Questões de Concurso Comentadas para cetrede

Com a menoridade de Pedro II, o Brasil passou, após a abdicação de seu pai, por um período de regência. Segundo constava na Constituição de 1824, o país devia ser governado pelo parente mais próximo do imperador, segundo a ordem de sucessão, e que fosse maior de 

Um dos movimentos políticos da Alemanha que precedeu a Primeira Guerra Mundial e foi essencial para que as alianças militares que a formaram se efetivassem, pois, mudaram a postura diplomática do País, foi a

As narrativas sobre a Revolução Cubana dão protagonismo para dois de seus principais personagens: Fidel Castro e Ernesto Che Guevara. Todavia, existiu um terceiro líder que, por vezes, passa despercebido dessas narrativas, mas que teve papel fundamental na Revolução enquanto primeiro comandante do exército que invadiu Havana e foi responsável por tomar o Regimento Colúmbia, a principal força militar de Fulgêncio Batista. Por suas realizações, esse personagem ganhou apelidos como “El Comandante del Pueblo”, “El Señor de la Vanguardia” e “El héroe del sombrero alón”, além de ter cargos de primeiro escalão no governo revolucionário. Assinale a alternativa que corresponde ao nome desse personagem. 

Logo após a Proclamação da República no Brasil, o então ministro Rui Barbosa realizou uma reforma econômica tentando expandir o crédito e incentivar a indústria. Essa reforma foi conhecida como 

O slogan “O petróleo é nosso” foi parte de um movimento que defendia a exploração do petróleo por empresas nacionais e teve seu auge durante o governo de 

Ainda que o voto feminino tenha sido uma conquista posterior, foi durante a República Oligárquica, mais especificamente no ano de 1910, que uma importante etapa para a participação das mulheres na política e sociedade brasileira foi conquistada. Assinale a alternativa que corresponde ao nome do acontecimento em questão.

O Reino de Kush, um dos mais ricos reinos da antiguidade africana, foi dominado pelo Egito e governado por vice-reis, durante o 

O Primeiro Triunvirato foi formado por Júlio César,

Ainda que a tese de Walter Neves sobre a existência de um ser humano no Brasil há cerca de 11.500 anos tenha grande apreço na academia, alguns pesquisadores questionam tal datação. Assinale a alternativa que corresponde ao nome do pesquisador ou pesquisadora que, a partir de fósseis encontrados na região de São Raimundo Nonato, no Piauí, defende existência de humanos no Brasil há pelo menos 50 mil anos.

Tentando resolver o problema da concentração de terras, foi feito em Roma um conjunto de medidas que, entre outras coisas, limitava o tamanho da terra que um indivíduo podia ter e distribuía alguns lotes para cidadãos pobres. Essas medidas foram tomadas durante o governo 

Ainda que não tenham desenvolvido a escrita, os Incas possuíam um interessante sistema de registro chamado: 

Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurado e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Assim,
I. avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem em um mesmo grupo de alunos,
PORQUE
II. para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação apresenta no seu contexto, entre outras, a importante afirmação: 

De acordo com o processo de avaliação descrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação podemos é afirmar que
I. é dever da escola assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

II. a escola deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

III. a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios como avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação podemos afirmar que
I. o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão. II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. III. a Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino Médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. IV. destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a Língua Portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

O Art. 24. diz que a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns
I. A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental, pode ser feita por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou a fase anterior, na própria escola. II. independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino. III. Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. IV. A verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios como avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. V. Não haverá obrigatoriedade de estudos de recuperação para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

Ainda analisando aspectos legais, leia com atenção.
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. III. pluralismo de ideias e concepções religiosas, sendo obrigatória a educação domiciliar IV. gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e particulares. V. respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

Leia e analise as afirmativas a seguir.
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de


I. educação básica obrigatória e gratuita dos 7 (sete) aos 17 (dezessete) anos de idade.

II. atendimento educacional especializado, gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

III. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

IV. oferta de ensino noturno regular, somente para o educando acima de 40 (quarenta) anos.

V. oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

Para a construção do conceito de número, não basta a apresentação dos símbolos e da nomenclatura, como ainda trazem alguns livros didáticos e nem a apresentação de um algarismo de cada vez em uma sequência repetitiva de atividades. O número é um dos atributos de uma coleção de coisas e coleções podem ser caracterizadas pelo tipo de objetos, observando-se, assim, a importância da primeira e mais simples operação lógica da mente que consiste em separar objetos, pessoas, fatos, ideias em classes ou grupos, tendo por critério uma ou mais características comuns. Essa operação lógica é chamada de 

O desenvolvimento do processo de construção do número pela criança possui estreita conexão com a seriação que permite o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e a compreensão do sistema numérico. Observe a atividade de seriação a seguir.




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Pode-se concluir que a seriação consiste em