Questões de Concurso
Comentadas para if-sp
Foram encontradas 842 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q598317
Educação Física
Hino, Reis e Añez (2007) demonstram em seus estudos que, em países desenvolvidos, os programas de
Educação Física têm sido aplicados em busca de aumentar a quantidade e a intensidade da atividade física
realizada dentro e fora das aulas da disciplina. Até o momento, dentre os resultados obtidos nestes programas
em outros países, observou-se em algumas pesquisas:
Q598316
Educação Física
Durante o processo de desenvolvimento motor dos indivíduos ocorre certo predomínio de um fator específico
nos primeiros movimentos. Esse fator é resultado de um processo natural que não recebe interferência
direta do meio ambiente nomeado de:
Q598315
Educação Física
Leia as asserções a seguir quanto às diferenças de meninos e meninas, baseado nos estudos de Malina,
Bouchard e Bar-Or (2009).
I - Geralmente, meninos e meninas começam a apresentar evidências de diferenças de altura aos 14 anos.
II - Entre as meninas, por volta dos 16 anos a estatura adulta é alcançada. Já com os meninos esse processo é mais efetivo aos 18 anos.
III - O crescimento encerra muito próximo a categoria juvenil. Nessa fase o profissional de Educação Física deve estar atento a elaboração das sessões de aula para melhoria das capacidades motoras.
IV - Os meninos apresentam um aumento linear da força até 18-19 anos (a partir do qual há uma aceleração do seu desenvolvimento). Por sua vez, as meninas obtêm melhoras do desempenho da força até 13-14 anos.
São corretas apenas as assertivas.
I - Geralmente, meninos e meninas começam a apresentar evidências de diferenças de altura aos 14 anos.
II - Entre as meninas, por volta dos 16 anos a estatura adulta é alcançada. Já com os meninos esse processo é mais efetivo aos 18 anos.
III - O crescimento encerra muito próximo a categoria juvenil. Nessa fase o profissional de Educação Física deve estar atento a elaboração das sessões de aula para melhoria das capacidades motoras.
IV - Os meninos apresentam um aumento linear da força até 18-19 anos (a partir do qual há uma aceleração do seu desenvolvimento). Por sua vez, as meninas obtêm melhoras do desempenho da força até 13-14 anos.
São corretas apenas as assertivas.
Q598314
Educação Física
Strong et al. (2005, apud HINO, REIS e AÑEZ, 2007) aponta que as atuais evidências comprovam os benefícios
da atividade física durante a idade escolar sobre a saúde musculoesquelética, diversos componentes
da saúde cardiovascular, redução da adiposidade em jovens com sobrepeso, diminuição da ansiedade e melhoras
nos sintomas de depressão, entre outros. Desse modo, a atual recomendação, segundo os autores, é
de que toda criança e adolescente deve ser fisicamente ativa por no mínimo:
Q598313
Pedagogia
Segundo Darido (2003), a Abordagem Cultural proposta por Daólio fundamenta-se num olhar antropológico.
Dessa forma, quanto a essa Abordagem é INCORRETO afirmar que:
Q598312
Educação Física
Analise as afirmações como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) em relação ao conceito de desenvolvimento
motor, segundo Malina, Bouchard e Bar-Or (2009).
( ) É o processo pelo qual uma criança adquire padrões e habilidades de movimentos.
( ) Desenvolvimento motor depende das capacidades inatas do indivíduo.
( ) É de certa forma um processo contínuo de modificação que envolve vários fatores.
( ) O desempenho motor na infância e na adolescência associa-se aos processos de crescimento e maturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) É o processo pelo qual uma criança adquire padrões e habilidades de movimentos.
( ) Desenvolvimento motor depende das capacidades inatas do indivíduo.
( ) É de certa forma um processo contínuo de modificação que envolve vários fatores.
( ) O desempenho motor na infância e na adolescência associa-se aos processos de crescimento e maturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q598311
Educação Física
O domínio das habilidades motoras fundamentais é essencial para o desenvolvimento do movimento das
crianças. Andar, correr e saltar são algumas das atividades locomotoras mais comuns dos indivíduos, sendo
classificadas como:
Q598310
Educação Física
Sobre a Formação dos Profissionais de Educação Física DARIDO, 1996 e BETTI e BETTI 1996, apud DARIDO
2003 identificaram dois tipos de currículos na formação do profissional dessa área, o Tradicional Esportivo e o
Científico. Quanto ao currículo Tradicional Esportivo, a formação para o profissional de Educação Física enfatiza:
Q598309
Pedagogia
Em relação às categorias de conteúdos estabelecidos nos PCNs (MEC, 1998), é correto dizer que:
Q598307
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1997), “por suas origens militares e médicas
e por seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente na história brasileira,
tanto a prática como a reflexão teórica no campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo
e movimento aos seus aspectos ________________ e ________________". Assinale a alternativa cujos termos
completam correta e respectivamente as lacunas do texto.
Q598306
Educação Física
A educação física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos
o acesso a conhecimentos práticos e conceituais. Neste sentido, a concepção de educação física presente
nos Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1997) defende:
Q598305
Educação Física
Dentre os movimentos “renovadores" da Educação Física, surge aquele que “pretende assim, através do
exercício, desencadear mudanças de hábitos, ideias e sentimentos. Percebe-se nessa concepção a instrumentalização
do 'movimento humano` como meio de formação e a secundarização da transmissão de conhecimentos,
que é uma das tarefas primordiais do processo educativo em geral e da escola em particular"
(Saviani, 1987 apud SOARES et al., 1992). Essa citação apresenta uma característica:
Q598304
Educação Física
Para Soares et al. (1992), o esporte deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a
forma em que deve ser abordado pedagogicamente no sentido de esporte escola e não como o esporte “na"
escola. Neste sentido, os autores defendem que:
Q598303
Educação Física
Ao ingressarem na escola, as crianças já têm uma série de conhecimentos sobre movimento, corpo e cultura
corporal, frutos de experiência pessoal, das vivências dentro do grupo social em que estão inseridas e
das informações veiculadas pelos meios de comunicação. Ocorre uma ampliação da capacidade de brincar:
além dos jogos de caráter simbólico, nos quais as fantasias e os interesses pessoais prevalecem, as crianças
começam a praticar jogos coletivos com regras, nos quais têm de se ajustar às restrições de movimentos e
interesses pessoais. De acordo com os PCNs (MEC, 1997), quando há desentendimento entre os alunos, o
correto seria o professor:
Q598302
Educação Física
A dança é “uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada
como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas
da religiosidade, do trabalho, dos costumes, hábitos, da saúde, da guerra, etc" (Soares et al., 1992). Assim,
para os autores:
Q598301
Educação Física
A medida da maturação pode ser utilizada pelo professor de Educação Física como embasamento para a
adequação e quantificação da intensidade de um treinamento ou aula. Segundo Bar-Or et al. (2009), as medidas
da maturação variam de acordo com o sistema biológico considerado, sendo que os indicadores mais
utilizados são:
Q598300
Educação Física
Dentre os esportes que podem ser trabalhados na educação física escolar, o atletismo destaca-se pela
sua variedade de provas e pelas possibilidades de adaptação de espaço e equipamentos. Em relação a essa
modalidade, Soares et al. (1992) afirmam que:
Q598299
Pedagogia
A questão de gênero está ligada à forma como a sociedade cria os diferentes papéis sociais e comportamentos
relacionados aos homens e às mulheres. Busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à
vida e à saúde, que se expressa no ser humano. Em relação à essa questão, os Parâmetros Curriculares Nacionais
(MEC, 1997)
Q584297
Pedagogia
Assinale a única alternativa que não corresponde ao pensamento de Isabel Alarcão apresentado em seu livro “Escola reflexiva e nova racionalidade" (Porto Alegre: Artmed, 2001).
Q584294
Pedagogia
Texto associado
I. A diferença básica entre os modelos organizativos disciplinares e os métodos globalizados está em que nestes últimos as disciplinas nunca são a finalidade básica do ensino, senão que têm a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realização dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemática partiria de uma situação da realidade cuja solução exigisse o uso de recursos matemáticos.
Sobre os modos de organização curricular apresentados por Antoni Zabala na obra “A prática educativa: como ensinar”, leia as afirmativas a cima.
Conheça nossos planos