Questões de Concurso para COMPERVE - UFRN | Qconcursos.com

Q1385017

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385017 Libras

A Norma Brasileira (NBR) 15.290, aprovada e publicada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), apresenta orientações sobre a atuação do tradutor e do intérprete de Libras e do uso da “janela de Libras” no que tange à captação, à edição e à exibição. De acordo com essa norma, existem procedimentos que devem ser respeitados e executados para garantir a qualidade da apresentação do texto em Libras e a acessibilidade das pessoas surdas que fazem uso desse recurso. Em relação à captação da imagem do tradutor ou do intérprete de Libras em estúdio, a norma prevê

A

foco que abranja o mínimo de movimentação e de gesticulação do intérprete.

B

contrastes sutis, seja em cores, seja em preto, branco e cinza.

C

espaço suficiente para que o intérprete não fique colado ao fundo do estúdio, evitando, dessa forma, o aparecimento de sombras.

D

iluminação adequada que revele sombras, permitindo ao espectador ter a noção de profundidade.

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Q1385016

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385016 Libras

A Lei nº 10.436 é considerada a maior conquista legal dos surdos brasileiros de todos os tempos, por determinar que

A

a disciplina de Libras seja ofertada de forma obrigatória no ensino superior brasileiro, nas licenciaturas e nos bacharelados.

B

a Língua Brasileira de Sinais é o meio de comunicação oficial da comunidade surda brasileira.

C

a formação do professores de Libras seja de responsabilidade das associações de surdos e da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos – FENEIS.

D

o poder público e as empresas concessionárias de serviços públicos de saúde ofereçam tratamento adequado ao surdo por meio da reabilitação oral.

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Q1385015

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385015 Libras

Nos dias 12 e 14 de novembro de 2014, foi sediado, na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, o I Fórum dos Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais das Instituições Federais de Ensino. Nesse fórum, foi elaborada uma declaração, na qual é apresentada uma série de recomendações a respeito do trabalho dos TILS nas IFEs. Sobre a atuação desses profissionais, a declaração recomenda que deve ser garantido o trabalho em equipe, assegurando o revezamento, entendendo que

A

a interpretação simultânea com mais de 1 hora deve ocorrer com três profissionais TILS.

B

a interpretação simultânea com duração de até 1 hora e com apenas um profissional TILS é suficiente.

C

a interpretação simultânea em sala de aula, com duração de até 4 horas, deve ocorrer em dupla e com intervalo.

D

a interpretação simultânea com mais de 3 horas, em ambiente não escolar, deve mesclar tradutores surdos e ouvintes.

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Q1385014

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385014 Libras

Promulgada em 2000, a Lei nº 10.098 “estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências” (BRASIL, 2000/2013). Sobre a acessibilidade para a pessoa surda, essa lei

A

explicita a responsabilidade que tem o poder público na promoção da acessibilidade comunicacional à informação, à educação e à cultura, bem como na formação de profissionais aptos a trabalharem na acessibilidade do surdo.

B

determina a necessidade de garantia de acessibilidade comunicacional para o surdo também nos serviços de radiodifusão, não só por meio da “linguagem de sinais” mas por outros meios disponíveis.

C

constitui-se em um marco no acesso à educação, mas ainda não reconhece a forma natural de comunicação dos surdos, os sinais, não prevendo, inclusive, a formação de profissionais aptos a interpretarem para eles informações que estejam em Língua Portuguesa.

D

revela necessidades levantadas pela comunidade surda brasileira em termos de acessibilidade comunicacional, forçando o poder público a reconhecer a Libras e o português escrito como língua de instrução do surdo.

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Q1385013

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385013 Libras

Anater e Passos (2010) apresentam, com base em Rodrigues e Burgos (2001), características dos atos de interpretação de tradutores-Intérpretes de língua de sinais (TILS) e de tradutores-intérpretes de línguas orais (TILO). Considere as características a seguir.
I O tradutor-intérprete atua recorrentemente com línguas de prestígio. II Na maioria das vezes, os clientes do tradutor-intérprete são da mesma cidade, região ou do mesmo país. III O tradutor-intérprete atua em um campo temático muito amplo, ligado a questões particulares, profissionais, sociais e educacionais de seus clientes. IV Na maioria das vezes, o tradutor-intérprete atua em situações oficiais e em conferências.
São características do TILS as apresentadas nos itens

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

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Q1385012

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385012 Libras

A partir da clássica divisão proposta por Roman Jakobson, existem três tipos de tradução, que são:

A

a intralingual, a interlingual e a interestrutural.

