Questões de Concurso Comentadas para IF-SP

Q598338

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598338 Educação Física

Em relação à osteoporose, distúrbio caracterizado por massa óssea reduzida, aumentando os riscos de fratura, o exercício é importante, pois pode promover melhora da qualidade de vida do osteoporótico, diminuindo o risco de quedas, por exemplo. Para Teixeira (2008) um programa de atividades físicas para portadores de osteoporose deve incluir

A

além de exercícios de força muscular, também exercícios de sustentação do peso corporal.

B

apenas exercícios de baixo impacto, atividades aeróbicas (baixa intensidade e duração moderada).

C

apenas exercícios de alto impacto, atividades anaeróbicas (alta intensidade e curta duração).

D

além de exercícios que envolvam alto gasto calórico, também exercícios de corrida e caminhada.

E

além de exercícios que envolvam baixo gasto calórico, também exercícios de força e musculação.

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Q598337

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598337 Educação Física

Um professor de Educação Física ao ministrar aulas para o Ciclo I do Ensino Fundamental utilizou como conteúdo os jogos e as brincadeiras populares, com o objetivo de construir o conhecimento a partir da interação dos sujeitos com as pessoas e os objetos, valorizando as experiências dos alunos e sua cultura. Analisando as informações, é possível concluir que o professor em questão tem como base a seguinte abordagem:

A

Sistêmica.

B

Crítico-Emancipatória.

C

Construtitivista-Interacionista.

D

Parâmetros Curriculares Nacionais.

E

Fenomenológica.

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Q598336

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598336 Educação Física

Discussões sobre as metodologias utilizadas no campo da Educação Física são recorrentes, com intenso conflito entre seus objetivos e funcionalidades (Diego Moura, 2012). Atualmente passa a tomar força uma concepção que abrange múltiplas relações, buscando fazer com que o aluno o aluno entenda que o homem não nasceu pulando, saltando, arremessando e jogando, por exemplo, não se restringindo apenas aos aspectos motores e de saúde. Assinale a alternativa que se refere a esta nova concepção.

A

Concepção Fenomenológica.

B

Concepção de Cultura Corporal.

C

Concepção Crítico Emancipatória.

D

Concepção Humanista.

E

Concepção dos Jogos Cooperativos.

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Q598335

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598335 Educação Física

Os estudos de Hino, Reis e Añez (2007), buscaram analisar as aulas de Educação Física, observando três aspectos: os níveis de atividade física, o contexto das aulas e o comportamento dos professores. Dentre os resultados obtidos, assinale a alternativa INCORRETA:

A

As meninas demonstraram permanecer mais tempo em atividades sedentárias.

B

Uma reduzida proporção das aulas de Educação Física apresenta altos níveis de Atividade Física.

C

A maior parte da aula é destinada para o desenvolvimento dos jogos livres.

D

As meninas permanecem mais tempo sentadas enquanto que os meninos permanecem mais tempo em pé.

E

Os professores permanecem a maior parte do tempo observando.

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Q598334

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598334 Pedagogia

Em relação à avaliação os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nos trazem sua importância para estimar as dificuldades e os avanços obtidos na aprendizagem. Propõe três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Em relação aos instrumentos de avaliação, analise as afirmações:

I. Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.

II. Considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

III. Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a autoestima.

Está(ão) correta(s):

A

apenas a afirmativa I.

B

apenas a afirmativa II.

C

apenas a afirmativa III.

D

apenas as afirmativas I e II.

E

as afirmativas I, II e III.

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Q598333

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598333 Educação Física

Vargas (2011) destaca o momento de superação e desconstrução das bases acríticas biologizantes da área, o professor de Educação Física passa a assumir um compromisso de valor e moral que não se prende a supervalorização da aptidão física, mas sim ao desenvolvimento harmonioso do ser humano. Afirma o autor que o que diferencia o esporte com objetivo de rendimento do esporte com objetivo educacional é:

VARGAS, A. In: PEREIRA, Sissi Aparecida. M.; SOUZA, Gisele Maria C. Educação física escolar. São Paulo: Phorte, 2011.

A

A ética.

B

O currículo.

C

A educação.

D

O contexto social.

E

A relação social.

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Q598332

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598332 Educação Física

Segundo Luzimar Teixeira (2008) é importante incentivar os diabéticos a praticar exercícios físicos, atentando ainda para o fato de ser fundamental uma orientação individualizada, respeitando os níveis de intensidade, frequência e duração das atividades. Sobre a relação entre exercícios físicos e diabetes é correto afirmar que o exercício

A

aumenta o fluxo sanguíneo para o músculo, elevando o índice de absorção de insulina.

B

promove hipertrofia das fibras cardíacas, tornando o coração menor e mais forte.

C

diminui os níveis colesterol total e aumenta os níveis do “bom" colesterol (LDL).

D

promove adaptações hemodinâmicas e autonômicas.

E

aumenta a produção de hormônios, o que diminui o controle da glicose.

