Questões de Concurso Comentadas para RBO

Q1203709

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203709 História

As principais características do nazifascismo foram:

A

Nacionalismo, liberalismo, romantismo e antissemitismo.

B

Militarismo, autoritarismo, liberalismo e anticomunismo.

C

Totalitarismo, nacionalismo, militarismo e idealismo.

D

Antissemitismo, totalitarismo, idealismo e liberalismo.

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Q1203708

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203708 História

Julgue os itens a seguir sobre a República Velha (1889-1930) brasileira:
I. O primeiro governo da recém-instalada república apresentou um caráter provisório, ou seja, foi estabelecido para resolver os primeiros e mais urgentes problemas criados pela proclamação para dirigir o país até que pelo menos fosse redigida a Constituição. II. As primeiras manifestações de oposição a Floriano Peixoto apoiaram-se no argumento da inconstitucionalidade de seu governo iniciado com a renúncia de Deodoro da Fonseca. III. A Guerra de Canudos ocorreu durante o governo de Rodrigues Alves, causando um grande conflito que envolveu a população sertaneja do interior do Nordeste, principalmente da Bahia. IV. Com o objetivo de controlar a presidência e, assim, defender seus interesses privados, as oligarquias paulista e mineira formalizaram uma aliança que previa a alternância dos dois estados no cargo máximo do executivo.
Estão corretos os itens:

A

I, III e IV apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1203707

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203707 História

Leia os fragmentos a seguir:

ESCRAVOS

“Vende uma pessoa chegada há pouco do Norte bonitos e moços, entre elles notão-se um oficial de ourives, uma bonita crioula, uma parda de 18 a 20 annos com habilidades, um preto padeiro e forneiro, um bonito pardo de 17 annos, optimo para pagem e mais pretos moleques; na rua da Alfandega n. 278.”

[Jornal do Commercio, 1854. Apud: NOVAIS, Fernando. A História da Vida Privada no Brasil, v. 2. São Paulo: Companhia das Letras, 1997, p. 251]

“O fato é que, em 13 de maio de 1888, abolimos a escravidão tal como encerramos, quase um século depois, os horrores do regime militar: viramos simplesmente a página. Os senhores de escravos e seus descendentes não se sentiram minimamente responsáveis pelas consequências do crime nefando praticado durante quase quatro séculos.”

[COMPARATO, Fábio Konder. Um débito colossal. Folha de São Paulo, 08 de julho de 2008]

Indique a alternativa que melhor defina a visão que se tinha do escravo nos períodos colonial e imperial do Brasil.

A

A partir da Lei Eusébio de Queiroz, os negros brasileiros passaram a ser valorizados pela crescente, porém pequena, burguesia brasileira.

B

Uma mercadoria com, praticamente, nenhum direito.

C

Os escravos de ganho tinham ampla liberdade, definindo, inclusive, os locais de trabalho e ficavam com a maior parte do ganho acumulado.

D

Na segunda metade do século XIX, o escravo brasileiro já gozava de grande prestígio possibilitando a ascensão social de figuras como Machado de Assis e André Rebouças.

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Q1203706

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203706 História

A Revolução Francesa (1789) foi marcada por etapas fundamentais para a consolidação do processo de tomada do poder burguês. Associe as realizações ao período correspondente.
(1) Declaração dos direitos do homem e do cidadão. (2) Conspiração dos Iguais. (3) Comitê de Salvação Pública. (4) Constituição Civil do Clero. (5) Lei do Preço Máximo.
(a) Assembleia Nacional (1789-1792) (b) Convenção Nacional ((1792-1795) (c) Diretório (1795-1799)
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os fatos e o período:

A

1a, 2c, 3b, 4a, 5b.

B

1a, 2b, 3c, 4a, 5c.

C

1b, 2c, 3c, 4a, 5c.

D

1c, 2c, 3a, 4c, 5b.

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Q1203705

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203705 História

Observe a charge a seguir e responda ao que se pede:

Imagem associada para resolução da questão

Acreditando na esfericidade da Terra, Colombo defendia:

A

Atingir o Ocidente pelo Oriente.

B

A tese segundo a qual as Índias só seriam atingidas por meio da imposição da Bula Intercoetera.

C

A tese do el levante por el poniente, isto é, que seria possível alcançar as Índias (no Oriente) navegando em direção ao Ocidente.

D

Que o reino espanhol deveria interferir nas posses portuguesas na América.

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Q1203704

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203704 História

O período de aproximação da União Soviética com os Estados Unidos durante a Guerra Fria foi chamado de:

A

Conferência de Bandung.

B

Cortina de Ferro.

C

Coexistência Pacífica.

D

Aliança para o Progresso.

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Q1203703

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203703 Conhecimentos Gerais

Os princípios básicos do Congresso de Viena consistiam na:

A

Expansão Francesa.

B

Legitimidade e equilíbrio europeu.

C

Liberdade e Igualdade europeia.

D

Lutar contra as manifestações nacionalistas e liberais.

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Q1203702

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203702 História

A Aliança Nacional Libertadora (ANL), criada na década de 1930, tinha como base um programa que defendia, exceto:

A

Nacionalização das empresas estrangeiras.

B

Defesa das liberdades individuais.

C

Concepção cristã e de liderança carismática.

D

Reforma agrária com garantia da manutenção da pequena e média propriedade.

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Q1203701

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203701 História

A partir de 1911, o México iniciou uma prolongada era de revolução social que se estendeu até a década de 40.
A respeito do assunto, julgue as sentenças a seguir:
I. Em termos gerais, o movimento revolucionário no início do período resultou principalmente da situação econômica imposta ao país pelo regime de Porfírio Diaz. II. Acentuou-se a pobreza, em especial das camadas médias e altas da população. III. No final de 1910, ocorreram grandes movimentações de camponeses em várias partes do país, sob o lema “Terra e Liberdade”. IV. No final do século XX, Emiliano Zapata continua a inspirar as lutas sociais e políticas dos partidos populares.
São corretas:

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

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Q1203700

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203700 História

Leia o fragmento a seguir:
Certo dia o Padre Cícero Mandou pra ele um recado, Que dizia: Virgolino, Meu digníssimo afilhado, Venha aqui porque estou De você necessitado
Olhe que a Coluna Prestes Quer invadir Juazeiro, Saquear nossa cidade, Carregar nosso dinheiro, Queimar nosso mercado, Matar o povo romeiro.
[CABRAL, João Firmino. Lampião. Herói ou Bandido? Literatura de Cordel, Editora Tupynanquim]

Os personagens e eventos descritos no cordel acima se encaixam respectivamente na história brasileira de(a)

A

Revolta de Juazeiro, Cangaço e Luis Carlos Prestes.

B

Luis Carlos Prestes, Cangaço e Revolta Farroupilha.

C

Revolta do Juazeiro, Cangaço e Plínio Salgado.

D

Cabanagem, Isidoro Dias e Cangaço.

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Q1203699

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203699 História

A informação incorreta sobre a Revolução Pernambucana de 1817 está presente na alternativa:

A

Teve como uma de suas principais causas as dificuldades econômicas do Nordeste.

B

Os impostos pesados cobrados pelas autoridades portuguesas.

C

A transferência da família real para o Brasil.

D

O sistema escravista implantado pela metrópole foi a principal razão de implosão da Revolução Pernambucana de 1817.

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Q1203698

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203698 História

No processo de unificação da Alemanha, um tratado econômico realizado entre os estados da região contribuiu, no século XIX, para a concretização da formação do II Reich. Esse tratado é denominado de:

A

Tratado de Methuen.

B

Tratado de Westfalia.

C

Bretton Woods.

D

Zollverein.

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Q1203697

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203697 História

O Édito de Nantes (1598):

A

Promoveu a cisão da Igreja Católica.

B

Estabeleceu as bases da Igreja Luterana.

C

Concedeu aos huguenotes a liberdade de culto e consciência e acesso aos cargos públicos.

D

Concedeu liberdade de culto aos cristãos.

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Q1203696

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203696 Conhecimentos Gerais

A política de distensão das relações internacionais, conhecida como détente, foi iniciada em 1969 com a ascensão de Richard Nixon à presidência dos Estados Unidos e formulada por seu secretário de Estado:

A

Jimmy Carter.

B

Henry Kissinger.

C

John Wilkers Booth.

D

Milton Friedman.

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Q1203694

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203694 História

“Em toda a parte onde [o inglês] domine e impere, todo o esforço consiste em reduzir as civilizações estranhas ao tipo da sua civilização anglo-saxônica. O mal não é grande quando eles operam sobre a Zululância e sobre a Cafraria, nessas vastidões da Terra Negra, onde selvagens e a sua cubata mal se distinguem das ervas e das rochas, e são meros acessórios da paisagem: aí encontram apenas uma matéria bruta, onde nenhuma anterior forma de beleza original se estraga, quando eles a refundem para a fazer à sua imagem. Vestir o desventurado rei negro Cetewayo, como eles agora fizeram, de coronel de infantaria, obrigar os chefes do Basutos a saber de cor os nomes da família real inglesa, são talvez actos de feroz despotismo, mas não deterioram nenhuma primitiva originalidade de linha ou de ideia.” [QUEIROZ, Eça. Cartas da Inglaterra]
O texto do escritor português Eça de Queiroz ressalta concepção difundida durante a chamada pax britânica, que seria:

A

Antropocentrismo.

B

Individualismo.

C

Eurocentrismo.

D

Liberalismo.

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Q1203693

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203693 Filosofia

Para o pensador inglês John Locke (1632-1704), a função do Estado Moderno (Governo Civil) é:

A

Garantir a realização dos direitos naturais.

B

Controlar o ímpeto destrutivo que o homem carrega dentro de si.

C

Promover a concretização dos direitos sociais, isto é, direito ao trabalho, à educação, à saúde, à moradia e à assistência social.

D

Manter o poder, mesmo que para isso precise divergir dos princípios morais defendidos pela Igreja.

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Q1203692

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203692 História

Leia o fragmento a seguir:
“A história é busca, portanto escolha. Seu objeto não é o passado: ‘A própria noção segundo a qual o passado enquanto tal possa ser objeto de ciência é absurdo’. Seu objeto é ‘o homem’, ou melhor, ‘os homens’, e mais precisamente ‘homens no tempo’.” [Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício de historiador]
De acordo com o texto:

A

O tempo e o homem são o meio e a matéria concreta da história.

B

A história consiste na busca pelo homem.

C

O passado é o único objeto da história, pois produz ciência propriamente dita.

D

A história tem como foco a escolha sobre o passado.

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Q1203691

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203691 Conhecimentos Gerais

“No Brasil, a história passou a ser uma disciplina escolar obrigatória na primeira metade do século XIX – momento da afirmação do Estado Nacional – com a criação do Colégio Pedro II no Rio de Janeiro, em 1837.”
[MAGALHÃES, Marcelo de Souza. História e Cidadania. In: ABREU, Marta e SOIHET, Raquel (org.). Ensino de História. Conceitos, temática e metodologia]
Sobre a implantação da disciplina de História e o período, assinale a alternativa correta:

A

A história do Brasil como disciplina foi implantada desde o início da obrigatoriedade do ensino.

B

O que se referia à história da civilização era norteado pela história da Europa Oriental, sobretudo a história da França.

C

A criação do IHGB não contribuiu para o ensino de história do Brasil.

D

No Brasil, as décadas de 1920 e 1930 foram marcadas pela Escola Nova que promoveu a avaliação pedagógica da prática do ensino de história.

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Q1203690

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203690 Pedagogia

Em Inteligências Múltiplas, Howard Gardner afirma que “As capacidades linguísticas e lógicas constituem o núcleo da maioria dos testes diagnósticos de inteligências e são colocadas num pedestal pedagógico em nossas escolas.” De acordo com o autor, esta opção feita pelas escolas está:

A

correta, porque a Linguagem e a Matemática são as áreas mais importantes.

B

equivocada, já que um foco nas capacidades linguísticas e lógicas na instrução formal pode prejudicar os indivíduos com capacidades em outras inteligências.

C

equivocada, já que linguística e lógica não fazem parte das inteligências múltiplas.

D

correta, já que linguagem e matemática são as capacidades mais utilizadas em qualquer profissão.

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Q1203689

Ano: 2012 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira - SP Prova: RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1203689 Pedagogia

Assinale a alternativa que não está de acordo com a Lei Federal no. 10.639/2003 que torna obrigatória a temática "história e cultura afro-brasileira", quanto ao conteúdo programático a ser desenvolvido nas escolas:

A

O estudo da História da África e dos Africanos.

B

A luta dos negros no Brasil.

C

A cultura negra brasileira.

D

O confronto entre negros e brancos na sociedade brasileira.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

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