Questões de Concurso Para if-es

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/1996), alterada pela lei 13.415 de 2017, a carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Curricular Comum NÃO poderá ser superior a 

Para ensinar conteúdos procedimentais, Zabala (1998) diz que “o dado mais relevante é determinado pela necessidade de realizar exercícios suficientes e progressivos das diferentes ações que formam os procedimentos, as técnicas ou estratégias”. Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que NÃO representa uma condição determinada para as sequências didáticas dos conteúdos procedimentais: 

A seleção e organização dos conteúdos para o processo de ensino e aprendizagem demanda do professor conhecimento da estrutura da disciplina, das necessidades e interesses do aluno. Para a seleção de conteúdos, Haydt (2006) aponta alguns critérios. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que corresponde ao critério de utilidade: 

A aula expositiva pode assumir duas posições didáticas: exposição dogmática e exposição aberta ou dialogada. Das alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO está relacionada à aula expositiva aberta ou dialogada: 

A prática educacional se orienta para alcançar determinados objetivos por meio de uma ação intencional e sistemática. Os objetivos podem ser expressos de forma geral e específica. Os objetivos gerais direcionam a ação educativa como um todo. Os objetivos específicos direcionam, de forma mais direta, o processo de ensino e aprendizagem. Quanto aos objetivos específicos, assinale a alternativa que NÃO representa sua função: 

Das alternativas abaixo, assinale aquela que, epistemologicamente, representa um pressuposto da teoria de aprendizagem construtivista: 

Para Vasconcellos (2008), “A prática educativa escolar dependerá, em grande medida, da concepção de currículo que se tem, [...]”. Em termos estruturais, há dois grandes modelos em que o currículo pode ser organizado: seriação e ciclos. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que NÃO corresponde às características do currículo organizado em ciclos: 

Vasconcellos (2008) aponta três grandes elementos como a estrutura básica da elaboração do Projeto Político-Pedagógico na linha do planejamento participativo. A seguir, relacione esses três grandes elementos às suas funções e assinale a alternativa que represente a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A. Marco referencial

B.  Diagnóstico

C.  Programação

(   )  Conhecer a realidade.

(   )  Decidir a ação para diminuir a distância em relação ao ideal desejado.

(   )  Tensionar a realidade no sentido de superação.

(   )  Julgar a realidade.

(   )  Fornecer parâmetros para o diagnóstico 

A partir das finalidades sociais e políticas da educação, podem-se distinguir duas concepções dos processos de organização e gestão, quais são: concepção científico-racional e concepção sociocrítica (LIBANEO, 2018).

Após analisar as afirmativas a seguir, seguindo o critério de (V) para VERDADEIRO ou (F) para FALSO, assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA, de cima para baixo:

a. (   ) As escolas que operam no modelo científico-racional dão forte peso a estrutura organizacional, normas, regulamentos e outros.

b. (   ) Na concepção sociocrítica, a escola é uma realidade objetiva e neutra que pode ser planejada, organizada e controlada.

c. (   ) Na concepção sociocrítica, tanto a gestão como o processo de tomada de decisão se dão coletivamente.

d. (   ) Na concepção sociocrítica, a organização escolar é algo construído pela comunidade educativa, envolvendo professores, alunos e pais.

e. (   ) Na concepção científico-racional,  a organização escolar funciona como um sistema que agrega pessoas, preocupa-se com as interações sociais e as relações da escola com o contexto sociocultural e político. 

A didática como ciência, como arte e como práxis necessita apoiar-se em alguma teoria da aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que corresponde à teoria da Gestalt ou teoria de campo: 

Para Sacristán (1998), “na linguagem cotidiana se atribui ao verbo avaliar o significado de estimar, calcular, taxar, valorizar, apreciar ou apontar o valor, atribuir o valor a alguma coisa”. Mas, o autor admite que, na prática dominante, o significado de avaliar é menos polissêmico.   

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que representa o significado de avaliar na prática dominante: 

Assinale a alternativa que apresenta o valor da carga distribuída (q) para a viga biapoiada apresentada na Figura 1, considerando que a viga apresenta o diagrama de esforço cortante representado na Figura 2. 

Considere o esquema unifilar seguinte em que o circuito 1 contém quatro lâmpadas incandescentes de 50 W/127 V, sendo cada dupla de lâmpadas comandadas por interruptores paralelos, e o circuito 2 é composto por duas tomadas de 100 W/127 V. Sabendo que dois dos eletrodutos já possuem o lançamento dos condutores, marque a alternativa que apresenta o CORRETO lançamento dos condutores nos eletrodutos enumerados de 1 a 5. 

No que diz respeito ao dimensionamento e execução de fundações indiretas e profundas, preconizada na NBR 6122:2019, é INCORRETO afirmar: 

A cal é o produto obtido pela calcinação de rochas calcárias a temperaturas elevadas. Acerca desse assunto, assinale a alternativa CORRETA que representa as fases e/ou os produtos gerados no ciclo da cal (fabricada industrialmente), representados na figura a seguir. 

O diagrama CORRETO de esforços cortante da viga biapoiada da figura a seguir é: 

De acordo com a NBR 6492: 2021, que trata da documentação técnica para projetos arquitetônicos e urbanísticos, assinale a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo, entre os materiais e as convenções representadas. 

No momento da execução de paredes de vedação em alvenaria de tijolos ou blocos cerâmicos sem função estrutural, é importante que se utilize vergas e contravergas nos vãos de portas e janelas. Considere a figura, a seguir, e assinale a alternativa que indica as dimensões MÍNIMAS de A e B respectivamente. 

De acordo com a questão anterior e sabendo que uma caçamba comum tem capacidade média de 5m³, assinale a quantidade MAIS PRÓXIMA de caçambas necessárias para o transporte do material até a área do ‘bota fora’. 

Para construção de uma rodovia será necessária a escavação de 50m³ de solo, medido pelos técnicos de topografia. Sabendo-se que o solo escavado tem uma taxa de empolamento de 25%, o volume de solo a ser transportado para o ‘bota fora' é de: