Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP

Q1175698

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175698 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Os Lepidopteros apresentam grande importância econômica. Muitos indivíduos dessa ordem alimentam-se de plantas cultivadas, causando grandes prejuízos. Em relação aos lepidopteros podemos destacar algumas características principais, tais como:

A

aparelho bucal lambedor, asas do tipo élitro coberta de pelos, apresenta holometabolismo incompleto.

B

aparelho bucal lambedor, asas do tipo tégmina coberta de pelos, não apresenta metamorfose completa.

C

aparelho bucal sugador, asas do tipo hemiélitro coberta de escamas, apresenta holometabolismo.

D

aparelho bucal sugador, asas do tipo membranosas coberta de escamas, apresenta metamorfose completa.

E

aparelho bucal sugador, asas do tipo braquiélitro coberta de escamas, não apresenta holometabolismo.

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Q1175697

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175697 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Quanto à montagem e conservação de insetos, é correto afirmar que

A

os apêndices como antenas e pernas devem ficar em posição assimétrica. A preservação de insetos por via líquida é feita com álcool etílico na concentração de 70%.

B

o local de alfinetagem no inseto é dependente da ordem de cada inseto. A preservação de insetos por via líquida é feita com álcool etílico na concentração de 70%.

C

as antenas, quando longas, devem ser voltadas para o eixo vertical. A preservação de insetos por refrigeração é indicada para insetos pequenos

D

para insetos da ordem Lepidoptera não é recomendada a abertura das asas. Os lepidópteros devem ser temporariamente preservados por via seca (envelope ou mantas entomológicas).

E

a dupla montagem é feita para insetos grandes, o suporte em formato de triângulo ajuda a distribuir o peso no alfinete. A preservação de insetos por refrigeração é indicada para insetos grandes.

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Q1175696

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175696 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Os insetos encontram-se nos mais diversos habitats. Para diversos fins de pesquisa, faz-se necessária a sua coleta. Os métodos de coleta podem ser de uma forma GERAL ou também de forma ESPECÍFICA, que é para captura de grupos particulares de insetos. Qual dos equipamentos a seguir é considerado um método de coleta ESPECÍFICO?

A

Guarda-chuva entomológico.

B

Armadilhas de solo com iscas.

C

Aspirador.

D

Rede de varredura.

E

Rede entomológica.

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Q1175695

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175695 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Quais das características a seguir são pertencentes aos insetos (Filo Arthropoda)?

A

Corpo segmentado, endoesqueleto e sistema circulatório aberto.

B

Corpo não segmentado, endoesqueleto e sistema circulatório fechado.

C

Corpo não segmentado, exoesqueleto e sistema circulatório aberto.

D

Corpo não segmentado, exoesqueleto e sistema circulatório fechado.

E

Corpo segmentado, exoesqueleto e sistema circulatório aberto.

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Q1175694

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175694 Engenharia Agronômica (Agronomia)

A flor é uma estrutura sexual composta de apêndices foliares estéreis e férteis. Quais são esses apêndices?

A

Os estéreis são cálice, corola, gineceu e androceu, já os férteis são estames e pistilo.

B

Os estéreis são cálice, gineceu e androceu, já os férteis são estames, corola e pistilo.

C

Os estéreis são cálice e pistilo, já os férteis são estames e corola.

D

Os estéreis são cálice e corola, já os férteis são estames e pistilo.

E

Os estéreis são estames e pistilo, já os férteis são cálice e corola.

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Q1175693

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175693 Engenharia Agronômica (Agronomia)

Dentro das angiospermas, as plantas são divididas em dois grupos: dicotiledôneas e monocotiledôneas. As dicotiledôneas apresentam raiz pivotante, folhas com nervuras reticuladas e nas sementes 2 cotilédones, já as monocotiledôneas apresentam

A

raiz fasciculada e pivotante, folhas com nervuras paralelinérveas e nas sementes 1 cotilédone.

B

raiz fasciculada, folhas com nervuras peninérveas e nas sementes 1 cotilédone

C

raiz fasciculada, folhas com nervuras paralelinérveas e nas sementes 1 cotilédone.

D

raiz fasciculada e pivotante, folhas com nervuras reticuladas e nas sementes 1 cotilédone.

E

raiz fasciculada e pivotante, folhas com nervuras peninérveas e nas sementes 1 cotilédone.

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Q1175692

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175692 Técnicas em Laboratório

O microscópio óptico permitiu a visualização de pequenas estruturas através de feixes de luz e lentes. O estudo sobre tecidos, células e microrganismos pôde então ser ampliado graças a esse instrumento. Conhecer o microscópio é tarefa indispensável a todos que se dedicam ao conhecimento da biologia em geral. O microscópio óptico é composto por:

A

Partes mecânicas (base, estativo, mesa ou platina, tubo ou canhão, parafusos macrométrico e micrométrico e revólver) e partes ópticas (lentes oculares, lentes objetivas, condensador, diafragma e espelho para orientar o feixe luminoso ou luz embutida).

B

Partes mecânicas (base, estativo, mesa ou platina, tubo ou canhão, parafusos macrométrico e micrométrico, revólver, diafragma e condensador) e partes ópticas (lentes oculares, lentes objetivas e espelho para orientar o feixe luminoso ou luz embutida).

C

Partes mecânicas (base, estativo, mesa ou platina, parafusos macrométrico e micrométrico e revólver) e partes ópticas (lentes oculares, lentes objetivas, condensador, tubo ou canhão, diafragma e espelho para orientar o feixe luminoso ou luz embutida).

D

Partes móveis (base, estativo, mesa ou platina, tubo ou canhão, parafusos macrométrico e micrométrico, condensador e revólver) e partes ópticas (lentes oculares, lentes objetivas, diafragma e espelho para orientar o feixe luminoso ou luz embutida).

E

Partes móveis (base, estativo, mesa ou platina, tubo ou canhão, parafusos macrométrico e micrométrico, condensador, diafragma e revólver) e partes ópticas (lentes oculares, lentes objetivas e espelho para orientar o feixe luminoso ou luz embutida).

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Q1175691

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175691 Biologia

Carl von Linné ou Carlos Lineu escreveu dezenas de obras com relevância científica e é também conhecido como “Pai da taxonomia”. Um dos seus grandes acréscimos à ciência de classificação biológica é a proposta de nomenclatura binominal. Essa ideia consiste em uma

A

nomeação científica das espécies, formada por duas palavras: o nome da família e o epípeto específico.

B

combinação de um nome genérico e de um nome científico, ou seja, o nome genérico da família e a designação científica.

C

nomeação das espécies, formada por duas palavras: o nome geral científico e o epípeto genérico.

D

nomeação científica das espécies, formada por duas palavras: o nome do gênero e o epípeto específico.

E

combinação de um nome genérico e de um nome específico da família.

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Q1175690

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175690 Biologia

Organismos autotróficos apresentam a capacidade de utilizar a energia do sol para processos de fixação de CO₂. O ciclo de Calvin é uma rota muito importante, pois é encontrada em procariotos e em todos eucariotos fotossintetizantes. A sequência das etapas no ciclo de Calvin é:

A

glicólise, fixação e regeneração.

B

glicólise, redução e regeneração.

C

carboxilação, regeneração e glicólise.

D

carboxilação, regeneração e redução.

E

carboxilação, redução e regeneração.

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Q1175689

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico de Laboratório - Agronomia |

Q1175689 Biologia

Toda célula apresenta três elementos estruturais básicos, sendo: membrana plasmática, citoplasma e núcleo. Porém as células vegetais apresentam estruturas diferentes das células animais, que nos permitem diferenciá-las, das quais é correto citar:

A

Cloroplastos e Parede Celular

B

Retículo Endoplasmático e Parede Celular.

C

Clorofila e Cloroplastos.

D

Aparelho de Golgi e Clorofila.

E

Peroxissomo e Ribossomos.

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Q1175307

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175307 Pedagogia

O Conselho Nacional de Educação, pela Resolução CP/CNE nº 1, de 17 de junho de 2004, instituiu que passa a ser obrigatório

A

incluir o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.

B

incluir as disciplinas Sociologia e Filosofia.

C

implementar o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.

D

incluir o ensino de conteúdos relacionados a povos indígenas

E

implementar o Plano Nacional de Educação em Direito Ambiental.

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Q1175306

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175306 Pedagogia

Faz parte das diretrizes do PNE:

A

promover os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.

B

analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.

C

superar as igualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

D

formar para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

E

analisar e propor o percentual de investimento público em educação.

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Q1175305

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175305 Pedagogia

De acordo com artigo 47 da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, deverão ser observados os seguintes critérios:
1. as instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares.
2. o ano letivo regular terá duração mínima anual de 200 (duzentos) dias letivos, com o total de, no mínimo, 880 (oitocentas) horas, recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tempo integral, sabendo-se que as atividades escolares devem ser programadas articulada e integradamente, a partir da base nacional comum.
3. na educação superior o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
4. destinação de, pelo menos, 15% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico.
5. as instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.
6. os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.
A respeito dos critérios apresentados, assinale a alternativa correta.

A

Os critérios 1 e 2 são verdadeiros e os 3, 4, 5 e 6 são falsos.

B

Os critérios 1, 2 e 3 são verdadeiros e os 4, 5 e 6 são falsos.

C

Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são verdadeiros.

D

Os critérios 1, 3, 5 e 6 verdadeiros e os 2 e 4 são falsos.

E

Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são falsos.

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Q1175304

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175304 Pedagogia

Na obra “Currículo, conhecimento e cultura”, de acordo com os autores Moreira e Candau (2006), há diversas definições atribuídas a currículo, a partir da concepção de cultura como prática social, ou seja, como algo que, em vez de apresentar significados intrínsecos, como ocorre com as manifestações artísticas, a cultura expressa significados atribuídos a partir da linguagem. De acordo com os autores citados, currículo significa

A

caminho que garante o princípio educacional à educação formal como Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior.

B

conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais dos estudantes.

C

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o conhecimento científico, além do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, assim como a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

D

a problematização da educação para auxiliar na compreensão coletiva, visto que educação cidadã consiste na interação entre os sujeitos, preparando-os por meio das atividades desenvolvidas na escola.

E

troca de saberes, socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.

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Q1175303

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175303 Pedagogia

Segundo Libâneo (2002), “um tema conexo ao ensino do pensar é a interdisciplinaridade.” De acordo com o autor, a interdisciplinaridade é

A

a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos.

B

uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Dessa forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, em uma busca de compreensão da complexidade do mundo real.

C

um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

D

quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.

E

um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; há cooperação, mas sem coordenação; há troca entre disciplinas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo.

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Q1175302

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175302 Pedagogia

Faz parte das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação o seguinte princípio:

A

articular e fortalecer o sistema nacional de educação em regime de colaboração.

B

articular a intencionalidade humana; a unidade e a variedade dos múltiplos elementos; a coerência interna com a externa.

C

justificar a atividade intencional e organicamente concebida, voltada para as mesmas finalidades ou para a concretização dos mesmos objetivos.

D

ampliar parte de suas funções, solicitando de seus agentes a função de mantenedores da paz nas relações sociais, diante das formas cada vez mais amplas e destrutivas de violência.

E

assegurar, às instituições de ensino superior, ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas.

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Q1175301

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175301 Pedagogia

Segundo Libânea (1989) as tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, com base nas aptidões individuais. Existem quatro tendências pedagógicas liberais:

A

Tradicional, Libertária, Tecnicista e Libertadora.

B

Tradicional, Tecnicista, Renovada não diretiva e Renovada.

C

Libertadora, Libertária, Histórico-crítica e Renovada não diretiva.

D

Renovada, libertadora, Libertária e Hitórico-crítica.

E

Tecnicista, Renovada, Libertária e Libertadora.

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Q1175300

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175300 Pedagogia

Paulo Freire (1994) afirma que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. De acordo com o que está posto pelo autor, é correto afirmar que a pesquisa como instrumentalizadora da prática pedagógica

A

tem um fim em si mesmo.

B

permite o surgimento de várias interpretações.

C

apresenta uma leitura sintética da sala e da escola.

D

possibilita o repensar de outras práticas.

E

aponta para os caminhos já percorridos.

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Q1175299

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175299 Pedagogia

“Currículo é a ligação entre a Cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e a cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”. (Gimeno Sacristan, 1999). De acordo com a reflexão de currículo feita por Gimeno, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do que é currículo.

A

É a concretização do posicionamento da escola face à cultura produzida pela sociedade.

B

É um desdobramento necessário do projeto pedagógico, materializando intenções e propósitos em objetivos e conteúdos.

C

É a projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto pedagógico.

D

É a representação da cultura no cotidiano escolar, o modo pelo qual se selecionam, classificam, distribuem e avaliam conhecimentos no espaço das instituições escolares.

E

É uma visão normativa, intencional, que aparecerá em uma abordagem externa, explicativa, como ideológica, como suspeita de estar comprometida com alguma relação de poder.

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Q1175298

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175298 Pedagogia

O PNE destaca que “o grande avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana”. Ao estabelecer objetivos e metas, os sistemas de ensino devem favorecer o atendimento aos alunos com

A

transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

B

deficiência motora, altas habilidades e dificuldades de aprendizagem.

C

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.

D

deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.

E

altas habilidades/superdotação e dificuldade de aprendizagem.

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