Questões de Concurso Comentadas para cetap

O que é educação infantil?

O que é educação superior?

O que é educação a distância?

O que é educação profissional?

O que é educação fundamental?

Quanto ao público-alvo, os programas educacionais nas empresas devem ser restritos aos níveis gerenciais e à alta administração.

Os investimentos no desempenho dos funcionários não devem ser relacionados ao retorno organizacional derivados dos cursos oferecidos.

Na avaliação dos programas educacionais na empresa, não é interessante mensurar o quanto os cursos oferecidos têm contribuído para atingir metas empresariais.

Na avaliação, os gestores não devem identificar as necessidades de ações educacionais a fim de suprir as carências que impossibilitam o alcance de indicadores empresariais.

O processo de avaliação das ações educacionais inclui o levantamento e diagnóstico das necessidades de treinamento, a metodologia empregada e o alcance do objetivo final.

A primeira afirmação é falsa; e a segunda é verdadeira.

A primeira e a segunda afirmações são falsas, embora haja relação entre elas.

A primeira e a segunda afirmações são verdadeiras; e há relação entre ambas.

A primeira afirmação é verdadeira; e a segunda contraria o sentido da primeira.

A primeira e a segunda afirmações são verdadeiras, embora não haja relação entre elas.

A gestão por competências implica em dispor de trabalhadores flexíveis para lidar com as mudanças no processo produtivo.

A possibilidade de que os trabalhadores sejam passíveis de serem transferidos de uma função a outra dentro da empresa.

A constante atualização das competências dos trabalhadores passa a ser uma medida para sua empregabilidade.

A capacidade de mobilizar conhecimentos para resolver problemas e enfrentar os imprevistos na situação de trabalho.

A valorização de antigos sistemas de hierarquização e classificação, ligando a carreira à experiência e à formação.

O avanço tecnológico diminui a importância da informação e do conhecimento, considerado como gerador de riqueza e de poder na sociedade.

Tanto os indivíduos quanto as instituições passam por necessidades de busca de informação quando percebem lacunas em seu conhecimento e equívocos em suas ações.

A necessidade de haver continuidade e aperfeiçoamento nos serviços executados nas empresas dispensa a informação e o conhecimento que circundam nos setores internos.

O novo conhecimento gerado permite que a organização não desenvolva novas habilidades e capacidades, nem melhore seus produtos, serviços e processos organizacionais.

A tomada de decisão deixa de mostrar como as escolhas são feitas, dado que os que decidem têm suas capacidades cognitivas e de processamento da informação limitadas.