O professor, nas aulas de produção de textos, visa a que
seu aluno seja capaz de produzir sequências textuais dotadas
de sentido, a fim de este construí-las com base no seu
conhecimento de mundo e nas estratégias textuais imanentes
ao discente ou adquiridas por este no decorrer dos processos
de ensino e aprendizagem. Uma dessas estratégias é a
construção de cadeias referenciais, as quais, caso não sejam do
domínio do aluno, podem implicar:
Em relação à Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica,
marque a alternativa que apresenta corretamente a sequência
das etapas para a estruturação de um processo de ensino e
aprendizagem que revela a concepção de uma educação que
defende a importância do conhecimento sistematizado para a
transformação social.
As discussões sobre Didática estão relacionadas ao que se
pensa, ao que se reflete e se investiga sobre o processo de
ensino. Nesse sentido, leia os itens abaixo e assinale aquele
que apresenta, corretamente, o entendimento acerca de um
ensino bem-sucedido, de acordo com Libâneo (1994).