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Q598331

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598331 Educação Física

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), a discussão em relação aos portadores de necessidade especiais atenta para a tendência à exclusão das pessoas com deficiência das aulas de Educação Física. Entretanto é inegável os inúmeros benefícios que podem ser proporcionados com a prática de exercícios, dessa forma, é fundamental oportunizar a prática a esses indivíduos, assim como é de extrema importância alguns cuidados.

Analise as afirmativas a seguir, que se relacionam aos cuidados necessários à prática nas aulas de Educação Física, utilizando V para VERDADEIRO e F para FALSO.

( ) Analisar o tipo de necessidade especial do aluno.

( ) Garantir as condições de segurança.

( ) Fazer as adaptações necessárias às atividades de modo a facilitar a participação.

( ) Mediar situações de relacionadas à vergonha e exposição.

( ) Somente oportunizar a prática caso haja a presença de um especialista, independentemente do tipo de deficiência.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

V, V, V, V, V.

B

V, V, F, V, F.

C

V, V, V, F, V.

D

V, V, V, F, F.

E

V, V, V, V, F.

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Q598330

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598330 Educação Física

A Abordagem desenvolvimentista tem por objetivo principal o desenvolvimento motor, sendo uma Concepção muito utilizada pelos professores de Educação Física, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entretanto, algumas críticas foram feitas a esta Concepção. Assinale a alternativa correta que define tal crítica.

A

O preciosismo dado ao movimento, o que por muitas vezes acaba fazendo uma seleção dos mais habilidosos e excluindo os demais.

B

A necessidade de cumprir padrões pré-estabelecidos de classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos.

C

A utilização somente do movimento como principal início, meio e fim da Educação Física.

D

O foco excessivo no movimento e o “esquecimento" do desenvolvimento das habilidades cognitivas.

E

A limitada discussão sobre a influência do contexto sociocultural por trás da aquisição das habilidades motoras.

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Q598329

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598329 Educação Física

Pesquisas demonstram que a promoção de programas de atividades físicas regulares para crianças e adolescentes podem ser efetivos para tornar adultos mais ativos fisicamente, já que muitos fatores de risco para doenças cardiovasculares no adulto têm raízes em hábitos adquiridos na infância. Os estudos de Monego e Jardim (2006) apontaram que os fatores de risco para doenças cardiovasculares mais frequentes nos adolescentes pesquisados foram:

A

a experimentação de bebida alcoólica e a má alimentação.

B

a experimentação de bebida alcoólica e o sedentarismo.

C

o tabagismo e a experimentação de bebida alcoólica.

D

o tabagismo e a má alimentação.

E

o sedentarismo e a má alimentação.

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Q598328

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598328 Educação Física

“Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução" (Coletivo de Autores, 1992, p. 58). Em relação ao desenvolvimento da dança nos diferentes seguimentos do Ensino Básico, considere o quadro a seguir.

I. Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.

II. Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.

III. Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles próprios.

A. Organização da Identificação da Realidade.

B. Ampliação da Sistematização do Conhecimento.

C. Sistematização do Conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

A

I-B, II-A e III-C.

B

I-B, II-C e III-A.

C

I-A, II-C e III-B.

D

I-A, II-B e III-C.

E

I-C, II-A e III-B.

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Q598327

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598327 Educação Física

O Método Integrado do Ensino dos Jogos Coletivos de Alexandre Apolo (2006) coloca uma forma adequada de proporcionar vivências diversas no ensino das modalidades esportivas coletivas com experiências lúdicas, experiências técnicas e experiências mais complexas. A estrutura desse método tem três fases de aplicação, são elas:

A

as relações eu-bola, as relações eu-bola-alvo e as relações eu-bola-alvo-colegas.

B

jogos pré-desportivos, fundamentos básicos e táticas de jogo.

C

jogos lúdicos, jogos competitivos e jogos cooperativos.

D

as formas jogadas, os jogos reduzidos e os jogos modificados.

E

refinamento da aprendizagem motora, iniciação desportiva e especialização desportiva.

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Q598326

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598326 Educação Física

Estudos realizados com alunos do 5ª ano do Ensino Fundamental ao 3º do Ensino Médio apontam que a frequência cardíaca média das meninas é mais elevada que a dos rapazes durante as situações de prática de atividades físicas. Entretanto este fenômeno possivelmente não está associado ao maior esforço das moças durante a realização dos exercícios propostos (GUEDES e GUEDES, 1991), dessa forma é prudente não descartar que este fato se relaciona

A

às adaptações fisiológicas ao esforço físico inerentes ao sexo feminino.

B

à falta de habilidade do sexo feminino, o que exige maior esforço para realização das atividades.

C

às adaptações psicossociais ao esforço físico inerentes ao sexo feminino

D

às transformações da adolescência ocorrerem primeiramente no sexo feminino.

E

às adaptações morfológicas ao esforço físico inerentes ao sexo feminino.

