Questões de Concurso para UFSJ

Q546340

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546340 Português

Texto associado

Ao usar a palavra ecoava em “A pergunta ecoava na mente de todos.” (linha 18), o autor produz

A

um reflexo.

B

um problema.

C

uma analogia.

D

uma disparidade.

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Q546339

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546339 Português

Texto associado

Em “O mundo é como um espelho [...]” (linha 26), encontra-se uma

A

causa.

B

concessão.

C

comparação.

D

consequência.

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Q546338

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546338 Português

Texto associado

A palavra saíam (linha 13) está acentuada por causa do

A

monossílabo.

B

ditongo.

C

tritongo.

D

hiato.

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Q546337

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546337 Português

Texto associado

Ao dizer “[...] engoliam em seco [...]" (linha 13), a expressão destacada indica

A

uma dúvida.

B

um devaneio.

C

uma característica.

D

uma circunstância.

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Q546336

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546336 Português

Texto associado

Em “– Ainda bem que esse infeliz morreu!” (linha 11), a expressão destacada tem valor

A

pessoal.

B

indefinido.

C

conjuncional.

D

demonstrativo.

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Q546335

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546335 Português

Texto associado

A pergunta “Quem será que estava atrapalhando o meu progresso?” (linha 10) demonstra que

A

as pessoas têm o hábito de culpar as outras pelos problemas que vivem.

B

precisamos sempre resolver nossos problemas com a ajuda dos outros.

C

os nossos problemas são sempre maiores do que os dos outros.

D

os outros nunca são culpados pelos nossos problemas.

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Q546334

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546334 Português

Texto associado

A maioria das aspas no texto indica falas

A

contrárias ao autor.

B

favoráveis ao autor.

C

que não pertencem ao autor.

D

que mostram a posição do autor.

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Q546333

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Auxiliar em Administração |

Q546333 Português

Texto associado

A introdução do texto

A

propõe-se a qualificar o texto.

B

começa produzindo suspense.

C

indica como o autor vê o tema abordado.

D

esclarece o leitor sobre o conteúdo do texto.

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Q546331

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546331 Libras

De acordo com Quadros e Karnopp (2004), os verbos manuais envolvem uma configuração de mão em que se representa estar segurando um objeto na mão. Tais verbos são usados nas seguintes sentenças (representados por GLOSAS), nas opções a seguir, EXCETO em:

A

<JOÃO> t. <ASSISTE> t. <TELEVISÃO> t. (João assiste à televisão).

B

<JOÃO> t. <CASA> t. <PINTAR – ROLO> cl. (João pinta a casa com o rolo).

C

<JOÃO> t. <TELA> t./cl. <PINTAR – PINCEL> cl. (João pinta a tela com o pincel).

D

<JOÃO> t. <CADERNO> t. <PINTAR – LÁPIS> cl. (João pinta o caderno com o lápis).

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Q546330

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546330 Libras

Quanto à FLEXÃO, os primeiros estudos realizados por Klima e Bellugi (1979) na ASL e Quadros e Karnopp (2004) na Libras identificam vários processos de flexão descritos na Língua de Sinais. Klima e Bellugi (1979) citam oito processos e as pesquisadoras brasileiras confirmam que estes encontram-se na Língua Brasileira de Sinais. São eles, EXCETO:

A

RECIPROCIDADE: indica relação ou ação mútua.

B

MODO: apresenta distinções, tais como os graus de facilidade.

C

GRAU: apresenta distinções para menor, mais próximo, muito etc.

D

GÊNERO: apresenta distinção para os itens lexicais feminino e masculino.

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Q546329

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546329 Libras

Texto associado

Uma das principais funções da morfologia é a mudança de classe, isto é, autilização da ideia de uma palavra em uma outra classe gramatical. Forma-se um novo sinal para se utilizar o significado de um sinal já existente num contexto que requer uma classe gramatical diferente.

Um tipo de processo morfológico bastante comum na Língua Brasileira de Sinais é aquele que deriva nomes de verbos, e vice-versa.

Seguindo a proposta de Supalla e Newport (1978) para a American Sign Language (ASL), Quadros e Karnopp (2004) observam que na Libras pode-se derivar nomes de verbos pela mudança no tipo de movimento.

Assinale a opção que corresponde a essa derivação.

A

Fabrica – Fábrica.

B

Ouvir – Ouvinte.

C

Beber – Bebedouro.

D

Confiar – Confiança.

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Q546328

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546328 Libras

Lucinda Ferreira Brito (1995) apresenta alguns tipos básicos de negação na Libras.
Assinale a opção que NÂO corresponde ao escopo da negação.

A

Suprassegmental ocorre simultaneamente ao item negado. Essa negação se traduz em um balanceamento da cabeça para a direita e para a esquerda.

B

Negação por meio do uso do item lexical NÃO, que pode vir anteposto ou posposto ao item negado. Ressalta-se que não há restrições quanto à posposição ou anteposição da negação.

C

Incorporação da negação. O item a ser negado passa por alteração em um dos parâmetros, especialmente o parâmetro do movimento, acarretando, assim, o aparecimento de um item de estrutura fonético-fonológica diferente daquele que é a sua base.

D

Negação por meio do uso do item lexical NÃO, que pode vir anteposto ou posposto ao item negado. Ressalta-se que há restrições quanto à posposição ou anteposição da negação. Alguns itens permitem a partícula negativa anteposta, mas não posposta; e outros permitem a partícula negativa posposta, mas não anteposta.

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Q546327

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546327 Libras

Gomes Matos, em 1984, na Revista Cultura Vozes, propôs os Direitos Linguísticos dos Surdos, conforme citado por Lucinda Ferreira Brito (apud GESSER, 2009).
O manifesto aponta questões que devem ser respeitadas pela sociedade ouvinte, EXCETO o direito:

A

à igualdade linguística. O surdo tem direito de ser tratado linguisticamente com respeito e em condições de igualdade.

B

de fazer opções linguísticas. O surdo tem direito de optar por uma língua oral ou de sinais, segundo suas necessidades comunicativas.

C

à aquisição da linguagem. O surdo tem direito de adquirir sua língua materna, a língua portuguesa, mesmo que ela não seja a língua dos seus pais.

D

à aquisição/aprendizagem de uma segunda língua. O surdo, após sua escolarização inicial em Língua de Sinais, tem o direito de aprender uma ou mais línguas (além da língua materna).

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Q546326

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546326 Libras

O método educacional considerado mais adequado para crianças surdas e defendido pela comunidade surda é:

A

o Oralismo.

B

o Bilinguismo.

C

a Pedagogia Visual.

D

a Comunicação Total.

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Q546325

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546325 Libras

Analise o trecho a seguir.
“[...] é possível perceber uma cadeia de responsabilidade em torno desse profissional que, ao ser atravessado pela cultura do outro, necessita construir um universo de conhecimentos que lhe permita operar com suas estratégias e executar com sucesso os seus objetivos” (ANATER; PASSOS, 2010, p.212).
Com relação ao Tradutor e Intérprete de Libras (TIL), a opção que NÃO corresponde à afirmativa das autoras é a da letra:

A

Em situações de necessidade comunicativa entre surdos e ouvintes, a presença de alguém capacitado para traduzir e/ou interpretar não é imprescindível, independente da temática em questão, pois há línguas e culturas em cena.

B

O TIL passa a ser responsável por uma língua que vem delineando trajetórias importantes, cujo reconhecimento legal e linguístico ainda precisa enfrentar o desconhecimento da sociedade na qual está inserida.

C

Para Masutti (2007), esses saberes emergem no ato da tradução quando o intérprete é atravessado pelos significados da cultura surda, o que lhe possibilita a construção de uma galáxia textual operativa com efeitos relevantes.

D

Trabalhar com uma modalidade de língua altamente visual, negociar nas interações linguísticas com o outro, além de dominar muito bem sua língua materna e universos de conhecimentos díspares, são compromissos que o cercam.

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Q546324

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546324 Libras

Texto associado

Sabe-se que a tradução de um texto se faz por partes. Em princípio, essas partes podem ser construídas sequencialmente no texto-chegada, tomando-se por base a estrutura do texto-partida.

Analise as afirmativas a seguir.

I. Estudos da tradução dão a essas partes o nome de UNIDADE DE TRADUÇÃO (UT). A delimitação de uma UT depende fundamentalmente de como o tradutor se posiciona em relação à dicotomia fidelidade versus liberdade.

II. Newmark (1988) advoga que, quanto mais livre a tradução, maior será a UT e que, quanto mais fiel a tradução, menor será a UT.

III. As UT podem variar de acordo com a compreensão do texto pelo tradutor. Vários fatores contribuem para isso, como conhecimentos linguísticos, tanto na língua de partida quanto na língua de chegada, e no conhecimento prévio sobre

o assunto tratado.

Após a análise, conclui-se que:

A

as afirmativas I e II estão corretas.

B

as afirmativas I e III estão corretas.

C

todas as afirmativas estão corretas.

D

nenhuma afirmativa está correta.

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Q546323

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546323 Libras

As crenças sobre a tradução e o tradutor são todas aquelas percepções que se tem sobre o que seja traduzir, o que é uma boa tradução e o papel do intérprete. Sendo assim, as crenças, comprovadamente, desempenham um papel social mais amplo e, portanto, mais crítico, uma vez que, além de influenciarem a performance do tradutor, elas determinam a forma como a sociedade em geral tende a avaliar a tradução.
Com base nessas percepções, assinale a opção que NÃO corresponde à relação entre crenças e performance e entre crenças e julgamento.

A

Só se pode traduzir da língua estrangeira para a língua materna, uma vez que só dominamos essa última.

B

A tradução é uma atividade prática que requer apenas um conhecimento da língua e um bom dicionário.

C

O tradutor deve ser falante bilíngue ou ter morado num país onde se fala a língua estrangeira do par linguístico com que trabalha.

D

Teorias desenvolvidas já a partir dos anos 1950 e novas teorias fundamentadas em pesquisas acadêmicas recentes mostram a complexidade do processo tradutório, que envolve aspectos da produção e recepção de textos.

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Q546322

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546322 Libras

Segundo Quadros (2004), os componentes fundamentais do modelo do processo de interpretação são os seguintes: (1) a análise da mensagem-fonte; e (2) a composição da mensagem-alvo.
Vários aspectos são considerados nesse modelo, EXCETO:

A

Competência em informática e cultural.

B

Conhecimento (experiência e formação profissional).

C

Organização processual (monitoramento de tempo e informação).

D

Habilidade processual (compreender a mensagem e construir a mensagem na língua-alvo).

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Q546321

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546321 Libras

No Brasil, os estudos sobre a Língua de Sinais foram iniciados por Gladis Knak Rehfeldt (1981). Lucinda Ferreira Brito publicou artigos de suas pesquisas na área no início dos anos 1990. Depois desses trabalhos, as pesquisas começaram a explorar diferentes aspectos da Língua Brasileira de Sinais.
Pode-se citar as seguintes autoras dessas pesquisas, EXCETO:

A

E. Fernandes (1990), sobre a psicolinguística.

B

T. Felipe (1993), sobre a tipologia em verbos na Língua Brasileira de Sinais.

C

R. Quadros (1985), sobre a análise da distribuição dos pronomes na Língua Brasileira de Sinais.

D

L. Karnopp (1994), sobre os aspectos de aquisição de fonologia por crianças surdas filhas de pais surdos.

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Q546319

Ano: 2015 Banca: UFSJ Órgão: UFSJ Prova: UFSJ - 2015 - UFSJ - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q546319 Libras

A Lei Federal que regulamenta a profissão de Intérprete de Língua de Sinais no Brasil é a nº :

A

5.626, de 22 de dezembro de 2005.

B

10.098, de 19 de dezembro de 2000.

C

12.317, de 15 de setembro de 2010.

D

12.319, de 1º de setembro de 2010.

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