Questões de Concurso Para cetrede

Avaliar é um processo que procura auxiliar o aluno a aprender, mais e melhor. Em outras palavras, avaliar é mais complexo do que tomar exclusivamente o desempenho dos alunos em uma prova e considerá-lo aprovado ou reprovado, mesmo porque cada aluno chega à escola e às práticas corporais com certo nível de conhecimento, carregando experiências anteriores e com características pessoais. O objetivo da avaliação na Educação Física é

Considerando-se a criatividade como a motivação para a prática regular permanente e a utilização das horas de lazer em atividades físicas como objetivos educacionais, são necessárias oportunidades em que os alunos assumam um papel ativo no processo ensino-aprendizagem, criando, imaginando, criticando e decidindo. Com relação à Educação Física e criatividade, analise as afirmativas a seguir.

I. Criatividade é a habilidade que todo ser humano tem para produzir qualquer tipo de resultado mental ou corporal, novo e desconhecido para quem o produziu, desenvolvida de forma intencional e objetiva, podendo formar novos sistemas e combinações de informações conhecidas.

II. A criatividade nas aulas de educação física visa desenvolver atitudes criativas com liberdade, independência e responsabilidade

III. O termo criatividade apresenta diversas definições, mas a maioria delas enfatiza a vinculação entre criatividade e novidade.

IV. A criatividade é sempre o produto de uma formação cognitiva com elevados níveis de exigência.

V. É de extrema importância que a criatividade desenvolvida não se restrinja apenas as aulas de educação física, mas que esse processo possa ser transferido para as diversas situações da vida

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Com relação à essência lúdica do jogo, é CORRETO afirmar que o(a)(as)

Com relação aos conceitos utilizados no desenvolvimento motor, numere a coluna B pela coluna A.

COLUNA A

I. Comportamento motor.

II. Controle motor.

III. Desenvolvimento motor.

IV. Padrão de movimento.

V. Movimento.

COLUNA B

( ) Série organizada de movimentos relacionados.

( ) Alterações subjacentes no desempenho de tarefas isoladas.

( ) O ato observável de mover-se.

( ) Estudo de alterações no aprendizado motor, controle motor e desenvolvimento motor, proporcionados pela interação do aprendizado e dos processos biológicos.

( ) Alterações progressivas de comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, proporcionadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Com relação à Educação Física na perspectiva inclusiva, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A educação inclusiva pressupõe uma escola aberta para todos, um ambiente em que todos aprendem juntos, quaisquer que sejam as suas dificuldades...

( ) O aluno é que deve se adaptar à normas preestabelecidas e não a escola ao aluno.

( ) A educação física é uma das melhores disciplinas no ambiente escolar, pois através de atividades e jogos lúdicos, cria oportunidades para as pessoas com algum tipo de limitação, mostrarem que também são capazes de evoluir em conjunto.

( ) A educação física contribui para o desenvolvimento físico, intelectual, social e psicológico através de jogos e brincadeiras. É nesse contexto que a inclusão deve ocorrer.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Em relação às etapas da aprendizagem motora, é CORRETO afirmar que

Um Coletivo de Autores (1992) define o jogo como uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. Com relação ao jogo e ao esporte na educação física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente a necessidade de ação.

II. Quando a criança joga, ela opera com o significado das suas ações, o que a faz, desenvolver sua vontade e, ao mesmo tempo, tornar-se consciente de suas escolhas e decisões.

III. Quanto menos rígidas são as regras dos jogos, maior é a exigência de atenção da criança e de regulação da sua própria atividade, tornando o jogo tenso.

IV. O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, projeta-se numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o prática.

V. O esporte da escola deve contemplar as regras oficiais, de maneira que os alunos mais habilidosos possam se desenvolver esportivamente.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Com relação ao efeito produzido ao organismo pelo treinamento físico, é CORRETO afirmar que

O principal objetivo da educação física para educação infantil é

Com relação ao movimento e ao desenvolvimento infantil e do adolescente, é CORRETO afirmar que

Com relação às tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A abordagem psicomotora é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 70 em contraposição aos modelos anteriores.

( ) A abordagem construtivista tinha como preocupação central a aprendizagem dos conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras

( ) A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos.

( ) As abordagens críticas questionavam o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

De acordo com os PCNs, a História da Humanidade é uma história de cultura, à medida que tudo que o ser humano faz, está introduzido em um contexto cultural, produzindo e reproduzindo cultura. Com relação à cultura e à Educação Física, analise as afirmativas a seguir.

I. Foram desenvolvidas possibilidades para tornarem os movimentos humanos mais eficazes com relação à caça, à pesca, à agricultura, à ocupação de novos espaços físicos por diversos motivos.

II. Na Educação Física, dois temas são centrais: CORPO E MOVIMENTO, saída fundamentada na tradição da própria Educação Física.

III. Os alunos devem ser capazes de saber conceitos sobre os conteúdos e também procedimentos e atitudes acerca de como fazer quaisquer atividades propostas, respeitando sua individualidade e o grupo.

IV. Quando se diz que a Educação Física é um fenômeno cultural, se quer dizer que os dados biológicos não estão presentes e não são importantes nesse contexto.

V. Os elementos fundantes da Educação Física são: o ser humano (uma totalidade indivisível) e o movimento, o qual possui componentes/elementos intencionais internos e externos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar trazem, dentro da especificidade desse componente curricular, a seleção de conteúdos e a distribuição das atividades desenvolvidas pela área para o curso noturno. Em função das características do curso e do grupo, devem receber uma atenção especial. Com relação ao curso noturno dentro dos parâmetros curriculares, analise as afirmativas a seguir.

I. Deve haver um esforço para a otimização na transmissão dos conteúdos listados como relevantes.

II. O papel social da educação física é o de representar uma via de acesso, de valorização e de apreciação da cultura corporal.

III. Os conteúdos devem priorizar as atividades mais intensas em detrimento do prazer, enquanto aspecto fundamental para a saúde.

IV. Os procedimentos de ensino e aprendizagem serão os mesmos do ensino diurno, cabendo as adaptações ao tempo das aulas e às características dos grupos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Analise as afirmativas a seguir a respeito das competências necessárias ao profissional de educação física que atua no ambiente escolar.

I. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.

II. Elaborar planilhas e planos de treino, utilizando softwares específicos.

III. Participar da administração da escola.

IV. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.

V. Ter conhecimento especificamente de sua área de atuação.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Com relação à função social da educação física e do esporte na escola, analise as afirmativas a seguir.

I. O esporte não se reduz, apenas, à competição de alto rendimento, mas é visto também como elemento cultural dos povos e também como importante fenômeno social.

II. O esporte é uma institucionalização, uma reordenação e uma reorganização de normativas de um fato anterior. Esse fato anterior é o jogo, pois o esporte não seria uma atividade original, mas a institucionalização de uma atividade anterior, o jogo.

III. O esporte representa, no ambiente escolar, a possibilidade de diferenciação dos mais e menos aptos, atendendo ao princípio da diversidade proposto por Betti (1999).

IV. Aprender o esporte na escola implica em o aluno apropriar-se de um conjunto de valores, ações e atitudes presentes no aprendizado e na vivência desse conteúdo, caracterizando-se assim, como um enfoque atitudinal.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Com relação à história da Educação Física no Brasil, especificamente no período contemporâneo, que compreende o pós 2ª Guerra Mundial, até meados da década de 1960 (mais precisamente em 1964, início do Período da Ditadura brasileira), a Educação Física nas escolas mantinha o caráter, gímnico e calistênico do Brasil República.

Com relação a esse período histórico e a Educação Física, é CORRETO afirmar:

Assinale a alternativa que mostra, por escrito, a localização do órgão de Corti.

Na perda auditiva sensorial, a lesão localiza-se no nível de orelha

Acalculia, alexia e apraxia são distúrbios da área da

Assinale a alternativa que corresponde, entre as patologias vocais, a causa mais comum de disfonia por abuso vocal.