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Q598325

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598325 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) salientam a importância do trabalho com os Temas Transversais, que abordam os problemas da sociedade brasileira. O documento traz algumas reflexões para serem tratadas pela área de Educação Física. Analise as informações do quadro e assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

I. O respeito mútuo, a participação de forma leal e não-violenta nas atividades esportivas.

II. As danças, os esportes, as lutas, os jogos e as ginásticas, das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais.

III. O modelo de boa forma física veiculado com as práticas e os equipamentos nas academias, valores estéticos e de moda.

IV. “Aquela menina é meio macho, olha como ela joga bem, pode até jogar com a gente", “homem não dança".

A. Trabalho e Consumo.

B. Ética.

C. Pluralidade Cultural.

D. Orientação Sexual.

A

I-B; II-C; III-A; IV-D.

B

I-C; II-B; III-A; IV-D.

C

I-C; II-B; III-D; IV-A.

D

I-B; II-C; III-D; IV-A.

E

I-A; II-B; III-C; IV-D.

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Q598324

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598324 Educação Física

Segundo os estudos de Monego e Jardim (2006), é uma doença crônica, o fator de risco mais comum para doenças cardiovasculares, sendo considerada um grave problema de saúde pública em todos os extratos socioeconômicos. Tal afirmação refere-se à

A

hipercolesterolemia.

B

hipertensão arterial.

C

obesidade.

D

diabetes.

E

osteoporose.

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Q598323

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598323 Educação Física

Entre as atividades físicas adaptadas propostas por Teixeira (2008), encontram-se as atividades aquáticas para portadores de necessidades especiais, que oferecem maiores benefícios para as pessoas que apresentam limitações motoras. O autor destaca que são inúmeras as vantagens desse trabalho no meio aquático. Em relação às atividades mencionadas, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A capacidade de flutuação permite que o indivíduo realize dentro da piscina movimentos que não são possíveis no ambiente seco.

B

O meio aquático favorece o controle da coordenação motora.

C

O controle do equilíbrio corporal em posição ereta é favorecido pela pressão hidrostática.

D

É possível reeducar o controle de força e desenvolver a resistência muscular, pois há facilitação da ação contrátil do músculo.

E

A hidrofobia na interação com o meio aquático.

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Q598322

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598322 Educação Física

No livro “As ciências do esporte no Brasil" (1995), John Nasser chama a atenção para o desenvolvimento da Biomecânica no país na década de 1970. Isso ocorreu devido ao incentivo financeiro do governo, com a criação de laboratórios e envio de professores para capacitações no exterior, por exemplo. Sobre a concepção biomecânica é correto afirmar que a mesma está ligada

A

às análises físicas de sistemas Biológicos, análise dos parâmetros físicos de movimentos corporais, estudando o homem no processo de exercícios físicos.

B

à mensuração e avaliação dos diversos aspectos do homem em movimento (tamanho, forma, proporção, composição e maturação).

C

às investigações da aquisição de habilidades motoras, como os movimentos são produzidos.

D

aos estudos de como o organismo se adapta fisiologicamente ao estresse do exercício físico.

E

à promoção de conhecimentos e discursos sobre as múltiplas expressões corporais.

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Q598321

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598321 Educação Física

Os estudos de Guedes e Guedes (2001) atentam para o fato de que as modalidades esportivas praticadas nos Programas de Educação Física Escolar podem influenciar diretamente nos níveis de frequência cardíaca dos escolares, além dos níveis de intensidade de esforço realizados nas atividades físicas. Na pesquisa realizada, dentre os resultados encontrados, a modalidade esportiva na qual a frequência cardíaca obteve menor elevação foi a de

A

handebol.

B

basquetebol.

C

futebol/futsal.

D

voleibol.

E

dança.

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Q598320

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598320 Educação Física

De acordo com Bar-Or, Bouchard e Malina (2009), os termos crescimento e maturação muitas vezes são utilizados como sinônimos. Porém, apesar de estarem intimamente relacionados, se referem a atividades biológicas específicas. Em relação a este tema, analise as afirmativas a seguir:

I. A hipertrofia e hiperplasia ocorrem durante o crescimento.

II. A maturação ocorre em todos os sentidos, órgãos e sistemas de órgãos.

III. Maturação se refere ao tamanho e aumento em direção ao estado maduro.

Está(ão) correta(s)

A

apenas a afirmativa I.

B

apenas a afirmativa II.

C

apenas a afirmativa III.

D

apenas as afirmativas I e II.

E

as afirmativas I, II e III.

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Q598318

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598318 Educação Física

Alexande Apolo (2006) faz sérios apontamentos, ao indagar que pelo curto tempo da aula de Educação Física (cinquenta minutos), muitos professores privilegiam a aplicação de exercícios ou ainda, apenas um jogo durante a aula. Em relação a esse quesito, sugere a divisão da aula em momento inicial, aula propriamente dita e volta à calma. De acordo com o referido autor, é interessante iniciar as aulas de Educação Física na Educação Infantil utilizando o

A

Método Analítico.

B

Método Livre.

C

Método Recreativo.

D

Método com Alongamento.

E

Método Participativo.

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