Questões de Concurso Para cetrede

É uma característica geral dos artrópodes:

Analise as colunas A e B, relacionando a coluna B com a coluna A.
COLUNA A
I. Cerrado. II. Caatinga. III. Pantanal. IV. Mata Atlântica. V. Pampa.
COLUNA B
1) Vegetação arbustiva de médio porte, com cascas grossas, espinhos, galhos retorcidos e raízes tuberosas, que facilitam o armazenamento de água. Os cactos são plantas comuns no bioma.
2) Clima predominante tropical-úmido e apresenta microclimas, como tropical de altitude e tropical litorâneo úmido.
3) É a maior planície inundável do mundo e o menor bioma em extensão do Brasil.
4) Algumas das espécies conhecidas do bioma são anta, onça-pintada, lobo-guará e tamanduá-bandeira.
5) É o único bioma brasileiro que se localiza em apenas um estado e é muito utilizado como pastagem para grandes rebanhos.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 

O princípio de Hardy-Weinberg, também chamado de equilíbrio de Hardy-Weinberg é um modelo matemático criado em 1908 por Godfrey Hardy e Wilhelm Weinberg muito utilizado para inferir ou determinar se uma determinada população está sob efeitos evolutivos. Uma população está em equilíbrio de Hardy-Weinberg quando: 

Observe a imagem a seguir:

Assinale a alternativa que corresponde ao filo representado pelo coração II.

Sobre os principais grupos do reino Fungi, assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa que apresenta somente doenças causadas por vírus. 

“Possuem corpo mole, e algumas espécies apresentam corpo recoberto por concha calcária. A maioria dos representantes é marinha, mas existem espécies de água doce e terrestres. Em muitos representantes, esse corpo pode estar protegido por uma concha, a maioria é marinha, porém existem espécies vivendo em água doce e no ambiente terrestre."
O trecho faz referência a qual filo do Reino Animalia? 

“Esse mineral é encontrado principalmente no esqueleto juntamente ao cálcio, formando os ossos. Além dessa função, participa da constituição das membranas celulares, de atividades enzimáticas e fornece energia sob a forma de ATP.”
O trecho se refere a qual sal mineral? 

Analise as colunas, relacionando a coluna B com a coluna A.
COLUNA A
I. Quitina II. Glicogênio III. Amido IV. Celulose
COLUNA B
1) É encontrada na parede celular da célula vegetal e é formada por unidades de glicose.
2) É um polissacarídeo encontrado na parede celular das células de alguns fungos e também na composição do exoesqueleto de artrópodes, como insetos e crustáceos.
3) É a principal reserva energética dos animais e é formado pela união de várias moléculas de glicose.
4) É a principal substância de reserva de energia dos vegetais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 

“É uma etapa que ocorre no citosol da célula e será responsável por quebrar a glicose em 2 moléculas de um composto chamado piruvato. Ela ocorre tanto na presença de oxigênio quanto na sua ausência e consiste em um conjunto de 10 etapas distintas, sendo cada uma catalisada por uma enzima específica.”
Assinale a alternativa que representa a etapa descrita e o nome do processo em que essa faz parte. 

Marque a alternativa INCORRETA. É um tipo de tecido conjuntivo,

Leia o fragmento de texto a seguir.
Segundo Mantoam (2015), o movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
Considerando esse contexto, a escola pública como instrumento de inclusão social deve contemplar
I. a promoção da cultura que leva ao pensamento que as diferenças provocam uma situação de risco. II. a utilização dos modelos pedagógicos padronizados que oferecem apenas a instrução básica. III. a oferta de matrículas para alunos com deficiência nas classes comuns do ensino regular. IV. as adaptações curriculares para promoverem maior eficácia educativa à pessoa com deficiência.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

O Plano Nacional de Educação para o decênio 2014/2024, instituído pela Lei nº 13.005/2014 definiu diretrizes que devem guiar a educação brasileira neste período. Ao assegurar o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidade, o PNE pressupõe a
I. articulação curricular descritiva do desenvolvimento com as propostas pedagógicas. II. aplicação de recursos públicos como proporção do produto interno bruto. III. erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar. IV. promoção humanística, científica e tecnológica do país. V. introdução dos conteúdos básicos essenciais para todos os alunos.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Paulo Freire é uma referência reconhecida mundialmente e seu pensamento tem orientado o desenvolvimento de práticas emancipatórias em diferentes campos de atuação ao redor do mundo. Nesse contexto, podemos afirmar que, suas contribuições para a educação
I. ressaltam a importância da dimensão cultural no processo de transformação com base na cultura do povo. II. priorizam a participação do educando, a sua autonomia, estabelecendo uma prática dialógica na escola. III. contemplam relações educacionais verticalizadas, o educador anexa o conhecimento nos educandos. IV. promovem uma doutrinação dos alunos em favor de determinada ideologia, a neutralidade da educação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

