Numa perspectiva da educação inclusiva, a Lei nº 12.764/2012, Art. 1º, § 2º, estabelece, para todos os
efeitos legais, que a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com
Os dispositivos do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024 devem ser cumpridos por todas as
escolas e demais instituições educativas integrantes das três instâncias federativas. Entre os seus
principais desdobramentos encontra-se aquele que se refere
O título IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) vigente, denominado “Da
organização da Educação Nacional”, estipula, como tarefa da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos municípios, a organização, em regime de colaboração, dos seus sistemas de ensino. Na distribuição
das competências entre as diversas instâncias de governo, compete à União
A intencionalidade educativa está presente no processo de ensino e é indicadora das concepções de
quem a propõe. Essa intencionalidade define o caminho a ser percorrido e os veículos pelos quais esse
caminho será percorrido. Veiga (2004) considera dois conceitos básicos para o entendimento das
diferentes abordagens do processo didático, método e técnica. Para a autora, método é
Metodologias ativas em contextos híbridos trazem mais mobilidade, personalidade de mobilização, de
compartilhamento, de design de experiências diferentes de aprendizagem, dentro e fora da sala de aula
e da escola. Assim pensada, a aprendizagem híbrida destaca