Questões de Concurso Para cetrede

As narrativas sobre a Revolução Cubana dão protagonismo para dois de seus principais personagens: Fidel Castro e Ernesto Che Guevara. Todavia, existiu um terceiro líder que, por vezes, passa despercebido dessas narrativas, mas que teve papel fundamental na Revolução enquanto primeiro comandante do exército que invadiu Havana e foi responsável por tomar o Regimento Colúmbia, a principal força militar de Fulgêncio Batista. Por suas realizações, esse personagem ganhou apelidos como “El Comandante del Pueblo”, “El Señor de la Vanguardia” e “El héroe del sombrero alón”, além de ter cargos de primeiro escalão no governo revolucionário. Assinale a alternativa que corresponde ao nome desse personagem. 

Logo após a Proclamação da República no Brasil, o então ministro Rui Barbosa realizou uma reforma econômica tentando expandir o crédito e incentivar a indústria. Essa reforma foi conhecida como 

O slogan “O petróleo é nosso” foi parte de um movimento que defendia a exploração do petróleo por empresas nacionais e teve seu auge durante o governo de 

Ainda que o voto feminino tenha sido uma conquista posterior, foi durante a República Oligárquica, mais especificamente no ano de 1910, que uma importante etapa para a participação das mulheres na política e sociedade brasileira foi conquistada. Assinale a alternativa que corresponde ao nome do acontecimento em questão.

O Reino de Kush, um dos mais ricos reinos da antiguidade africana, foi dominado pelo Egito e governado por vice-reis, durante o 

O Primeiro Triunvirato foi formado por Júlio César,

Ainda que a tese de Walter Neves sobre a existência de um ser humano no Brasil há cerca de 11.500 anos tenha grande apreço na academia, alguns pesquisadores questionam tal datação. Assinale a alternativa que corresponde ao nome do pesquisador ou pesquisadora que, a partir de fósseis encontrados na região de São Raimundo Nonato, no Piauí, defende existência de humanos no Brasil há pelo menos 50 mil anos.

Tentando resolver o problema da concentração de terras, foi feito em Roma um conjunto de medidas que, entre outras coisas, limitava o tamanho da terra que um indivíduo podia ter e distribuía alguns lotes para cidadãos pobres. Essas medidas foram tomadas durante o governo 

Ainda que não tenham desenvolvido a escrita, os Incas possuíam um interessante sistema de registro chamado: 

Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurado e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Assim,
I. avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem em um mesmo grupo de alunos,
PORQUE
II. para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação apresenta no seu contexto, entre outras, a importante afirmação: 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos e buscam
I. colaborar para a formação do cidadão, buscando que o aluno adquira um conhecimento com o qual saiba situar a produção de arte. II. demonstrar os conteúdos gerais de arte com estabelecidos critérios, que serão retomados na elaboração dos conteúdos de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança. III. o estudo da arte para promover a formação artística e estética do aluno e a sua participação na sociedade. IV. relacionar os conteúdos e a orientação voltada a uma educação tecnicista, onde a diversidade relaciona-se ao estudo cultural eurocêntrico, formando assim um cidadão crítico capaz de avaliar, compreender e julgar o objeto artístico.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

No transcorrer do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, diante da sua produção de arte e no contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. Dentro deste contexto,
I. o aluno poderá desenvolver seu conhecimento estético e competência artística nas diversas linguagens da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais como para que possa, progressivamente, apreciar desfrutar, valorizar e emitir juízo sobre os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na contemporaneidade,
PORQUE
II. o ensino de arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de experimentar e explorar as possibilidades básicas de cada linguagem artística, tendo as artes visuais como principal linguagem, pois é através da pintura, desenho e escultura que se compreende a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. 
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA. 

De acordo com o processo de avaliação descrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação podemos é afirmar que
I. é dever da escola assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

II. a escola deve ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

III. a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios como avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

De acordo com ALVES, “Para se entender melhor a música, é necessário desenvolver o hábito de ouvir os sons com mais atenção, de modo que se possa identificar os seus elementos formadores, as variações e as maneiras como esses sons são distribuídos e organizados em uma composição musical. Essa atenção vai propiciar o reconhecimento de como a música se organiza”. (PARANÁ, 2008 p.75). Os elementos formais são características próprias que dão forma à música, percebidas pelos nossos ouvidos. São cinco os elementos formadores do som, e articulando esses cinco elementos é que se criam músicas.
NÃO é elemento formal da música. 

De acordo com os parâmetros curriculares nacionais, o teatro promove oportunidades para que adolescentes e adultos conheçam, observem e confrontem diferentes culturas em diferentes momentos históricos, operando com um modo coletivo de produção de arte. Ao buscar soluções criativas e imaginativas na construção de cenas, os alunos afinam a percepção sobre eles mesmos e sobre situações do cotidiano.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que contém a proposição CORRETA. 

Leia a afirmativa a seguir.
Art. 26. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).
Com relação à arte, é CORRETO afirmar que o(a) 

De acordo com Gombrich, a história da arte é, por vezes, descrita como a história de uma sucessão de vários estilos. Dizem-nos como o estilo românico ou normando do século XII, com seus arcos redondos, foi sucedido pelo estilo gótico, com o arco ogival; como o estilo gótico foi suplantado pela Renascença, que teve seu começo na Itália, em princípios do século XV, e lentamente se expandiu a todos os países da Europa. O estilo que sucedeu à Renascença é usualmente chamado 

Analise a imagem e o texto a seguir.

A imagem mostra um templo grego do antigo estilo, o qual recebeu a designação __________ em atenção à tribo do mesmo nome. Era essa a tribo a que pertenciam os espartanos, célebres por sua austeridade. Com efeito, nada existe de finalidade. Provavelmente, os mais antigos desses templos foram construídos de madeira e consistiam em pouco mais do que um pequeno cubículo murado para guardar a imagem do deus, tendo, ao redor, sólidos esteios que sustentavam o peso do telhado. Por volta de 600 a.C, os gregos começaram a imitar essas simples construções em pedra. Os esteios de madeira que escoravam os telhados foram convertidos em colunas que sustentavam robustas vigas transversais de pedra. Essas vigas transversais eram chamadas de ________ e toda a unidade assente nas colunas recebeu o nome de entablamento.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas. 

Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da educação podemos afirmar que
I. o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão. II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. III. a Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino Médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. IV. destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a Língua Portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).