O sistema educacional no Brasil tem avançado significativamente ao longo dos anos. Com a criação da Lei 9.394/96, que homologou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, foram introduzidas mudanças significativas na educação básica do Brasil como
I. a ordenação obrigatória do currículo por séries anuais de disciplinas e não por áreas de estudo. II. o atendimento aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. III. a inclusão dos programas de saúde nos currículos dos anos finais do ensino fundamental. IV. a incorporação de creches e pré-escola, a educação infantil como nível da Educação Básica. V. a descentralização e a autonomia para as escolas e universidades.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

A legislação nacional, através da Constituição Federal, da LDB Lei nº 9.394/96 e do Plano Nacional de Educação, reforça a gestão democrática. Esse amparo legal que a gestão democrática vem recebendo dos órgãos oficiais do governo está associado a uma espera de melhoria da qualidade da educação brasileira. Nesse contexto, podemos afirmar que a gestão democrática da escola

I. descentraliza o poder; o sujeito passa a ser respeitado como cidadão crítico. II. rompe com o paradigma tradicional da administração escolar. III. contempla a participação de todos os atores da escola e da comunidade escolar. IV. ignora os interesses da comunidade embora abra espaços para a participação de todos. V. centraliza as decisões no diretor, inviabilizando a discussão com a comunidade escolar.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

A concepção avaliativa da Escola Municipal Machado de Assis, está baseada na perspectiva classificatória, em que o propósito da avaliação é atribuir ao aluno um conceito de o “melhor” ou o “pior” da turma, tornando a escola em lugar competitivo. Para romper com essa concepção de avaliação e adotar uma perspectiva de avaliação formativa é necessário reconhecer que o(a)
I. feedback para os alunos por meio do diálogo e de comentários é importante. II. professor é o mediador e o estudante o corresponsável por sua aprendizagem. III. aluno precisa memorizar e acumular os conteúdos previamente estabelecidos. IV. dúvida apresenta-se como uma grande possibilidade de crescimento para todos. V. comparação seguida da classificação do aluno é uma norma de excelência.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 

Leia o fragmento de texto a seguir.
Piaget traz contribuições significativas para algumas áreas específicas do conhecimento humano, caracterizando o processo de aprendizagem e mostrando o que pode e o que deve ser feito para desenvolver o ensino ativo. Dessa forma, Piaget destaca a escola ativa em que a vida do aluno deve estar ligada a toda atividade escolar.
(Revista da Faculdade de Educação - Cáceres - MT - Ano II nº 2 / Jan-Jun 2004.)

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Segundo Piaget, o conhecimento não nasce no sujeito, nem no objeto, mas sim na “interação entre sujeito-objeto”, sendo assim, a aprendizagem deve ocorrer em todos os ambientes que a criança frequenta, sendo intermediado e incentivado por educadores e familiares.
PORQUE
I. Na perspectiva piagetiana aprender é construir ou reconstruir conhecimento e não copiar do real. Isso se dá através dos esquemas de assimilação de um sujeito e da coordenação dos mesmos em estruturas de conhecimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Na Escola Municipal Machado de Assis, durante a Semana Pedagógica, no início do ano letivo, a equipe disponibiliza aos professores um modelo de Plano de Trabalho Docente orientando o seu preenchimento. Nesse contexto, o plano de trabalho docente deve contemplar
I. os conteúdos estruturantes, básicos e específicos. II. os recursos federais do planejamento financeiro. III. os encaminhamentos metodológicos. IV. os critérios de avaliação e os recursos didáticos. V. a supressão da sequência didática planejada.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A interdisciplinaridade e a contextualização exercem papéis importantes no processo de ensino-aprendizagem. Considerando esse contexto, relacione a coluna B de acordo com a coluna A.
COLUNA A
I. Interdisciplinaridade. II. Contextualização.

COLUNA B
( ) Ressignifica os conteúdos estruturados presentes no currículo escolar, agregando a eles um novo significado, mais permanente, que é fruto da soma do conhecimento da própria vivência do aluno.
( ) Apresenta de maneira inter-relacionada ou interligada de diferentes áreas do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa.
( ) Facilita a aplicação e a relação dos conhecimentos escolares na compreensão das experiências pessoais, bem como facilita o processo de construção dos conhecimentos abstratos na escola.
( ) Pressupõe que cada conhecimento dialoga permanentemente com outros conhecimentos, sendo que este diálogo pode se estabelecer das mais diversas maneiras.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.