B

a intralingual, a interlingual e a intersemiótica.

C

a intralingual, a interdependente e a intersemiótica.

D

a intralingual, a interdependente e a internacional.

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Q1385011

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385011 Libras

A tradução simultânea ou interpretação em qualquer língua requer competências semelhantes, porém a diferença de modalidade imprime algumas diferenças entre a prática laboral do profissional intérprete de línguas orais e a do tradutor-intérprete de língua de sinais. Considerando essa realidade, o tradutor de língua de sinais apresenta

A

maior facilidade para atuar individualmente do que o tradutor-intérprete de línguas orais, já que a modalidade da língua permite maior tempo de atuação sem revezamento.

B

maior dificuldade para proferir o texto de saída simultaneamente ao texto de partida do que o tradutor-intérprete de línguas orais.

C

maior dificuldade para tomar notas (note taking) no momento do ato interpretativo do que o tradutor-intérprete de línguas orais.

D

maior facilidade para atuar em equipe do que o tradutor-intérprete de línguas orais, já que seu trabalho demanda a parceria profissional independentemente do tempo de atuação.

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Q1385010

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385010 Libras

De acordo com o Código de Ética da FEBRAPILS, o TILS e o guia-intérprete devem manter e valorizar a confidencialidade como condição essencial para proteger todos os envolvidos no trabalho de tradução e/ou interpretação e/ou guia-interpretação, salvo se interprelados

A

por sua chefia imediata, mantendo em sigilo tal ato, sobretudo ao solicitante e ao beneficiário.

B

judicialmente à quebra de confidencialidade, informando essa obrigação ao solicitante e ao beneficiário.

C

documentalmente à quebra de confidencialidade, quando feita pela família do solicitante.

D

por representante de seu grupo profissional, quando tiver por intuito o compartilhamento de experiência.

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Q1385009

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385009 Libras

No livro “A surdez: um olhar sobre a diferença”, organizado por Carlos Skliar, os trabalhos se caracterizam pelo posicionamento político, pela seriedade investigativa e pelo tom filosófico dos autores, o que favoreceu a elaboração e o registro de conceitos importantes para a pesquisa sobre os surdos e tudo que lhes diz respeito. No quadro a seguir, há um trecho dessa obra.
[Constituem-se] enquanto um programa de pesquisa em educação, pelo qual as identidades, as línguas, os projetos educacionais, a história, a arte, as comunidades e as culturas surdas são focalizados e entendidos a partir da diferença, a partir do seu reconhecimento político (SKLIAR, 2010, p. 5).
Nesse trecho, há o conceito de

A

Bilinguismo Bicultural.

B

Identidades Surdas.

C

Comunidades Surdas.

D

Estudos Surdos.

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Q1385008

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385008 Libras

De acordo com o Código de Ética da FEBRAPILS, é função do tradutor-intérprete de Libras/Português traduzir e/ou interpretar ambas as línguas

A

em quaisquer modalidades.

B

em modalidade oral e sinalizada.

C

em modalidade sinalizada e escrita.

D

em modalidade oral e escrita.

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Q1385007

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385007 Libras

Gladis Perlin e Karin Strobel (2008) explicam que a cultura surda é constituída de significantes e significados construídos em narrativas surdas que podem ser classificadas como narrativas pedagógicas, linguísticas,

A

geográficas, da identidade e de costumes.

B

da família, da identidade e da profissão.

C

esportivas, da identidade e dos relacionamentos.

D

da política, da identidade e da arte.

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Q1385006

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385006 Libras

Ao longo da história, a formação do intérprete/tradutor de língua de sinais passou por uma evolução. Em seus primórdios, essa formação foi assumida por

A

associações de surdos e escolas técnicas.

B

instituições religiosas e familiares.

C

cursos de nível superior e pela FENEIS.

D

ONGs e organizações civis.

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Q1385005

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385005 Libras

A atuação do guia-intérprete

A

visa a atender, exclusivamente, às necessidades comunicacionais de pessoas que nasceram com surdez profunda e perderam totalmente a visão com o passar dos anos.

B

ocorre, invariavelmente, entre o par linguístico Libras (visual ou tátil) e Língua Portuguesa.

C

pode se dar via Tadoma, que é a forma de comunicação feita com o alfabeto em alto - relevo.

D

não se restringe à tradução/interpretação da Libras (visual e/ou tátil) para a Língua Portuguesa, podendo também se realizar pela transliteração da Língua Portuguesa para o Braille, por exemplo.

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Q1385004

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385004 Libras

De acordo com Quadros (2004), são dois atributos essenciais do tradutor e intérprete de Libras educacional:

A

a fidelidade e a autonomia.

B

a autonomia e veracidade.

C

a imparcialidade e a veracidade.

D

a imparcialidade e a fidelidade.

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Q1385003

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385003 Libras

Reconhecida como o maior marco legal no que concerne à realidade surda brasileira, a Lei de Libras considera a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação da comunidade surda do Brasil. Além disso, essa lei

A

estabelece que a Língua Portuguesa na modalidade oral jamais poderá ser substituída pela Libras.

B

admite outros recursos de expressão a ela associados, dentre os quais está o alfabeto manual.

C

preconiza que a formação do tradutor-intérprete de Libras deve acontecer em cursos de bacharelado em letras-Libras.

D

determina que a formação do professor de surdos da Educação Infantil deve acontecer em curso de licenciatura em pedagogia bilíngue.

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Q1385002

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385002 Libras

O profissional tradutor e intérprete de língua de sinais vem ganhando espaço e visibilidade na última década. Isso se deve, em grande parte, a conquistas legais das comunidades surdas no mundo inteiro. Nesse contexto, constata-se que

A

o advento da inclusão dos surdos possibilitou a esse profissional aparecer em vários lugares, tais como consultas médicas, palestras, assistência social, televisão, ações judiciárias, escolas e universidades, entre outros.

B

o trabalho do TILS, no Brasil, se iniciou com atividades voluntárias e formais por volta da década de 1950 e foi valorizado ao longo dos anos.

C

esse profissional vem conquistando seu espaço desde o reconhecimento da Libras por meio da Lei n° 10.098/2000.

D

o TILS é uma figura pouco conhecida no âmbito acadêmico, já que a categoria ainda não dispõe de uma organização que os represente no Brasil.

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Q1385001

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385001 Libras

A Comunicação Total ganhou visibilidade na educação de Surdos, principalmente nas décadas de 1970 e 1980, por propor um ensino que

A

não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, divergindo do Oralismo. A Comunicação Total defende que apenas a língua de sinais pode conceder ao surdo a possibilidade de se desenvolver educacionalmente, tendo as linguagens não - verbais como acessórios.

B

elimina a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, convergindo com o Oralismo. A Comunicação Total propõe que a língua oral e outras linguagens não - verbais deem conta do processo educacional do surdo, dispensando a sinalização.

C

não elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, contrapondo-se ao Oralismo. A Comunicação Total alia língua de sinais e língua oral a outras estratégias de comunicação não linguística para atingir o objetivo educacional.

D

elimine a língua de sinais do processo de ensino-aprendizagem do surdo, aproximando-se do Oralismo. A Comunicação Total prevê que apenas a língua oral pode proporcionar o verdadeiro aprendizado ao surdo, utilizando as linguagens não-verbais como acessórios.

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Q1385000

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1385000 Libras

De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, é atribuição do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências,

A

efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos -cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

B

interpretar as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino fundamental, viabilizando o acesso aos conteúdos curriculares.

C

atuar nos processos seletivos para cursos nas instituições de ensino, nos concursos públicos e nas empresas privadas.

D

atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino públicas e das instituições religiosas.

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Q1384999

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1384999 Libras

Didaticamente, reconhecem-se três filosofias educacionais que respaldam a educação de surdos: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Para o Oralismo, a surdez é considerada

A

um defeito a ser reparado. A língua de sinais deve ser evitada para que não interfira negativamente na aquisição da Língua Portuguesa pelo surdo.

B

um déficit. A língua de sinais deve ser a primeira língua do sujeito surdo.

C

um marcador cultural. A língua de sinais deve ser ensinada desde a mais tenra idade para o surdo.

D

um traço identitário. A língua de sinais deve ser introduzida apenas após a aprendizagem da língua oral.

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Q1384998

Ano: 2018 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2018 - UFRN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1384998 Libras

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos de educação profissional, cursos de extensão universitária e

A

cursos ofertados por instituição religiosa, vinculados ao Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.

B

cursos em instituições religiosas credenciadas por secretarias de educação.

C

cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e ONGs destinadas a este fim.

D

cursos de formação continuada, promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

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