadas a partir de substâncias:

Durante uma aula do 8º ano, o professor estava tentando demonstrar a ação das enzimas digestivas sobre o amido e a influência da temperatura e do pH sobre as enzimas. Foram montados 4 tubos de ensaio. Em todos eles, foi colocada a mesma solução de saliva, água e pedaços de biscoito. A tabela abaixo mostra algumas características de cada tubo.

                           

Sabendo-se que o iodo muda da coloração marrom para a coloração azul na presença de amido, o tubo que ficou com a coloração marrom foi o de número:

Um aluno do 8º ano precisa perceber que no processo de respiração dos vertebrados, o gás presente na atmosfera mais importante é o oxigênio e que a sua utilização ocorre nas mitocôndrias celulares. Para embasamento de sua aula, entre outros conhecimentos, o(a) professor(a) deverá saber que a principal função do oxigênio é a de:

Acredita-se que os primeiros seres vivos eram de tamanhos microscópicos e delimitados por algum tipo de membrana. A hipótese mais aceita sobre o modo de nutrição desses primeiros seres vivos é a hipótese heterotrófica. Numa aula na turma do 7º ano, o aluno deverá entender que a obtenção de energia desses seres vivos primitivos é:

Numa aula para determinar os estados físicos da matéria, foi apresentada a seguinte tabela:

O estado físico das substâncias X, Y e W à temperatura de 30ºC, é respectivamente:

Para exemplificar a absorção de DDT numa cadeia alimentar aquática, o professor do 6º ano montou uma cadeia e pediu aos alunos que a correlacionasse com uma tabela de concentração de DDT.

O valor de 1ppm corresponde, na cadeia alimentar, à absorção realizada por:

Os mamíferos são animais vertebrados, que possuem glândulas mamárias, desenvolvimento do filhote dentro do útero, presença de glândulas sudoríparas e pelos cobrindo o corpo. Nos mamíferos, as veias pulmonares levam o sangue:

Numa aula do 6º ano, os alunos observaram que o gelo seco diminui de volume e desaparece sem se liquefazer. A mudança de estado físico que estava sendo demonstrada é a:

Ao se comparar o ovo cru com o ovo cozido, percebe-se que a clara antes transparente, mole e gelatinosa, após o cozimento fica branca, dura e opaca. Esse é um ótimo exemplo de:

Durante uma aula do 8º ano, sobre célula, foi demonstrado que, ao se colocar sal em um pedaço de tomate, este murcha e perde água para o meio ambiente. O professor estava demonstrando o fenômeno de:

Segundo Andrea Ramal (Revista Pátio, ano 4, nº 14, 2000), na cultura digital ocorrem mudanças que exigirão repensar alguns dos elementos básicos da escola, tais como os currículos, pois:

Paulo Freire (1996), em sua obra “Pedagogia da autonomia”, elege como saber necessário à prática educativa compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Essa intervenção exige do professor: