Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de fortaleza - ce

“Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada”.
Assim, são componentes obrigatórios, conforme o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB):

Na teoria elaborada por Piaget (1986), o desenvolvimento cognitivo consiste em:

“O aporte teórico de Piaget, Vygotsky e Wallon tem colaborado na compreensão de que a condição humana não é inata, tampouco fruto das experiências sociais, mas o resultado da interação de fatores endógenos e exógenos” (PMF, 2016). Nesse sentido, a condição de humano é assumida mediante:

Assinale a principal função social da escola de educação básica.

Assinale a alternativa correta sobre o CUIDAR na Educação Infantil. 

Ao revisar as funções históricas que caracterizaram a Educação Infantil no Brasil, percebemos que as mudanças foram sempre mais voltadas para a pré-escola e não para a creche (BRASIL, PROINFANTIL, 2006).
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO CONSTITUI UMA DAS funções históricas da Educação Infantil.

O jogo, o brinquedo e as brincadeiras fazem parte do universo infantil. Por meio deles é possível à criança conhecer e interagir com o mundo ao seu redor, desenvolvendo-se. Em concordância com as teorias do brinquedo, desenvolvidas por Tizuko Kishimoto, podemos afirmar.

Assinale a opção que contém a descrição dos métodos de ensino da Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos.

É válido afirmar, segundo Cipriano Luckesi, que a Ludicidade:

A atividade docente exige diferentes saberes. Em confirmação à teoria de Maurice Tardif, é correto afirmar.

A Teoria Histórico-Cultural da Atividade foi fundada por Lev Vygotsky e desenvolvida por seus colaboradores. Ela tem um grande desenvolvimento teórico na atualidade. Sobre ela, é verdadeiro afirmar.

A avaliação dos processos de aprendizagem, constituinte do planejamento do ensino, diz do ajuizamento necessário à sua elaboração e proposição. Sobre esse elemento balizador do ensino, é válido dizer que, tomando-se por base as teorias progressistas em educação,

As teorias psicogenéticas contemplam os avanços da psicologia infantil e compreendem a origem do comportamento humano numa perspectiva interacionista. Sobre as ideias de Piaget, Vygotsky e Wallon sobre o desenvolvimento da criança, é certo dizer que:

Em relação à Didática originária das teorias críticas do ensino e suas implicações na formação de professores, marque o que for verdadeiro.

As teorias críticas entendem que a escola reflete os conflitos sociais. Delas, surge uma didática crítica, dita multirreferencial por Vera Candau, sendo aquela que se fundamenta na integração dos componentes curriculares. São princípios pedagógicos de uma didática crítica:

As teorias não críticas da educação, teorizadas por Dermeval Saviani, são o suporte ideológico, teórico e prático da Didática Tradicional. Sobre essa didática, é verdadeiro afirmar.

Sabe-se que as condições sociais influenciam decisivamente a saúde. Grande parte da carga das doenças - assim como as iniquidades em saúde, que existem em todos os países - acontece por conta das condições em que as pessoas nascem, vivem, trabalham e envelhecem. Chama-se esse conjunto de determinantes sociais da saúde. Quanto a esses determinantes, é INCORRETO afirmar.

Matriciamento ou apoio matricial é um novo modo de produzir saúde em que duas ou mais equipes, num processo de construção compartilhada, criam uma proposta de intervenção pedagógico-terapêutica. Na horizontalização decorrente do processo de matriciamento, o sistema de saúde se reestrutura em dois tipos de equipes, são elas:

O Projeto Terapêutico Singular (PTS) é um movimento de coprodução e de cogestão do processo terapêutico de indivíduos ou coletivos, em situação de vulnerabilidade. Formular e operar um Projeto Terapêutico Singular demanda a realização de três movimentos, necessariamente, sobrepostos e articulados. Assinale a alternativa que apresenta esses três movimentos:

Os Centros de Atenção Psicossocial estão organizados em modalidades. Marque a alternativa que corresponde às modalidades de organização do CAPS previstas no Anexo V da Portaria de Consolidação nº 3, de 28/09/2017, que trata da Rede de Atenção Psicossocial.
I - CAPS I: atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam prioritariamente intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Indicado para Municípios ou regiões de saúde com população acima de quinze mil habitantes. 
II - CAPS II: atende prioritariamente pessoas em intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Indicado para Municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes.
III - CAPS III: atende prioritariamente pessoas em intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Proporciona serviços de atenção contínua, com funcionamento vinte e quatro horas, incluindo feriados e finais de semana, ofertando retaguarda clínica e acolhimento noturno a outros serviços de saúde mental, inclusive CAPS AD. Indicado para Municípios ou regiões de saúde com população acima de cento e cinquenta mil habitantes.
IV - CAPS AD: atende pessoas de todas as faixas etárias, que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas. Indicado para Municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes.
V - CAPS AD III: atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas. Proporciona serviços de atenção contínua, com funcionamento vinte e quatro horas, incluindo feriados e finais de semana, ofertando retaguarda clínica e acolhimento noturno. Indicado para Municípios ou regiões de saúde com população acima de cento e cinquenta mil habitantes.
VI - CAPS i: atende crianças e adolescentes que apresentam prioritariamente intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas, e outras situações clínicas que impossibilitem estabelecer laços sociais e realizar projetos de vida. Indicado para municípios ou regiões com população acima de setenta mil habitantes.
VII - CAPS AD IV: atende pessoas com quadros graves e intenso sofrimento decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas.