Questões de Concurso para FUNCERN

Q2536778

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536778 Educação Física

A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos, conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve

A

levar em consideração os tipos de deficiência dos alunos.

B

lecionar a estes alunos apenas a teoria de seus conteúdos.

C

diminuir o tempo de aulas para as pessoas com deficiência.

D

desenvolver atividades com elevado número de repetições.

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Q2536777

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536777 Educação Física

A avaliação dos conhecimentos dos alunos é realizada pelo professor de Educação Física, levando em consideração o nível de aprendizagem dos alunos, os conteúdos e as práticas desenvolvidas. Deve ser realizada no início do processo de ensino-aprendizagem para que o professor possa realizar seu planejamento. Este tipo de avaliação é a

A

somativa.

B

formativa.

C

diagnóstica.

D

reparatória.

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Q2536776

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536776 Educação Física

O professor se constitui como o principal transmissor dos conhecimentos aos alunos. A aula tem objetivos estabelecidos e é transmitida de forma diretiva, utilizando-se de métodos e técnicas específicas de cada esporte. O principal é o ensino dos conteúdos sistematizados e padronizados. O aluno, passivamente, recebe estes conhecimentos e passa por uma avaliação. Nesse trabalho pedagógico, o professor detém o conhecimento e o transmite seguindo seu planejamento, cumprindo-o rigorosamente. O texto aqui descrito se refere à pedagogia

A

social.

B

tecnicista.

C

orientadora.

D

progressista.

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Q2536775

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536775 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacional têm a finalidade de auxiliar os professores no desenvolvimento de seus alunos e no exercício da cidadania, colaborando para a formação desses indivíduos. É nesse manual que se encontram os vários temas transversais, tão importantes para o entendimento de nossa realidade e para a construção da cidadania. Esses temas transversais são

A

ética, meio ambiente, dignidade, trabalho e consumo, hospitalidade e saúde.

B

ética, aprendizagem, pluralidade cultural, obesidade, orientação sexual e saúde.

C

ética, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e consumo, solidariedade e higiene.

D

ética, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e consumo, orientação sexual e saúde.

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Q2536774

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536774 Educação Física

Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que:

A

O voleibol consiste na marcação de pontos ao se mandar a bola para o campo adversário sobre uma rede e fazer com que essa bola toque o chão, mas, só se a equipe iniciar com o saque.

B

O basquetebol tem o objetivo de introduzir a bola no cesto da equipe adversária e evitar que essa bola seja introduzida no próprio cesto, de acordo com as regras do jogo.

C

O handebol é um esporte coletivo, no qual duas equipes disputam quem marca mais gols. O esporte é jogado com uma bola, em que os participantes a jogam com os pés.

D

O futsal é um esporte coletivo, composto de seis jogadores atuantes, sendo um no gol.

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Q2536772

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536772 Educação Física

As Atividades Rítmicas e Expressivas são de grande importância no contexto escolar e, como conteúdo da Educação Física na escola, se caracteriza como proposta para que os alunos possam se expressar corporalmente de acordo possibilidades e necessidades. Em relação a sua aplicabilidade na sala de aula, as Atividades Rítmicas e Expressivas visam

A

valorização do movimento técnico dos tipos de dança para que os alunos possam executá-los de forma harmoniosa.

B

ensinamento específico das diversas modalidades de dança, entendendo que só essas modalidades desenvolvem o ritmo nos alunos.

C

utilização dos conteúdos dos jogos e de todas as atividades da cultura corporal, do ritmo, do espaço e do tempo como forma de expressão.

D

permitir ao aluno usufruir, de forma expressiva e criativa, a compreensão da prática da capoeira como sendo a única atividade importante nessa fase de ensino.

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Q2536771

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536771 Educação Física

A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo, tais como

A

na dimensão social, na qual se pode realizar aulas com alunos de sexo e faixa etária diferentes.

B

na dimensão conceitual, na qual se pode experimentar os diversos golpes que a prática da capoeira possibilita.

C

na dimensão procedimental, na qual se pode realizar pesquisas sobre a história dos golpes e da história de seus precursores.

D

na dimensão atitudinal, na qual se pode desmistificar a questão dos preconceitos de nossa sociedade, por meio das discussões com os alunos.

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Q2536770

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536770 Educação Física

A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora do equilíbrio se classifica em

A

lenta e rápida.

B

estática e veloz.

C

estática e dinâmica.

D

dinâmica e lenta.

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Q2536769

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536769 Educação Física

Na escola, os professores de Educação Física demonstram certa resistência quando se deparam com o conteúdo de lutas em suas aulas. Entretanto, é importante a prática de lutas no contexto escolar, principalmente quando se trabalha de forma global, levando-se em consideração as dimensões de conteúdo, que, na dimensão atitudinal em lutas,

A

realiza discussões envolvendo as diferenças entre brigar e treinar uma prática corporal de luta, bem como reflexões sobre a violência existente na sala de aula e na escola.

B

realiza aulas expositivas, análise de filmes e debates para que os alunos entendam o contexto histórico, as regras e as capacidades físicas utilizadas nessa prática corporal.

C

vivencia algumas lutas de acordo com as possibilidades de material, infraestrutura e habilidade motora no contexto escolar.

D

vivencia alguns jogos de regra simples, sobre as lutas, para poder aprender como se comportar nas aulas e ler textos sobre suas histórias e principais atletas.

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Q2536768

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536768 Educação Física

É no ambiente escolar que se deve trabalhar várias formas e concepções que auxiliem o aluno no seu processo de aprendizagem, buscando dar um maior leque de conhecimentos e possibilidades que favoreçam o crescimento emocional e social do indivíduo por meio de práticas coletivas voltadas para a aprendizagem dos alunos. Nesse aspecto, os jogos se constituem em uma forma pedagógica lúdica e dinâmica, baseando-se em cinco princípios fundamentais: inclusão, coletividade, igualdade, desenvolvimento e processualidade. Esses fundamentos são características dos jogos

A

alternativos.

B

cooperativos.

C

competitivos.

D

manipulatórios.

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Q2536767

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536767 Educação Física

A Educação Física dispõe de diversos conteúdos que podem ajudar, como os jogos, a ginástica, os esportes, as lutas e as danças, que podem problematizar discussões no contexto escolar. Além desses, outros temas cabem à Educação Física para que o aluno reflita sobre a realidade social, trazendo-lhe discussões e reflexões necessárias à sua prática social. Ao se trazer esses debates para a Educação Física, propõe-se estimular uma discussão, na Educação Física Escolar, baseada na cultura

A

social.

B

de massa.

C

esportiva de massa.

D

corporal de movimento.

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Q2536766

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536766 Educação Física

A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica

A

higienista.

B

militarista.

C

esportivista.

D

pedagogicista.

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Q2536765

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536765 Matemática

Considere a função real definida por

Imagem associada para resolução da questão

Para que f seja contínua no ponto de abscissa 3, o valor de k é igual a

A

1⁄4.

B

−3⁄4.

C

41⁄4.

D

−47⁄4.

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Q2536764

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536764 Matemática

Para todo n natural, Imagem associada para resolução da questão

é igual a

A

B

C

D

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Q2536763

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536763 Matemática

Considerando como recompensa para os melhores desempenhos em uma Olimpíada Regional de Matemática, os alunos mais destacados serão contemplados com uma viagem à Disney. Para celebrar essa conquista estão sendo confeccionadas camisetas que apresentam uma logomarca do Mickey estabelecendo uma conexão entre a Disney e a Matemática. A logomarca é composta por três círculos: um maior inscrito no quadrado (simbolizando a cabeça) e outros dois tangentes a esse maior (representando as orelhas), conforme apresentado na Figura 03.
Imagem associada para resolução da questão

Para cada tamanho de camisa, o símbolo deve se adaptar à variação no tamanho. Para alcançar isso, é essencial fornecer ao equipamento responsável pela fabricação as medidas dos raios do círculo maior (R) e do menor (r) em relação ao tamanho do lado l do quadrado. Essas medidas, respectivamente, são

A

B

C

D

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Q2536762

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536762 Matemática

O cálculo do volume da churrasqueira desempenha um papel significativo nas considerações de transporte. Ter conhecimento do volume pode impactar as decisões logísticas e os requisitos de transporte. Uma empresa especializada no transporte de churrasqueiras pré-moldadas que são entregues já montadas requer informações precisas sobre o volume total de um modelo específico de churrasqueira. Esse modelo é composto por prismas e, na parte superior, apresenta um tronco de pirâmide de altura 40 cm, como ilustrado na Figura a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

O volume do sólido geométrico, em m³ , representado na Figura e desenhado por meio do modelo da churrasqueira, é igual a

A

0,485.

B

0,555.

C

0,603.

D

0,642.

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Q2536761

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536761 Matemática

Em uma loja de roupas, existem 12 camisetas distintas disponíveis para compra. Um cliente decidiu adquirir, exatamente, 3 camisetas diferentes para formar um conjunto exclusivo. O cliente está disposto a incluir, pelo menos, uma camiseta preta, sendo que, entre as 12 opções disponíveis, há 3 camisetas pretas. O número de escolhas únicas de conjuntos de camisetas que o cliente pode fazer é

A

84.

B

136.

C

220.

D

244.

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Q2536760

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536760 Matemática

Em uma oficina de produção de artesanato, um grupo de 4 artesãos consegue concluir a confecção de 5 peças decorativas em 6 dias, trabalhando 8 horas diárias. Imagine que a demanda aumentou e que eles precisam produzir 48 peças para atender aos pedidos. Considerando que as mesmas proporções mantêm-se, com uma carga horária de 8 horas diárias, o tempo mínimo necessário para um grupo de 6 artesãos concluir a fabricação das 48 peças decorativas é

A

37 dias.

B

38 dias.

C

39 dias.

D

40 dias.

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Q2536759

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536759 Matemática

Sendo

, com domínio mais abrangente possível e Imagem associada para resolução da questão

, o valor de L é

A

2/3.

B

−3/2.

C

+∞.

D

−∞.

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Q2536758

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Matemática |

Q2536758 Matemática

Em uma caixa, há dez bolas numeradas de 1 a 10. Se você retirar duas bolas consecutivamente, sem reposição, a probabilidade de ambas as bolas terem números primos (com divisores distintos) é

A

2/5.

B

2/15.

C

4/25.

D

8/45.

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